学科教学语文833资料分享＃一位即将离校的老学姐

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2008年语文教学论真题
填空题
1.【义务教育语文课程标准】四个方面：
2.评价略读重在考查学生能否----------，评价浏览能力重在考查能否------------。
3.语文评价六大要素：
二．简答题
1.简述综合性学习
2.教学模式有什么性质和作用
3.现代语文课程的基本理念
4.阅读能力的构成要素有哪些
三．论述题
1.结合实际试述“探究发现”。
2.试述语文课程行动研究的特征
3.试论国外语文课程标准理念变化的主要倾向。

2009年语文教学论真题
填空
语文评价六大要素：
--------与-----------的统一是语文课程的基本特征
3.【普通高中语文课程标准】规定两个必修课程包含----------和-------------两个方面。
二．简答
1.语文教育的特点有哪些
2.语文教材的编排原则有哪些
3.现代语文课程的基本理念
4.语文教学内容确定的原则
三．论述题
1.语文教学目标的设计取向与策略。
2.试述语文测试的设计原则
3，试述语文写作教学的实施策略。

2010年语文教学论真题
填空
中国古代学校的课程“六艺”分别指：
中国古代学校教材的“五经”分别是：
【普通高中语文课程标准】规定五个选修标准是：
【义务教育语文课程标准】“阶段目标”包含：
二．简答
1.国外语文教科书内容的主要特征是什么
2.2001年【语文课程标准】是怎么样解释语文课程性质的
3.怎样理解语文教学设计
4.如何认识校本语文教学研究
三．论述
1.新课程背景下语文教师应该具备怎样的知识结构
2. 试论国外语文课程标准理念变化的主要倾向。
3.试论新课程“自主、合作、探究”学习方式的教育意义

2011年语文教学论真题
名词解释
兴观群怨
SQ3R读书法
大语文教育
凯洛夫教学模式
语文课程评价
校本课程
简答
语文教学的基本原则是什么
教学模式有什么性质和作用
阅读能力构成要素有哪些
【普通高中语文课程标准】提出“积累、整合”的教学目标是什么
论述
论述语文写作教学的实施策略
结合具体案例分析论述语文参与是学习的特征
试述语文教学设计的基本原则
试述语文课程行动研究的特征。

2012年语文教学论真题
名词解释
诗教课程
三维目标
“三主四式”语文导读法
写作教学
语文综合性学习
校本语文课程
简答
试述古代语文道德教育的原则和方法
语文教材编排原则有哪些
现代语文教育系统的特征是什么
语文课程评价的功能有哪些
论述题
结合你学习语文的经历谈你对“全面提高学生的语文素养”这一课程理念的理解
试述语文阅读教学的策略


2013年语文教学论真题
名词解释
三维目标
奏定学堂章程
三级作文训练体系
阅读教学
语文教材
校本语文课程
简答题
试述语文课程性质
语文教学模式的性质与作用是什么
语文课程与教学论的实践特征有哪些
简述写作教学的基本原则
论述题
结合你学习语文的经历谈谈你对“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这一课程理念的理解。
试论述语文阅读教学的策略。



2014年语文教学论真题
名词解释
奏定学堂章程
三维目标
语文教学设计
阅读教学
表现性评价
语文教师的专业知识
简答题
简述古代语文审美教育的内容与形式。
简述高效的参与式学习应当具备的条件
简述综合性学习的设计与实施要求
简述校本语文教学研究的方式
论述题
请评价几种作文训练体系
如果让你编一套语文教科书，你将以怎样的学习理念、编写思路、选文原则呈现方式来展示自己的设计个性，请阐述之。




2015年语文教学论真题
名词解释
语文课程的性质
阅读教学
口语交际教学
语文综合性学习
语文教师的专业知识
简答题
简述影响作文教学效果的因素
简述参与式学习的主要特征
简述语文教学设计的主要原则
论述
结合案例，阐述语文教学如何注重对学习者审美情趣和审美品位的培养。
如何有效使用语文教材，请阐述之。


2016年语文教学论真题（回忆版）
一、名词解释
1.SQ3R读书法
2.大语文教育
3.阅读教学
4.校本语文课程
二、简答题

三、论述题
1.论述语文课程的性质
2.论述语文教材的编排原则


2017年语文教学论真题
一、名词解释
1.语文研究性学习
2.语文参与式学习
3.语文教学范式
4.语文课程
5.写作教学
6.三主四式
二、简答
1.语文课程编制的内涵与要求
2.义务教育课程理念
3.诗教课程性质与功能
4.语文教学设计要求
5.语文课程的性质
6.综合性学习的特征
三、论述题
1.语文教师专业发展内涵和路径。
2.结合案例分析，怎样理解阅读教学是教师学生文本之间得多重对话过程。


2018年833真题
语文学科的性质(10)
语文教师的专业知识(10)
校本语文教学研究的方法(10)
语文教育发展的历史轨迹(30)
综合性学习的性质和特征(30)
满园春色关不住，一枝红杏出墙来那首诗，甲老师的教学目标是1.正确流利有感情地朗读诗歌。2.让学生结合具体诗句发表自己的理解。3.结合诗句想象诗句描绘，体会诗歌的意蕴和诗人的情感。
评价甲老师的教育目的(60)

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