教材，录取，复习？你还在彷徨吗？二本三跨南师大学科英语经验

mouqiao

1.每年复习都有很多跨考，一本，二本，三本的同学的，都可以考，没有限制

2.复试看中初试成绩，成绩高优势大，本科学校是客观事实，改变不了，好好考初试

3.政治英语统考的，专业课自主命题，专业课没有大纲，能找到的大纲都是统考的

4.自主命题的院校，不要再拿统考的视频或资料，书自欺欺人了，已经是好几年前考的东西了

5.导师说了，本科和研究生区别很大，本科是学知识（老师哒哒哒的讲课），研究生要自己探究，发散思维，创新思想，所以研究生考试死记硬背，直接写书上答案的还是没有转变本科思维，文科并不全是背，研究生阶段，追求要高一点

6.11月是复习的爆发式，每天会有很多学妹有想问的问题，都可以发给我的，我知道的都会告诉你！不用不好意思啦～

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mouqiao

一级考点
校本课程

这几年课程改革，校本课程还是比较热门的，要记熟呦

一般以选择题，名词解释和比较型简答题为主
（1）含义：校本课程是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程，是相对于国家课程和地方课程的一种课程。
（2）优点：有助于最大程度地促进每个学生的发展，提高教师的专业水平，提高学校的办学水平；校本课程的开发使教师成为课程开发的主体，确立了教师的专业自主地位，给教师的个性化教学提供了机会；有利于教师自身素质包括专业知识、教学能力等都得到了提升。(满足学校，教师，学生三方面的个性化发展)
（3）缺点：当前校本课程的开发中面临着各种各样的问题，如很多学校开发的校本课程都缺乏长远的系统规划，都是教师有什么特长就开什么课，缺乏系统设计和长远规划。(形式化严重，为了校本而校本，为了特色而特色)

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mouqiao

问：自主命题什么意思？

答：政治英语永远是统考的，公共课所有专业，学校都一样，英语，政治不管你看哪个老师的书都可以，只要是出名一些的，都是讲的还不错的，每个人讲课风格不一样而已，内容八九不离十，不用纠结的

自主命题针对的是专业课！！！没有大纲！！！学校自己出题，自己改卷，不要用统考笔记，视频，教材之类的自欺欺人，如果都一样就没必要分统考和自主命题了


注意：请你务必先定好学校，专业在复习

不管你怎么复习，请务必先定学校，抽空一个星期，天天钻研学校，选哪个会结果的，有的人有侥幸心理，学校我先放放，先看看英语（寻求心理安慰罢了，仿佛自己在复习考研了），最重要的专业课300分被你搁置，能不能考上就看专业课，英语都是从小学到大的，不太可能和别人拉开30分这种差距，但是别人多学几个月专业课，可以甩你一大截，复习目标不明确，只能看个英语，请把复习英语的时间用来定学校，查学校信息，都订好了就不要变了，安心复习效率也高

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mouqiao

一级考点

皮亚杰的发展心理学理论
理论特色：
第一、提出了一套完整的、富有辩证思想的关于儿童智力发展的理论。
第二，描述了个体从出生到青年初期智力发展的路线
第三，首次将数理逻辑作为刻划儿童逻辑思维发展的工具。
第四，构造了发生认识论的理论框架。
第五，创造了一套研究儿童智力发展的独特理论。

皮亚杰的心理发展观
皮亚杰认为：
心理发展实质是主体以客体环境的适应。
适应的本质在于主体与环境的平衡。
达到平衡的具体途径是同化和顺应。
他认为心理既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于动作，即动作是认识的源泉，是主客体相互作用的中介。
心理发展的过程是主体自我选择、自我调节的主动建构过程。
同化：主体将其所遇到的外部信息直接纳入自己现有的智力结构中去的过程。
顺应：指主体通过调整自己的智力结构，以使其与外界信息相适应的过程。
平衡：个体保持智力结构处于一种稳定状态的内在倾向性。是潜藏在个体发展背后的一种动力因素。
平衡—不平衡—平衡。
儿童就是在这种不断寻求平衡的过程中，实现了智力的发展。
克服不平衡状态有三种基本途径：忽略、同化、顺应
儿童智力发展的根本动力存在于儿童自身中。
儿童智力发展之所以具有主动性，是由于智力结构本身只有活动的性质。
儿童智力发展具有内在主动性——好奇心，构成了儿童发展的内在动力。

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蓁00蓁

学姐，可以加下你吗？

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mouqiao

最近问的比较多的问题

1、背了又忘，很受打击。你要知道，遗忘是一个特别正常的现象。所以不要觉得自己是自己的问题，几乎每个人都会有这样的问题。更何况我们都学过艾宾浩斯的遗忘曲线。要知道自己和其他人一样，都是正常人，正常人都会忘，所以才需要多背几遍。

2、怕自己来不及，很焦虑。很多人问，自己来不来得及，自己还有没有希望。我要说，不试试怎么知道？来不来得及，完全取决于你自己的努力。跟何况，我说来不及，你就不学了吗？哪怕最后没有考上，这段时间的努力就没有价值吗？但行好事，莫问前程。先尽力去做，其他的交给上天。

3、特别怕自己考不上，很惶恐。考研本来就是少数人的胜利，如果每个人都能考上，恐怕没有人愿意考研了。我们的努力，只不过是要在众人之中脱颖而出，抢占有限的名额。所以，正如我之前所说：失败是人生常态，成功才是意外之喜。一次考研而已，人生机会多多，成功总是属于那些不怕失败之人。

4、被人否定，很受伤。不光考研路上，生活中，你总要经受一些否定和打击，他们觉得你不行，这不重要，重要的是：你怎么看待你自己。如果你真的在乎外界的声音，那你就真的是成为他们口中的那种自己了。人要为自己的内心而活。专

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mouqiao

关于真题，我有话早要说——每个字都很珍贵

真题的命题人一般来说不会有特别大的变动，基本上是同一位或几位命题人命的题，所以研究真题可以藉此洞察他们的命题风格，例如是重能力、重基础、还是重应用，书本知识还是延伸扩展知识等等，把握了规律就可以针对性复习。


例如选择题、简答题、论述题、案例分析题等题型类型；通过分析真题，就可以分析得到历年考试什么题型最受关注、什么题型最难答等，从而在具体的复习过程中，提前注意，并在实际练习中，有所侧重关注。


通过对真题的分析，可以发现一个非常普遍的现象，有些知识点同一个学校隔几年都会考，甚至每年都考。相同专业同档次的学校专业课也会反反复复考。这些反反复复考的知识点就是老师容易出题的地方。一定不要觉得去年考过的题就不会再考!

关于模拟试卷不能贪多求快，不要一口气做完。很多同学模拟题买来就想赶紧完成，以满足自己的KPI，此等做法并不优良。

模拟题是用来模拟的，应该过一段时间检测一下，正确的使用方法应该是做一套总结一套，弥补知识点的漏洞、不足，争取每套都有所提高，这才是完成模拟题的最终目的，切勿贪多求快，不求甚解。

模拟试卷解析题中的许多材料都是命题老师精选的、与最新最热时政相关的，因此考生们在题目完成之后可以当教材直接学习、记忆。

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【教心】简述自我效能理论。


社会学习理论者班杜拉是自我效能理论的代表人物，自我效能感指个体对自己能否成功地完成某项任务的主观判断、评价和信念。
（1）影响自我效能感的五种因素：过去行为的成败经验、通过观察示范行为获得替代性经验、语言说服、情绪和身体状态及归因。
最重要的两个因素：
①个体的成败经验：一类是个体成败的亲身经验或直接经验，另一类是个体成败的替代性经验。
②个体的归因方式：不同归因会影响自我效能感。自我效能感也影响归因。
（2）提高自我效能感的措施：
①教授学习策略与方法，是个体获得直接成功的体验。
②观察与自己水平相当的人获得成功的体验。
③重要他人对个体能力给予积极评价。
④高度的情绪唤起和紧张的生理状态会妨碍行为操作，降低成功水准，因此创设宽松的氛围降低焦虑水平。
⑤合理归因，将成功归因于能力，将失败归因于努力或运气等。

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苏格拉底方法，一般以选择题或者名词解释为主)
1.含义：苏格拉底法又称产婆术，是由古希腊著名的思想家教育家苏格拉底所提出来的一套关于问答形式的启发诱导式教学方法。苏格拉底法的步骤主要包括讥讽、助产术、归纳和下定义四个环节。（1）讥讽：即不断地就对方的发言提出追问，迫使对方自陷矛盾，终于承认自己的无知。（2）助产术：即帮助提问者自己得到问题的答案。（3）归纳：从各种具体事务中找到共性、本质，通过对具体事物的比较获得“一般”的概念。（4）定义：即把个别事物归入一般的概念，得到关于事物的普遍概念。
2.评价:苏格拉底法有利于培养学生反思思维和对真理的探索精神，培养学生勇于探索的能力。但苏格拉底法的使用需要满足一些条件:第一，学习者要有求知的热情；第二，学习者要有一定的知识基础和背景经验；第三，学习者要具有一定的逻辑推理能力。

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