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大纲发布后,中医基础理论的复习方法

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发表于 2019-7-29 14:00 | 显示全部楼层 |阅读模式
《中医基础理论》这一门课程是入门第一课,是大家接触时间最长的,一般而言,在最有基层的初始,第一次接受中医的课程,应该都是比较重视的,学习的比较好的,况且此后的每年学习或多或少离不开《中医基础理论》,故而众多同学的反馈是这一门课程最为熟悉,可能同时错误的认为这一门课程最为简单。
实则上,这么课程是最难的一门课程,尤其是多选题,可以说要多难就有多难,并且可能存在一定的学术争议。
如2017-106.病机内涵包括(  )A.病位B.病性C.病因D.病势。看似入手简单,实则答案很是模棱两可。
《中医基础理论》为什么是最难的一门课程呢?因为,这一门课程是《黄帝内经》等诸多经典的集成本,尤其是对《黄帝内经》的梳理,可以简单的理解成为《黄帝内经》的现代文翻译版,那么,对于经典的理解,当然是非常难的,并且可能是存在分歧的地方,有很多深入理解的地方,有很多需要拓展的地方。
本科目的一个典型的特点就是结合经典条文进行考查,每年有类似的考题达5-8道题,如:2017-1《素问·疏五过论》“尝贵后贱”可导致“脱营”,其影响因素是(  )。2017-4.根据《素问》,女子“面始焦,发始堕,面始白”与哪条经脉有关(  )。
本科目注重概念的考查,概念是对知识的最为基本的掌握,概念的扎实掌握否,反应了考生掌握基本知识的情况。对于学科的概念一定要重视,概念不一定只是识记层面,尚有理解,应用等层面的考查。
即概念可以直接进行考查,如2017-106.病机内涵包括(  ),也可以进行间接考查,如:2017-82.肝之余气化为 (  )等。
本科目的难点在于理解,理解的深度,理解的宽度都是比较高的要求,而对于经典条文更是具有丰富的内涵和外延,尤其难的地方,理解的内容存在一定的争议,或者说是学术争鸣,比如说五脏的生理功能和生理特性问题,五版没有强调生理特性,七版单独提炼出了生理特性,如是二者的强点存在一定的偏差,在知识点的取舍上自然有差别,这就是我们常说的版本差别。
理解性的考题一定要对知识点概念、现象、本质均进行掌握,如此才能游刃有余的答对题目,如2017-2.与“阳胜则阴病”,病理变化相关的是(  ),2017-108.“中焦如沤”描述(  )。
2017年考试大纲有很大的变动,其中一个主要思想就是凸显临床的考查,要从考试的角度真正将临床和学术分开来,那么自然会赋予考试新的特点,临床类型的考题是一大趋势,越来越多考题将向临床偏向,所谓临床对于考试来说,就是知识点的应用,多从应用层面进行考查,所学的知识要会用,所见到的临床现象、临床问题需要用理论来解决,这就是试题的出发点.
如:2017-6.在奇经八脉中,与精冷不育证最密切相关的是(  ),2017-9.温热病过程中,邪热里结,阴液大伤,应选用的治则是(  )。
任何一门课程均有重点,《中医基础理论》也不例外,重点内容自然重点考查,即所谓的高频考点,纵观20多年的真题,重点章节无不是重点考查的对象,甚至是每年必考的内容,并且权重比较中,如阴阳学说、五行学说、藏象、病因、病机等章节内容。
有一些考点是每年必考的内容,如:2017-2.与“阳胜则阴病”,病理变化相关的是(  )2017-3.心火亢盛引动肝火而致心肝火旺,根据五行理论应选择的治则是(  )2017-111.津液的功能(  )。
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《中医基础理论》的复习不能死记硬背,要在理解的基础上记忆记忆,并且要反复多次的看,次数越多,理解的深度、层次就有差别,不能浅尝辄止,对于经典条文不熟悉的地方要刨根到底的深入,多探讨,多讨教,直到掌握了主流观点,或者形成了自我的认识。
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