5%的拒绝域——可能是你见过的最细致312心理学统考复习安排

Limbo48 · 发表于 2018-12-27 14:22

《5%的拒绝域》
——可能是你见过的最细致312心理学综合统考复习安排参照
(有更科学更细致的？来我们打一架。)

本科211，高考文科，省一千三百左右——此欲言，智力水平当同群体均值无显著差异。前日三战了结，结果也许未必尽人意，但期间勤奋日以夜继，三战不馁，赤诚之心，已无须他证。只把一些切实的经验分享，供学习者冷眼观之，裨益与否诸君自判。

[ 前提之问 ]
“312心理学综合统考，要取得好成绩，该用什么学习资料，怎样算学习了，学了能考多少分？”

[ 学习资料 ]
①指定参考书目(下文称“原书”)+②解析辅导书(官方出版为绿皮版，口碑较好为黄皮凉音版)+③真题(十三年十三卷)+④他人总结资料；

以上资料，前三者建议网购，重复一次：网购。相比“选择考研”，从书商和辅导机构买资料，是桩划得来的买卖——他们为求销售，多少用了功夫，一次购得，省去许多麻烦。
拿我自己为反例，一战时候的参考书是在图书馆借的，资料则在网盘上搜集的，搜集的资料也有不错的，但一战结束大多未看，书则不得不再三续借。不明智，是没借鉴到前人经验，没下决心而自食其果。能买则买，是对跨考一战同学的建议，你缺少的基本信息太多了。

[ 七门科目 ]
普通心理学、社会心理学
发展心理学、教育心理学
实验心理学、心理统计学、测量心理学
(以上科目参考书目书名百度可搜，暂不罗列)

[ 四类知识 ]
①需要背记，能够回忆而在大题陈述的知识(涉及全七门)；
②需要识记，能够于选择题中再认辨析的知识(涉及全七门)；
③需要掌握，以规则学习为主，要求能对相应题目做分析和演算的知识(指统计一门)；
④要求能够评价且应用，需要反复理解的知识(指实验一门)；

将七门科目分为以上四类，是出于四类知识在内容和考察方法上的明显差异——所需学习目标及学习方法不同。意识到这个问题，制定相应的应对方法，可帮助缩短复习切换间的调整用时；避免同时复习多个科目，造成不连续和无法整体把握学科内容的问题，实现连续高效推进的学习效果(这个问题，会渗透在后文的复习安排和学习方法的分享中)。

[ 三难分析 ]
一难：遗忘
      要求识记和背记的知识数量较大。仅“普、社、发、教”四本书的知识群，保守划分，当不少于400个(本人三战复习，对所有识记和背记知识做了统一的“标序”工作)——但遗忘日夜相伴。
二难：多科目
   需要综合学习，需要根据四类知识的目标方法差异，保持学习模式的调整和切换。
三难：要掌握，也要表现
   这些学测量搞测验的心理学人编的东西，基本保持了新旧内容掺半；而考察深浅的变化则相对随机，个人认为难以通过押题等取巧策略以获成功。勤补拙，稳基础是唯一捷径。
      另一方面，经常持以“如果这是一道题，我答了什么，怎么答更得分的思路”，能使你的学习认知过程更有针对性。

关于难度分析，后文有所补充，这里先以每天只专注复习一门的视角，走一趟完全的「轮次复习」，看看整个312综合统考的学习、复习如何有规划地从开始到收官？当然，这不一定是最好的复习方案，但会是一个细致可供参考的经验参照，带你看看临考临阵的终点在哪？算算跑完312考研马拉松全程的客观需时多少。至于如何调整，制定自己的复习方案，那另作一话。

接下来呈现的一个复习轮次安排，夹杂了一些个人学习小技巧，作为和自己一般的后来者的“预演经验”、“前车之鉴”，愿诸君少走弯路以省时间，考研，本质上就是时间战。

[ 复习轮次 ]
—————科目：统计，共六轮————————
一轮「原书阅读」
学习目标：理解学科及其内容(能知“不知”)
主要学习任务：对“原书”进行按章学习；
次要学习任务：总结框架\\抄公式；
需时估计：九天

      文科跨考生可能对统计学的阐述和表达习惯不大习惯，你甚至可能认为他们经常对不同含义冠以同一个概念，或者同一概念的概括水平总在变动，一时十分具体，一时十分宽泛，使你无法准确明白他这一句一段讲什么。
      我的建议不要操之过急，不妨使用网络搜索做辅助，帮助理解、了解或者是温故一些基础数理知识，保持前进。
      但如果你对这种严格定义的抽象概念感到兴趣，那是好事。实际上，统计一门在七门科目中，知识结构最成体系，且概念不算复杂。只是，因为缺乏系统的指导，你可能不大容易能够在可记忆的时程中走完体系化的理解。说白些，就是你理解了，结果你忘了，你忘了，结果又难以理解了，但不巧，统计知识经常就是步步累加、拾阶而上的。(这一段是专门对，可能更擅长从宏观到微观，思维跳跃能力比线性递推能力好的文科生说。)
      换以教育心理的术语讲，其实是自主考研的你缺乏“教学支架”，导致你的学习水平和效果常常起伏。但不必灰心，建议是保持兴趣，以例题，如[4—6]、[4—7]、[4—8]为学习线索和步骤，试试“先看题以求前后解释”的方法。
      若看不进题，就抄着看。多在书上批注以确认公式符号的意义确实明了，回看时也好就地纠偏。经常有些内容——如果前文已经提到，就加注页码，以便查阅，形成联系，形成体系。但空白有限，要少闲言。
      另外拿一本笔记本，若能每学一章，就总结例题框架，结绳记事，最终将事半功倍。若不能做到——因过于辛苦而有损动机效率，便按章抄抄公式，到头也是极好的复习资料。

二轮「例题单练」
学习目标：掌握公式及其应用(能做题)
主要学习任务：例题练习
额外任务：制作原书—例题“习题册”
需时估计：6天

      这一轮次学习，要求你直面例题，达到能够脱离答案，自主解答(即便是只能做到脱离答案机械重现步骤，也是好的)。和我一样对数学有畏惧心理的同学——你大不了继续抄，再抄一遍，适当重复轮次一的批注理解工作——其实就是，跟着书跑逻辑。
那么假设你不会解题，也还有两件事可以做：
      其一，适当背题，总结其步骤，或者为其解步骤标上序号以便记忆。
      其二，只看提干去进行“判题”练习。通常该例题的前后阐述就是该题对应公式的阐释和适用条件。试着对整本「原书例题册」做“判题”练习，例如是差异系数计算还是区间估计？是非参数检验还是参数检验，用t检验还是Z检验，(这完全真对小白入门者)，判题无需动手，这个工作不仅可以较快开展，而且不论对再认、辨析、还是计算题，都大有帮助。

制作好的「原书例题册」可以反复打印，可以在空白的新册上练习判题和公式背记。这样，以例题为线索进行复习推进，能加快通学全书的进程。
(本人已将《现代心理与教育统计学》的例题原封摘出整理成PDF「原书例题册」，需要联系)

三轮「真题练习」
学习目标：自行感受内化考察方式和目标要求
主要学习任务：将历年真题统计部分的选择及大题一一做过。
次要学习任务：错题本
需时预计：2天

      这一步骤，能极大增加你的备考紧张感，同时调整复习安排，减少无用努力。网上有这种按科目整理的真题教辅，再次建议直接搜买，自己整理制作，会很费事。可以比照真题和例题之间的联系与差异，试着明白哪些题型是必须掌握，哪些是可以不必掌握，并且，哪些可以用作备当年考试的“预测题”。建议坚持刷完真题再做总结。至于错题本——是可以用做考前提醒自己不要重复犯错或粗心犯错的临考材料，念念不忘必有回响。

四轮「解析学习」
学习目标：基本完成背记要求
主要学习任务：对《大纲解析》做精细阅读
需时估计：3天

      对《大纲解析》(建议黄皮版)进行精细阅读，与前一轮的真题练习相结合，试着对知识点做区分，例如需要理解的逻辑、需要背记的概念、公式、以及需要掌握应用的部分。这意味着，不必背记的考前可以略了，能够掌握的，那就是你获得满意结果的实力储备了。

五轮「总结学习」
学习目标：理解掌握学科结构
主要学习任务：梳理{框架—例题—公式}合成版的思维导图
次要学习任务：对例题再做一次辨析
需时预计：2天

      黄皮版的解析以及逻辑图可以重视，是不错的总结，但不完整。不完整，一是指省略了原书张版《现代心理与教育统计》相当部分的知识；二是指没有具体例题题型供我等“数理健忘症患者”辨析和记忆；但黄皮版逻辑图可以作为“哪些是必须掌握”的参照。
      由于一开始就采取了对原书进行学习的策略，所以我建议做自己的逻辑图，效果往往比重看新材料要好。因为在逻辑图的过程，通过系统化理解，你能真正面对，或者再一次面对曾经未解决，曾经似懂非懂的问题；而你的批注痕迹，将充作回忆线索帮助引发更多回忆，使你能在经验的积累中继续向前，解决原来不能解决的疑问。
      具体建议是把对例题的“判题”文字——比如判题是“正态分布，方差已知，平均数差异检验”，重新归纳到框架中——科学地在机械工作中下点功夫，笨鸟也能高飞。
      另一个建议总结的是，从对检验的适用条件出发，总结具体检验，例如非参数—曼惠特尼U检验的适用实验类型(对应实心的第二章)，今年考前才做这个工作，但刚好考到。
考虑到这一步骤总结好的材料可以作为临考复习的资料，努力把总结材料控制在六张A4纸以内吧。

六轮「临考复习」
      对你总结了的，包括了框架—例题—公式的思维导图，以及错题本，进行最后一次温故。注意，这次温故安排，你所拥有的时间很可能只有临考前晚的2～3小时。

以上对心理统计学所进行的六轮复习，是指每天只学习统计一门，连续学习9天、6天、2天、3天、2天，加上临考回顾，总共6轮学习，合计用时约21个工作日，即三周。每轮复习范围皆覆盖全书，并有相应侧重的学习任务和目标，最终实现“考试时，能不费力的将选择题选对，能对大题进行正确的步骤演算。

——————————————————————————

这样反复对一门科目进行学习的策略，是不是让不少小伙伴感到担忧：啃不动的硬骨头，硬啃，啃会了，过些日子，又忘了，于是又不会，又得重新学，或者直接就是学不会，因而自我怀疑，怀疑方法，怀疑能力，怀疑人生，怀疑自己是不是浪费了宝贵的时间？

下面是我的回答：
      其一，一个数学渣渣而拥有突出内部感受能力的敏感型体质的我，以从不会到会的自学经验告诉你：统计这门，连续学习产生更积极的学习效果，比分散学习更能增强自我效能感。
      其二，研究表明“过度学习”的记忆效果更好。
      其三，如何与其他几门统筹规划，合理安排，用分散复习保持长时记忆——待把七门复习轮次，按科目一一捋顺之后，再讲。
      细致具体可实现的计划，可能需要你发挥前额叶的抑制功能——耐心保持继续预见下一步，才能逐步形成整体完备的规划——它帮助你在任何一个复习阶段，任何一种意外情况，在期望总是跟不上实际的进程中，不丢失学习目标而盲目用功，能清晰感知“是否达到了学习标准”，产生问题应对策略。不过，出于时间所限，接下来几门的轮次安排，从简叙述了。

—————————科目：实验，共六轮————————
一轮「理解性阅读原书」 9天
二轮「精细阅读大纲解析」 5天

选择一本实验心理，努力在9天内读完。
实验认真起来，非常吸时间，可供你精细理解、深挖逻辑、具体演绎的空间很大。
但是并不完全直接对你的分数有效。

这里有两种策略可供选择：
· 策略一：不做笔记整理，读完原书再读解析。
理由有三。
      一、个人认为杨版实心的框架性较差，可能编者为了保持叙述的连续性，有种讲到什么就接续什么的“随意性”，或者是编的年份也早了；而令人感到材料零散的原因还可能由于学科本身实验发现的偶然性(朱版记不住了，但是实验类型和设计比杨版全面，黄皮版大纲解析这部分比较精简，绿皮版大纲解析稍多些)；二、和普心、统计相比，实验原书中有较多大纲解析没有覆盖到的知识，并且语言较繁琐，这意味着，一旦自行总结笔记，需要自己概括的工作量并不小，可能耽搁进度，在长跑中，保持节奏的重要性应该是第一位的。三、可以把大纲解析作为总结；另外他人已有整理好的笔记，例如主要实验，有按照{实验名、过程、结果、结论}总结好的资料。

· 策略二：统一在解析上做笔记，读完原书，就立即进行相应的大纲解析阅读。
      可以将黄版大纲解析书上的空白空间，作为你可以投入在笔记上的时间精力的上限。
      我在这里写的时间估计，个人认为是中规中距的估计(我的假设是，我们的流体智力并不比他人优越，但是我们仍然能够通过方法、个人品质以及动机优化实现自己的目标，right? )，所以应当把这个完成时间当成下限，即deadline。那么如此一轮、二轮同时进行，也仍然建议在两周内完成。

三轮「真题练习」 1天
“如果不会，那就重头开始吧”。
(要有历史的眼光，也要有重头开始的勇气，right? )

四轮「深入学习」3天
· 实验变量与设计章
      建议在背记大纲解析的基础上，试着设计实验。如果跨考，你极度需要找心理专业的同学帮你看看改改。
      三次左右，大致能有感受，实验不仅是种逻辑严谨的方法、也是一种视角和思想，不是么？

· 主要实验章
   建议在他人笔记的基础上，通过重新给实验起“完整名”，例如“实验：Simon效应”，我会取名“屏位—键位实验”，真的，尽管学过看到的时候你会不知道它是什么(大概是各种学多了的抑制？是魔鬼？)，但是其实并不难。所以基于框架，将实验名像目录一样排列出来吧，例如记忆实验有几类，其中短时记忆有哪些有了这份实验清单，可以极大减少后期复习材料的阅读时间。
      另外，梳理主要实验笔记时，除了利用他人笔记(貌似叫《实验精华总结》)，以及“起完整名”的方法，也可以注意从实验过程中分析分析{实验类型、实验逻辑、变量控制以及相关理论}等。

· 心理物理章和反应时技术
      传统心理物理实验因为特别操作步骤比较多，容易混淆和遗忘，建议做表格总结，网上有一本教辅是以表格形式做总结的，避免广告，名字就不说了。
      反应时技术以及前信号检测论，建议对其逻辑进行结构性梳理，增加理解，留下逻辑结构图的笔记，作为回忆线索，减少重复学习的用时。

五轮复习「总结区分」1天
      结果你发现，实验这部分，真正要死记硬背的并不多，大部分是需要反复理解——接近达到背记的知识。并且大纲解析的这部分知识也相对成块，不太零散。
      具体建议是，再过一次逻辑图，从中选出二三十个你需要背记的知识点，确保其余没有背记的知识点确实理解，能用自己的话理清楚，并能在临考前快速回顾；

六轮「临考复习」 3小时
自定义吧。

六轮合计总用时约20个工作日；

————————关于科目复习顺序—————————
将统计放在最前面来讲，因为我假设这一复习参考是给学科小白、给跨考生看的。
为什么建议先看统计，而不是普通心理学？

      其一，普遍建议先学普通心理学的观点，我认为可能高估《普通心理》这本教材的整体性，这本书确实具备有一定综合性，可以帮助初学者对学科有个所谓“大致理解”，但其实该书系统性并没有很好。(按“先行组织者策略”，学习者先学习概括性较强的内容或先受到精深且适当的指导，更有助于形成知识结构和知识固着点，有助于后面学习的理解。(我们从小学到高中的教材，基本上都体现了这种“先行组织”的教—学思路——是我们熟悉的学习模式。)
      比较而言，统计、实验两门，前者学科系统性很强，后者需要严谨的内部逻辑，论述的事实更具体，因而两门都建议放在前面学习。特别是统计一门，一定程度抽象涵盖了实验，两者可以相互促进，而对统计的透彻理解通常也意味着对实验内部逻辑的无偏掌握。

      其二，正如建构主义强调的“学生不是空着脑袋走近教室”，也正如“心理理论”所认为的，每个人多少会在心理形成某种关于他人及他人心理活动的前科学性质的“理论”——我的观点是，未必说教材的“学科结构”与个人日常形成的经验结构就一定孰优孰劣，知乎那个关于“考研就像黑屋洗衣服”的比喻很形象，但我想说，有些衣服是有底色，有些污渍经常是洗不“干净”的，考学硕的你难道不是要成为一个，看世界有自己视角的人？

——————科目：社会、发展、教育、测量————
一轮「原书阅读」24天(平均6天一本)；
略

二轮「解析阅读」12天(三天一科)；

      ①阅读大纲解析的时候，对要求识记的可以用关键词、连首字、口诀法，串起要点，注意知识结构；例如相关系数的4个注意事项，我以口诀“不小三十不等距(君)，要成对时线非线”来串起要点，边看边生成口诀，可以提高复习积极性，即使不能直接记忆，也可以作为回忆提示，再翻书复习时，才能迅速回顾这段内容的诸要点。

      ②对要求背记的，试着用自己的话重新组织每个段落，这个方法非常有效。(另外，你可以将这部分笔记单独写到书外笔记本上，作为记忆线索。我自己采用的是“16格法”，即将A4纸纵向对折四次，得8个横条格，横向对折一次，得16格，把重新组织的逻辑和回忆线索，按标序统一记录到白纸格里。但要记住，主要任务还是用自己的话(内部言语)组织该文段；不清楚要不要求背记的，可以直接批注在书边，有限的空间要求你不要成段写，得精简。)

为什么“遗忘”是复习的难点？↓
      就普、社、发、教四门偏识记的科目而言，其知识内容有三个特点。
①抽象性高。(理论原来可能著作两三本，它得三五句话概括了。)

②对比马原那样成体系的知识，这类教材没有实质成体系的框架性。(可能因为研究进展的参差；也可能因为各理论有它独特的结构机理，而编者试图保留差异又试图统一论述，站位有些尴尬。)

③层次分类有较大随意性。(会觉得有些知识项很多内容，有些又很少，有些画成逻辑图有四五级甚至更多，有些可能只有一二级。)
      以上三个特点，加上要求识记的知识数量较大，极大抬升了要求要点答全的标准化考试的难度。个人认为，参考书和“标准答案”，并没有统一的要点组织规则，这些规则是变动，甚至是随意的，这种随意性可能是基于目前的研究进展(是不是，我不知)，但试图通过系统化理解来减少记忆负担的策略，似乎并不如针对一个一个考察项做具体对应的记忆，答题时再重新加入综合性的效果。
      也即为什么建议使用“用自己的话”来组织大纲解析上的文段，因为那些看起来没有差异的表达、同一个概念的多种定义，在被编为教材、被概括前是有差异的。可能你的内部经验没有那么多概念区分，那么尽管你对很多理论也深有感触，它甚至引起了“一种与个体各部分经验都融合在一起”的人本主义有意义学习。但这种“感性理解”无法抵挡遗忘，你必须通过言语组织，重新区分隐匿在表述下的观念差异，检验并用逻辑将其“样貌”勾勒保存，“勾勒”即加工，包括但不限于分点、标序、关键，关系，结构等精细操作。

三轮「真题练习」4天
      除了做题，我建议，把真题选择题和大纲解析对照学习，能使你更加明确哪些是需要再认的知识，如何再认。同时把需要回忆的知识就在大纲解析就地标出，这是回应开头提到的知识类型区分。这样到了最后，你只需要回顾一个必背清单，从而极大减少记忆负担，这个工作，夏小七的《1.96大题》是极好的资料。

四轮「简答简述练习」7天
      以将你整理好的必背清单为目录(你可以考虑整合之前的工作——把这个统计、实验的必背清也一并整合)做回忆练习。习惯动笔的小伙伴可以动笔，精细动作能一定程度调节你的唤醒水平。

(关于全七科知识点分类和排序的资料，倘若问的人多，我再找时间重新整理下，主要用以解决，前面难点分析的“知识展开层次”比较随意的问题)
(或者你可以将这轮复习分散到两周三周，而这期间的主要任务则调整为英语、政治；但这个问题我们稍后讨论。)

五轮「回忆练习」2天
      即将清单回忆工作压缩至两天完成，如果没有适当的回忆线索笔记，或者过人的流体智力。做不到，也就罢了，不要太苛求自己，我不是在鼓励你允许自己考不上，而是事实就是考不上的人居多，但你以必成之心去考研，你就会全力以赴，你也会比“居多”的人更加明白，一城一池的得失，在尽人事之后，不过待天命而已。所以，如果具备这两个前提的任意一个，而能实现到这一步，我认为专业课240以上应该是轻而易举了。

六轮「临考复习」1小时
      大概是站在考场前的那一个小时吧。

合计用时约53个工作日；

——————————关于步子大小———————————
      在分别写完统计和实验两科后，我将社会、发展、教育、测量四科的复习轮次合并一起，并不完全图省字数。是希望复习者能将这四科并为一个步骤，坚持一气完成，大步前进。这四门都偏识记和背记(即开头所说①类和②类知识)，反之，复习的间断和切换将耗费掉不少有效复习时。

————————————科目：普心—————————
一轮「原书阅读」9天
略

二轮「解析阅读」4+2天
主要任务：有批注的精细阅读《大纲解析》
次要任务：梳理必背题目录

精细阅读方法分享同上。
      关于普心，我曾按<学说、理论、研究>、<概念含义>、<特征>、<影响因素>、<作用、功能>、<过程、阶段>、<策略、结构>、<原则、线索、规律>、<形式、模式、线索、定律>九类知识对普心的知识进行过重新学习。发现，把全七门的理论单独整理出来，是比较有意思的，因为理论比较系统，记忆起来和“影响因素”这类较零散的知识，存在明显差别。

三轮「真题练习」1天
同前文
四轮「简述简答练习」4天
同前文
五轮「回忆练习」1天
同前文
六轮「临考前复习」4小时
同前文

需时合计21天
————————————————————————————

[ 跑完312综合统考“马拉松”要多久？ ]
以上叙述是七门科目的轮次复习安排，我们重新来看下用时需要：

统计： 9天+ 6天 +2天 +3天 +2天+3h
实验： 9天+ 5天 +1天 +3天 +1天+3h
教心： 7天+ 3天 +1天 +1.5天+0.5天+15分钟
发心： 6天+ 3天 +1天 +1.5天+0.5天+15分钟
社心： 5天+ 3天 +1天 +1.5天+0.5天+15分钟
测量： 6天+ 3天 +1天 +1.5天+0.5天+15分钟
普心： 9天+ 6天 +1天 +4天+1天+4h
合计：51天+29天+8天+16天+6天+11小时
总计：110天零11小时，约16周
考虑到正常人，每周至少荒废一天(算作周末)
考虑用于集中复习英语政治的时间至少各一周
总需时为：141天，约20周，即5个月

如果按一轮*天，加上周末，约两个月)；
二轮：除统计练例题外，统一阅读大纲解析(29天，约一个月)；
三轮：做十三年真题(约8天，约一周)；
四轮：总结、练习、深入(16天，约半个月)；
五轮：背背记记(6天，约一周)；
六轮：考前两天
(文末附日记《2019考研前24小时》)

[ 但是，想开车，上高速？]
      我不认为，一门一步，走完七步，算一轮的复习周期是最佳安排；
      我自己是7天学完一本换一本，但我是反面例子。单科期间连续学习确实帮我增加了学习内驱，有直接的学习效果。但科目切换，看不见的调整用时(调整包括目标、方法、状态、材料)并不少，并且只有走完七步，你才有走到边界的感觉，它才标志出你学习成果的质变。但是走完七步的周期太长，不利于“分数目标”。并且遗忘的厉害，重学和重复的费时较多，难以在预期时间达到你内隐的学习标准，一言以弊之，学习任务效率≠深度有效的学习推进速率)。

以下是我对精简考研复习过程的七个看法，重新总结下：
      其一，认为除统计、实验、普心有必要阅读原书外，其余科目阅读原书的意义不大，特别是二战，三战的同学，像发心、教心，太多细节或重复，看了也是忘，没留下东西，不必浪费时间。这就是说，社、发、教、测，四本参考书的阅读可以省去，节约下来24天。
      然而，不得不遗憾的说，这四本却是相当有趣的。
      其二，认为如果每一门至少保持了前四轮单科连续性，那么，不仅能培养专注和兴趣，对加深学习深度，提升学习效果，都大有帮助。就是说应以“一门深入”的策略去学。(“一门深入”这词从高某跑酷书里借的，但我自己复习的时候没有完全意识到，也没能这样整体规划和安排。)
      其三，有基础的小伙伴，可以把大纲解析学习的安排日程一并提前，最多一个月的时间，精细阅读完《大纲解析》(就书批注)，然后再开始单科逐科的“一门深入”。
      其四，获取资料比制作高效，但只去制作临考要用的资料。
      其五，应当有所借鉴的做具体详尽的计划，以期预见，以统一管理笔记等材料(比如这一篇东西就是写给你借鉴的)。
      其六，要主动安排间歇时和切换日，例如周末休息一天，我个人认为是必要的。它看起来在浪费时间，但意味着，在这个转换点前，你必须结束这个周期的学习任务(或者只在步骤切换时休息，回应前面把四科合并为一个步骤的理由)，这是保证进度的一种方法。

根据上述，重新再来看下312综合统考的复习步骤与时间安排：
步骤一：精细阅读《大纲解析》全书约1月
步骤二：社、发、教、测四科真题练习约4天
步骤三：基于前两步，制作社、发、教、测必背清单约4天
步骤四：统计一门深入  约20天
包括 { 原书9day +例题6day +真题2day +总结2day }
步骤五：实验一门深入  约半月
{ 原书9day+真题1day +深入学习3day+总结day }
步骤六：普心一门深入  约两周
{ 原书9day+真题1day +总结—回忆4day }
步骤七：备考—政治英语两门约两周
步骤八：利用自己的材料综合复习约一周
(建议把步骤八的完成红线的设置在考前10天以上)
步骤九：临考前两天
重新计算总需时：不到4个月 (包括休息日)
(我甚至认为有基础的同学甚至可以缩短为3个月，但很难少于三个月)

我把这篇总结作为我的考研决策的5%的拒绝域，

因为我假定H0:这是最后一次考研，是真的，是我内心选择；

那么即使出现，x落在拒绝域，我也不会弃真；
不犯α错误；
但是如果我的假定是错的，
——眼见今时今日是不错的，
只是当具体条件若随时空变化了；
也许我又需要避开取伪的β错误；
假设前提会变，但初心不变，和理想不分手。

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