【苏大学科数学】四级考了四次也想上211院校研究生？？？

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hanana上岸成功 发表于 2020-2-6 21:16
学姐请问333该看哪种视频课呀？

我是买了专门针对333的考研网课看的

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如约而至x

学姐有876的资料吗

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如约而至x 发表于 2020-2-10 17:25
学姐有876的资料吗

有的[好吃]

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如约而至x

学姐可以分享一下吗

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【教心】标志教育心理学诞生的代表作是（ ）。（单选）
A. 桑代克的《教育心理学》
B. 夸美纽斯的《大教学论》
C. 斯金纳的《程序教学》
D. 布鲁纳的《教育过程》
【答案】A
【解析】桑代克1903年出版的《教育心理学》标志着教育心理学的诞生。桑代克是美国心理学家，动物心理学的开创者，联结主义的代表人物和教育心理学体系的创始人。
B选项：捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》是教育学形成独立学科的开始。
C选项：斯金纳是新行为主义代表人物，他发明了“教学机器”并设计了“程序教学”方案，对美国教育产生过深刻影响，被誉为“教学机器之父”。
D选项：布鲁纳处于教育心理学发展过程中的成熟期，被誉为杜威之后对美国教育影响最大的人。
故答案是A。

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【外教】洛克的《教育漫话》论述的是（ ）的教育问题。（单选）
A. 劳动人民
B. 儿童
C. 青年绅士
D. 中小学生
【答案】C
【解析】洛克的《教育漫话》论述的是青年绅士的教育问题。在洛克的教育思想中，白板说、绅士教育是其核心概念。故答案选择C。

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【教心】以下几种说法中，正确的是（ ）。（单选）
A.接受学习一定是机械学习
B. 奥苏贝尔的有意义学习是指学生发自内心感兴趣的学习
C. 接受学习中不会出现“先行组织者”
D. 奥苏贝尔的接受学习与有意义学习不是一对矛盾的概念
【答案】D
【解析】考查奥苏贝尔的意义同化学习理论。他认为无论是发现学习还是接受学习，都有可能是机械的或是有意义的，因此接受学习与有意义学习并不矛盾。强调学生发自内心感兴趣的学习，即强调内在动机，指的是发现学习而非有意义学习。故答案选择D项。

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【中教】简要介绍西周时期的官学教育制度。
简答题:简要介绍西周时期的官学教育制度。
参考答案：奴隶社会的经济、政治条件，决定了西周只有官学而没有私学，官学机构与政治机构联系在一起，没有分离独立，已形成“学在官府”、“官安学业”的局面，政教一体，官师合一，以“明人伦”为教育宗旨，培养治术人才。
西周的官学教育制度建立了国学和乡学两大系统的学校。国学专为贵族子弟设立，设在天子、诸侯所在的都城；乡学是按照地方行政区域为一般奴隶主和部分庶民子弟设立的，规模比较简单，只有小学一级，设在都城以外的地方。
“国学”又分为小学和大学两级。小学设在王宫内，大学设在都城近郊，天子所设的大学叫辟雍，诸侯所设的大学叫泮宫。西周学校的教师都由官吏兼任。教育内容包括德、行、艺、仪四个方面，而以礼、乐、射、御、书、数六艺为基本内容。“六艺”体现了西周教育文武兼备、诸育兼顾的特点，反映了中华文明发展早期的辉煌。

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【外教】根据卢梭的自然教育理论，婴儿期的儿童主要应进行（单选）
A. 爱的教育
B. 体能锻炼
C. 德育
D. 智育
【答案】B
【解析】卢梭依据自然教育的原则，根据人的自然发展的进程和不同年龄时期身心的特点，把自然教育划分为四个时期。婴儿期主要是进行体能锻炼。答案选择B。

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【教原】教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（单选）
A. 阶段性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 可塑性
【答案】D
【解析】考查人的身心发展规律。因为人的遗传素质具有可塑性，这从根本上使教育塑造人成为可能。A、B、C、D项都是进行有效教学的依据，但是教育能够促进人发展的根本因素是可塑性。故答案选择D项。

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