337设计史及概论

壊尐仔

第一章现代设计概述
填空题
1.“设计科学”最早是由美国科学家(赫伯特.亚历山大.西蒙)于1969年提出的。
2.产品设计的四大要素为(人的要素)、(技术要素)、(市场环境要素)和审美形态要素。
3.人类设计活动经历了3个阶段，即(设计萌芽阶段)、(手工艺设计阶段)和工业设计阶段。
4.工业设计的领域包括(产品设计)、(视觉传达设计)和(环境设计)。
5.设计艺术也称现代设计、工业设计或工业美术，是(工业革命) 后国际上发展起来的一个新兴艺术范畴，是围绕着某种(生产)目的或制作意图进行的审美创造。
6.现代设计是与(大工业生产)、(现代文明)和(现代社会生活)有密切关系。
7.现代设计在90年代发生了很大变化，这些变化来自(市场)、(企业本社)、(设计技术)三个方面。
8.现代设计是(现代建筑现)、(现代工业产品)和(现代平面设计)的总称。
9.现代设计可以分为三类(环境设计)、(产品设计)、(视觉传达设计)。
10.艺术评价的标准主要涉及三个方面(科学性)、(适用性)和(艺术性)。
11.现代建筑的兴起极大地推动了现代主义的发展。现代主义的关键因素是(功能主义)和(理性主义)。
12.工业设计涉及到(科学技术)、(社会科学)与人文科学三大领域的知识。
13.产品设计的类型大致可分为三种，即(方式设计)、(概念设计)、(改良设计)。
14.CI (企业形象识别)设计是一个系统工程，其设计过程包括(理念识别)、(行为识别)、(视觉识别)等阶段。
15.设计想象的复杂性就在于它既是(文化) 现象同时又是(商业)现象。
16.所谓设计，指的是把一种设计、规划、设想、问题解决的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程。它的核心内容包括三个方面，即①“计划、构思”的形成。②视觉传达方式。③(计划) 通过(传达)之后的具体作用。
17.从历史发展角度来看，荷兰是(现代主义设计)、 国际主义风格的故乡。
18.美国的美术教育是在第二次世界大战以后形成的，具体的教育体系上从以往的重技法的教育中心转向重观念和思维教育的中心，简单的说，是从学会(技法)向学会思想的转化。
19.现代设计的计划、构思是受到现代市场营销、一般心理学和(消费)心理、(人体) 工程学、(技术)美学、(现代技术)科学等因素约束而形成的。
20.在对现代主义的全面认识和透彻了解的基础上，(后现代)主义、(晚期现代) 、(解构) 、(新现代)主义等进行认识和了解。
21.现代主义是( 20)世纪设计的核心。
22.现代主义之所以强烈反对(新艺术) 运动、(装饰艺术)运动的风格，其实并非单纯反对繁琐的装饰本身，而是反对装饰背后的贵族化、精英化倾向。
23. 现代主义设计风格的特征可以简单归纳为: 大批最生产、反对(装饰)、主张(立体主义)形式、“少就是多”的哲学，表面上看都是形式的追求，但实质上却是很民主化的东西。
24 十九世纪末、二十世纪初绝大多数的设计先驱都就(形式与功能)的问题在进行探索，设计也被看做解决两者关系的重要手段。
25.20世纪80年代以来，人们对于设计解决问题的范围，对设计的功能与定义的范畴的要求和理解，已经非常广泛和复杂，设计开始被视为(解决功能)、 创造市场、（影响社会）、改变行为的手段。
26.现代设计史在欧洲发展起来的，但工业设计确立其在工业化世界的地位却是在(美国)。以(罗维)为代表的第一代职业工业设计师是在当时背景下出现的，他们使工业设计作为门独立的现代学科得到了社会的广泛认同。
27.工业设计是将生产者与使用者双方的(需求) 具体化，对成为最终产品时的构造及功能，也包括人类一切环境在内的全盘进行恰当设计的一种(创造性)活动。
28.工业设计是针对在(批量) 生产的前提下对产品及系统加以分析，并进行创造和发展，其目的是希望在投产前能使产品获得一种能为广大用户所接受的(最佳形式)，并在一般水准的价格和合理利润下加以生产。
29.工业设计追求的是公众审美意识，而不同于单件艺术品的追求，其标准受(经济法则)、(自然法则)和(人-机-环境)因素制约，是追求精神功能和物质功能并存的实用美的产品。
30.工业设计不同于单纯的工程技术设计，它包含审美因素、产品的美学特征是在批量生产前就决定的。工程技术设计是将新技术成果引进产品开发，从结构、工艺、新材料入手进行的技术设计活动，从科学技术的角度去解决零件与零件、零件与部件、部件与部件内在的机械联结的关系，实现产品的使用功能要求。工业设计是处理(人与产品)、(社会)、(环境)的关系，探求产品对人的适应形式，集中表现人们的新生活方式的需求。更多地反映在产品的外观质量和视觉上的艺术感受。
31.工业设计是一项综合的(创造活动)，它必须满足产品使用(功能)、(技术标准)、(生产工艺)方面的严格要求;另一方面又必须满足消费者在产品的(形态)、色彩、装饰、肌理、(心理感受)等社会价值方面的需求。前者大都是(物质形式) 的，可以用量化来评价、而后者却是具有无法估量的价值，这就为通过工业设计提升产品的(附加价值) 开辟了广阔的空间。
32.工业设计要想真正实现提高企业经济效益的目标，就必须在设计过程中时刻把握住(市场导向)的原则。
33.所谓(产品设计)是人为了生存发展而对以立体工业品为主要对象的造型活动，是追求功能和使用价值的重要领域，是人与自然的媒介。
34.工业设计是指以(工业产品)为对象、以(机械技术)为手段的造型设计，它有别于手工业产品或工艺美术品的设计，（工业）是最本质、最直接的对象。
选择题
1.《装饰即罪恶》一文的作者是（卢斯）
A.拉斯金  B.卢斯  C.密斯·凡·德·洛  D.柯布西耶
2.17世纪(荷兰)的代尔夫特窑以模仿中国、日本的外销瓷器著称。
A.荷兰  B.法国C.德国  D.英国
3.卢斯提出了(“装饰即罪恶”)这一著名论点。
A.  “装饰即罪恶”  B.“少就是多”  C.“装饰无罪”  D.“少就是空”
4.设计思维属于设计学中的(设计心理学) 范畴。
A.设计心理学  B.设计现象学  C.设计行为学D. 设计哲学
5.设计的领域有(产品设计、视觉传达设计、环境设计)。
A.产品设计B. 视觉传达设计  C.环境设计  D.工业设计
6.下列不是日本汽车集团的是(雪铁龙)。
A.本田B.马自达C.三菱D.雪铁龙
7.下列不是法国汽车集团的是(大众公司)。
A.标致公司B.雪铁龙公司C. 雷诺公司D. 大众公司
8.荷兰最重要的电子企业是(菲利普公司)。
A.菲利普公司B. 奥利维蒂公司C. 布劳恩公司D. 苹果公司
9.荷兰有两所最重要的设计学院，一所是德夫特技术学院; 另一所是 (盖里·里特维德设计学院)，该校具有荷兰最好的平面设计教育。
A.赫尔辛基设计艺术大学 B伊斯诺斯理工学院
C.克兰布鲁克艺术学院  D.盖里·里特维德设计学院
10.德国的工业企业一向以高质量的产品著称世界，下列不是德国著名公司的是(菲利普公司)。
A.西门子公司B.布劳恩公司C.克鲁博公司D.菲利普公司
11.被称为“瑞典现代家具之父”的是(卡尔·马姆斯腾)。
A.约瑟夫。佛兰克B.布鲁诺.马萨森C.博格D.卡尔·马姆斯腾
12.下列不是世界现代设计的三大中心的是(英国)。
A.德国B.美国C.英国D.日本
13.荷兰的现代设计起源应该说是与荷兰(风格派) 分不开的。
A. 构成主义B. 风格派C. 理性主义D. 波普设
名词解释
1.设计思维
思维是人们头脑对自然界事物的本质属性及其内在联系的间接的、概括的反映;而设计则是通过改变自然物的性质，形成为人所用的物品。人借助于思维将自己的本质力量对象化，因此设计与思维在设计的过程中是一个完整的概念，“设计”是前提，限定了思维的范畴，“思维”是手段，借助于各种表现形式，最终形成设计产品。设计思维是设计师根据被委托的设计项目调动各种有关资料及设计师头脑中的经验积累，不仅要求设计师有较高的审美敏感度和扎实的形象表达技能，而且要求设计师能对技术和艺术的结合作出思考和研究，通晓与设计有关的自然科学和社会科学的知识，不断地激发直觉和创造力，提高设计的文化品位。设计思维是设计活动的基础，也是设计活动的主要组成部分，它包含了设计中调查、构想、选择、决策等若干部分，与设计表现共同构成设计活动的主体。
2.工业设计
工业设计，或者称为“产品设计”“工业产品设计” ，是指用机器大规模生产的产品的设计，主要是针对消费市场。主要的目的是解决产品在形式上使用性能上、人机工学上、工程技术上、市场销售上、品牌树立和发展上的各种问题，使产品能够最大可能地适应以上各个方面的要求，迎合市场的需要。
“工业设计” 这个术语，一般都认为是工业设计先驱者、美国人约瑟夫.克劳德辛奈在1919年提出的，但这名称并不是他创造的。一般来说，工业设计主要是指批量化、机械化生产的消费品设计而言，日后逐步扩展到其他设计领域。工业设计的目的是要解决消费产品在功能、形式两个主要方面的问题，也针对使用者和产品直接的关系。具体来看，工业设计的对象一般都是尺 度比较小的产品，不包括类似建筑这类庞大的对象。工业设计贯穿于产品概念的形成、设计、市场化的整个过程中。进一步而言， 工业设计是针对工业生产的消费产品，创造概念、发展概念，对产品的功能、价值、外形逐步优化的过程，目的是争取实现使用者和生产商的双赢局面。
国际工业设计协会大会的界定比较严密:设计是一种创造性的行为，其目的是要让产品在包括制作和使用的整个过程里，以及所处的应用系统中，都具有一种全面的质量。因此，设计是创造性地令科学技术人性化的核心元素，以及进行文化和经济交流的关键因素。目前被广泛采用的工业设计的定义是国际工业设计协会联合会在1980年的巴黎年会上为工业设计下的修正定义:“就批量生产工业产品而言，  凭借训练、技术知识、经验及视觉感受而赋予材料、结构、形态、色彩、表面加工及装饰以新的品质和资格，叫工业设计。根据当时的具体情况，工业设计师应在上述工业产品全部侧面或其中几个方面进行工作，  而且，当需要工业设计师对包装、宣传、展示、市场开发等总是付出自己的技术知识和经验以及视觉评价能力时，这也属于工业设计的范畴。
3.视觉传达设计
视觉传达设计是指利用视觉符号来传递各种信息的设计。设计师是信息的发送者，传达对象是信息的接受者。视觉传达包括“ 视觉符号”和“传达”这两个基本概念，所谓“视觉符号”，顾 名思义就是指人类的视觉器官一眼睛所能看 到的能表现事物一定性质的符号， 如摄影、电视、电影、造型艺术、建筑物、各类设计、城市建筑等，也包括舞台设计、音乐、纹章学、古钱币等都是用眼睛能看到的，它们都属于视觉符号。所谓传达，是指信息发送者利用符号向接受者传递信息的过程，它可以是个体内的传达，也可能是个体之间的传达，如所有的生物之间、人与自然、人与环境以及人体内的信息传达等。它包括“谁”“把什么” “向谁传达” “效果影响如何”这四个程序。
4.CI计划
日本CI专家山田英理较准确地概括了人们对CI的认识:第一，CI是一种被明确地认识企业理念与企业文化的活动;第二，CI是以标志和标准字体作为沟通企业理念和企业文化的工具。德国学者盖尔哈特.马蒂亚斯教授则进一步 明确指出，企业形象的组成部分应为:体现企业个性的企业哲学、体现企业形象的手段，这种手段又可分为企业行为规范、企业设计规范、企业的交际手段等，要在企业广告、企业促销、企业公关方向付诸努力等，使企业形象分为行为举止、外在形象、交流活动等构成层面。
5.现代设计思想
现代设计的产生基于大工业的生产方式和以大多数人为消费对象的设计思想之上。19 世纪中期，工业革命的成果已逐步转为实用，以工业化生产为背景的现代生产方式已粗具雏形，但早期机器并不完善，还不足以为人类提供价廉物美的工业产品。机器生产虽然导致了设计与制作的分离，但还没有出现适应机器生产方式的真正的设计师。简陋、粗糙的大批量产品导致了设计水平的整体下降，市场上充斥的审美趣味低下的日用品，引起了有识之士的关注和焦虑，他们把这与国民道德水准的下降联系起来。在手工业向工业化社会的转型时期，一批艺术家 虽已预感到新时代的来临，但时又无法向前看到工业生产的出路，于是怀旧、复古情绪生长，他们从中世纪、洛可可风格或自然民间中寻求设计灵感，用高品质的美学思想对待设计品，希望以此提高国民生活水平和审美素养，形成了现代设计早期的装饰风格，也产生了为大众服务的现代设计的民主思想。
6.人体工程学
人体工程学亦常(简称为Ergonomics, 中文也有“人机工程学”的译法)是一门建立在心理学、工程学、生物工程学、统计学、生理学、运动学、人体测量学、设计、运筹学等多个学科基础上的综合性的学科，该学科在二战之后得到迅速发展和广泛应用。
国际人体工程学协会所下的定义是: “人体工程学是一门研究人类和系统内的其他因素相互关系的学科，旨在将研究所得的理论、原则、数据和方法应用到设计中去，以期优化人类行为以及提高系统的总体表现。
人体工程学的宗旨是研究人与人造产品之间的协调关系，通过对于影响人一机关 系的各种因素，如人的活动能力、行为特征、动机和反应等的分析和研究，寻找最佳的人一机协调关系，以系统的方式引入设计过程，为设计提供依据，以求最大限度地优化人和其他系统因素之间的互动，来保障安全、效率和最佳表现。
7.设计管理
设计管理是对设计活动的组织与管理，是设计借鉴和利用管理学的理论和方法对设计本身进行的管理，即设计管理是在设计范畴中所实施的管理。设计是管理的对象，又是对管理对象的限定。设计管理涉及设计和管理两方面，因此可以指为制造商的设计工程管理，又可以指设计中蕴含的一种管理思想， 即从管理学的角度将设计理解成一种管 理的方式。
8.设计
“设计”一词既是名词，又是动词，既指应用艺术范畴的活动，也指工程技术范畴的活动。动词的“设计”是指产品、结构、系统的构思过程，名词的“ 设计”  则是指具有结论的计划,或者执行这个计划的形式和程序。由于设计包含的范围太过宽广，从城市规划到建筑，从产品到平面，从服装到景观，比如建筑设计、规划设计、产品设计、平面设计、服装设计、娱乐设计、软件设计、工程设计等，来更具体地界定设计的领域，单纯用“设计”这个术语，则往往是作为动词在使用的。从事设计的专业活动的个人，就叫作设计师。
21世纪设计界对“设计”的新的界定趋势:所谓的“设计”除了原创型的第一次设计(原创设计)之外， 也包含了大量的“再设计”活动。这些再设计，包括对现存设计的重新评价，找出需要重新设计的原因，往往从功能缺失、审美缺陷、材料失当、款式过时这些方面提出再设计的意见，取得共识之后，重新设计。再设计更多的是一个进化发展的过程，与原创设计重在创造性的过程是有差异的。另外有许多“再设计”，仅仅是为了改变外形，使得产品具有市场上“新”的形象，在汽车设计、时尚设计，上，这种情况所占的比例远远高于单纯的“原创设计”的比例。
9.设计哲学
“设计哲学英语叫作\"Design hilsoply\" 。 是设计师个人对于设计的理念，具有比较强烈的目的性。不同的设计师有自己不同的设计价值观，也就形成了不同的设计哲学，并不存在一个单一的、统一的设计哲学。
对于大部分设计师来说，无论目标是什么，“设计哲学” 作为一“种目标性很强的信念、一种设计师自 己的信仰，在整个设计过程中指引设计接近既定的目标和概念，最终达到目的的完美设计。在这个达到目标的设计过程中，经常会遇到短期问题和远大目标之间的矛盾，完美设计和仅仅是接近目的的应用性设计之间的矛盾。和一般的设计方法不同，“设计哲学” 在引导设计师克服短期困难，达到终极目标方面更具影响。因此，“设计哲学” 更多地接近于某种指导原则，指导设计师在一系列问题中做出先后缓急的选择，比如人机工程要素、成本要素、经济要素、功能要素、方法类型、是否再设计等。
在“设计哲学”上，不同产品、不同对象有不同的要求，因为面对的是批量生产的产品，设计师的个人设计哲学如果不符合设计对象的要求，其设计就难以成功。个人的“设计哲学”是以个性为第一位的，但是企业的“设计哲学”  则要受到来自技术、预算、功能、市场，以及企业文化定位等多方面因素的制约，个人和企业的“设计哲学”  相互吻合才能够形成比较具有影响力的设计。
简答题
1.简要论述文化对设计的影响。
(1) 文化对设计内容的影响。 文化(知识形态) 是设计内容的直接来源， 不同的文化知识形态客观上限制着对 设计内容的选择，如我国六朝时玄风大盛，名士们崇尚清谈，放浪形骸，佛教兴起，这时的铜器、石雕、织绣等大多表现佛教题材。
(2)文化传统对设计风格形成的影响。文化的弥散性决定了它无处不在、无孔不人的特点，文化传统深藏于设计者的心理中，是一种具有内在制约作用的强大力量。如不同的国家， 文化传统不同， 设计便呈现出不同的特点。如传统的英国社会有着深厚的古典人文主义传统，美国的实用主义，法国的浪漫等。我国有着深厚的文化传统，作为文化传统主流的儒家文化也深深地影响着我国的设计。
2.现代设计教育强调哪些教育方法?
(1) 启发式。教学过程是老师指导下学生的学习认知过程，它建立在学生作为学习主体的基础上，教师的指导作用是教学过程能够高效率进行的保证，学生的主动探索是学习取得成功的条件。教师依据定的教学目的和特定的培养目标，引导学生系统地学习各种知识，发展创造能力，借助教材和专用的教学设备，通过讲解、答疑、组织讨论实习、指导自学等为学生的学习认知提供帮助，目的在于培养学生分析问题和解决问题的能力。
(2)协作参与式。在课堂教学中，老师方面就理 论问题而组织开展研讨活动， 另方面培养学生集体研讨习惯并与别人有效合作的方法。“参与” 提供了设计过程的客观认知环境和交流的能动意义，协作” 则是实现参与的手段和途径。“协作参与”作为现代教育方法中的重要部分，它不单纯体现在课堂教学的研讨过程中，还为学生今后与各个阶层人员的合作奠定了沟通、交流与协作的方法论基础。
(3) 开放式。开放式教育是改变学生闭门造车、孤芳自赏的有效手段，是使他们树立起完整的现代设计意识的最好方法，同时对于设计学院校来说，开放式教育也是发展自己弥补教学不足的有效手段，如通过与企业界、与市场的频繁接触，能够从本质上改变对于现代设计的狭隘认识，从而培养出具备协作能力、应变能力和实际操作能力的新代设计人才。
3.如何理解设计与艺术的关系问题?
(1)设计作为一种实践活动，从它出现之日起，对它的总结、研究实际上就已经开始。然而，对于设计与艺术二者之间的关系，并没有明确指出。
(2)设计作为一门学科，并且将艺术与之结合，在设计发展的历史进程中，始终存在。首先，从设计的发展历史来看，尽管艺术性的设计起源甚早，但是，设计无疑是先于艺术的。换言之，从二者的起源和结合而言，设计产生的历史比艺术要早，艺术是在设计的基础上进行的。由此，用“设计艺术”作为专业术语名称，应更能准确地反映历史的发展情况。其次，从现实社会中设计的本质意义来说，尽管我们不排除专门为了某种视觉需要和心理感受面进行的纯艺术性设计，但是，在整个设计的发展史上，无论是过去，还是现在，无论是国外，还是中国，设计的本质在F不断满足人们日益增长的物质和精神需要。特别是在物质需要中，实用是基本点，也是根本点，艺术性是为实用服务的。即使是精神性的艺术作品，它也必须建立在定的风格、 含义基础之上，而这切必须借助F设计风格才能得以体现。因此，从设计的本质来说，用“设计艺术比“艺术设计“更为确切，更能体现设计作为一门学科的本质特征。
4.简答现代设计的基本程序。
第一，设计前准备阶段(Pre-production design)。设计提要，明确设计的目的;设计分析;调查研究;
第二，整理设计目的( Specification)。解决存在问题的方案;设计方案提示方式;设计实施阶段;设计发展;设计测试;
第三，设计的后期阶段。把设计贯穿到整个过程中去，实施设计;对设计的结果进行评估和总结，包括正负两方面的意见的总结;
第四，再设计。在设计前、中、后，如果发现设计的目的性有偏差，设计的方式有潜在的问题,应该立即再设计。
需要特别提出的是，上述的设计步 骤只是从比较普遍的案例中总结出来的基本程序，并不是“放之四海而皆准”的，也不是每一 步都非要遵循不可的。具体到每一一个设计个案的设计程序，完全要根据设计项目的具体情况来确定。
5.简要论述什么是好的设计?
①好的设计是具有创新性的，应该竭尽全力去使用新技术的潜力，因为新技术给创新设计提供了新的机会。
②好的设计是好用的设计,产品是使用的，但不仅仅是满足使用功能，同时也要满足心理功能、审美功能。好的设计集中在好的使用性，而摒奔切阻碍好用性的问题 。
③好的设计是好看的，具有审美水平的，拉姆斯认为，好的设计，是既好用又好看的，也就是形式和功能统的，只有满足人们各方面功能需求的设计，才有可能达到好看的水平。
④好的设计是容易看懂的产品，不是那种看了都不知道怎么用的设计，产品设计需要结构交代清晰，最好的设计，是产品能够自己解释自身使用方法的设计，无须说明书帮忙。
⑤好的设计是不显眼的设计，好多产品都是工具，无须艺术装饰，因此，这类产品应该中性、低调，给使用者自己发挥的空间。
⑥好的设计是诚挚的设计，产品的使用目的达到了就行了，无须画蛇添足的创新、表现、增加价值感，更不要给消费者产品本身没有或者达不到的空头许诺感。
⑦好的设计是经久耐用的产品， 设计要避免追逐时尚，所以也就不会过时。不像时尚产品，普通产品总是可以使用好多年，即便在当今这个用毕即弃的社会中，好的耐用产品依然可以毫不过时地使用下去。
⑧好的设计是精心关注细节的设计，在设计中不要留下任何不足、遗憾，设计程序准确细心，是对消费者的负责。
⑨好的设计是保护自然环境的设计，当今的产品设计是环境保护的重要手段，一方 面通过产品的生命周期保护自然资源，另一方面减少物理、 视觉上的污染。
⑩好的设计是尽量做到少设计，设计少，而产品更好，是因为少设计迫使设计师集所有的产品关键于身， 产品不必为非需要的功能承受沉重的负担，设计因此恢复到纯粹、简单。
这10条原则，是当代大部分设计师都会遵循的。苹果电脑的前任总裁史蒂夫.乔布斯、苹果电脑的总设计师约纳森，艾 佛就是遵循这十大原则，开发新产品的成功典型。
     需要注意的一点是，随着当代科技，尤其是数码技术的快速发展，在很多产品上形式和功能出现了可以脱离的情况。拜技术发展所赐，苹果电脑公司的产品已可以做到简约得无以复加的地步。因此，在21世纪的技术情况下，有些门类的设计上，形式和功能的关系出现了和20世纪不同的情况。不能简单地用“形式追随功能”一言以蔽之。
论述题
1.举例谈谈如何理解设计与技术的关系?
答:  (1)按照一般的理解，把知识、经验、教育和训练等转化成人的能力，该能力就被称为技术。具体而言，该能力体现于人身，就是体育、武术、烹调、阅读、思考之类的技术;该能力显现于物质，就是机械、交通、通讯、建筑、国防之类的设施。自古以来，人类一直高度重视技术的发明、改进、传承和发展，并生活在自然、社会和自已创造的技术环境之中。在这个环境中，没有设计就没有生产，技术落后生产就落后。这不仅表现农业、手工业生产领域，而且在机械化生产条件下，始终如此。例如在今天，先进的农业和落后的农业比较，先进的农民凭借知识，可以驾驶拖拉机、播种机、收割机，用自动化系统控制排灌，用飞机施肥、除草、杀虫，几个人可以耕种数千公顷的土地。而没有知识文化的农民，靠牛犁田，用锄除草，旱涝不保，几个人千辛万苦种不了几亩地。前者的收获可以养活几百个高消费者，后者则只能养活自己或几个人。双方的差别达几百倍，其差距何在?最根本的莫过于技术。因此，可以说技术就是力量，就是生产和经济的力量，就是国家实力的重要组成部分。
(2)技术从何而来?怎样才能提高技术?改进技术?这些都离不开设计。如属于运载技术的汽车，它的发明、发展、成热以及开发出的广泛用途，全部离不开设计。 汽车的发明始于蒸汽力代替马力的概念，这时的发明家同时要兼设计家的职能，把马车变成汽车。经过一百年左右的试验都不成功，发明家便把注意力转移到恭汽机的变革，要它重量轻、能耗低、能效强，终于发明了内燃机，解决了动力技术的基本问题。这之后，各种各样的科学家、企业家、工程师都加进了设计师的行列，一方面改进发动机的技术，另外设计传动、承载、控制和利用技术，改进技术的质量，改变应用的方向，改变应用的技术匹配等，终于完成了汽车大家族的发明，也缔造了现代社会重要组成部分的汽车技术文明。从汽车的发明发展历史可以看出，设计参与了技术发明和发展的全过程，它本身就是门复合型的技术，又是各类技术的应用媒介。因此我们在某种意义上说:设计就是力量，就是生产和经济的力量，就是技术产业化、商品化和市场化的必由之路，当然也是国家实力的重要组成部分。世界现代设计史上，各个国家经济实力的开降，实质是各国设计水平的反映和体现。
2. 如何理解科学与艺术的关系
答: (1) 尽管将科学与艺术结合起来在目前科学界和设计界均十分关注和重视，但是，现代设计与过去的设计有一个很大的不同，这就是现代艺术与科学的结合。也许是由于这一缘故，时至今日，在西方资本主义社会，把那些视觉欣赏的绘画称为“纯艺术”，把为经济服务的艺术称为商业设计学， 并认为纯艺术是自由的、单纯的、纯正的，而商业设计学则是受限制的。在这里我们没有必要去判断这种划分的标准是否准确，只是想从中引发出一个问题，那就是科学和艺术的关系。
(2)综观人类文化史和科学发展史，不难发现在科学与艺术间存在着不可分割的关系。这种关系不仅在古代是融为一体的，在那时候可以说没有什么艺术和科学之分，就是到了近代，初期的科学有从事科学研究的目的、动机，也不是为了实用或个人的切身利益，主要是为了满足某种好奇心或求知欲。当然，这种活动可以归之于高级的心理追求和精神享受。正因为如此，像达芬奇这样巨人， 艺术史称他是伟大的艺术家， 科学史称他是伟大的科学家。有人把他看作是科学的艺术家，有人又把他看作是艺术的科学家，或认为他既是科学家又是艺术家。在我国古代，张衡、马钧等-批巨匠，也有类似之处。这实际上反映了一个事实:在古代，艺术和科学之间就存在着不可分性。
(3)把科学当作艺术，不仅是19世纪之前多数科学家持有的基本观点，就是在19世纪科学发生异化成为多数人的谋生职业之后，科学家们选择科学也多半是出自兴趣、爱好、猎奇心、求知欲以及对大自然的爱和对神秘美的追求。因此，从现代社会的科学和艺术发展来看，艺术离不开科学，科学往往是艺术的载体。从古至今，艺术的表现是与科学的发展进步分不开的。
(4)艺术与科学紧密结合，在世界现代设计艺术发展史上不仅表现在材料上，而且在造型、装饰方面的反映也十分突出。材料的增多和利用，造型的讲究和装饰的表现手法的改变，每步都是科学进步和发展的结果。

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一颗真心桃

请问这是啥 重点归纳嘛

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丹妮洁儿

这是哪个学校的

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小懒猫儿流年

设计史及概论前面的337是什么意思啊

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