西南大学教育学跨考复习经验

许文静100

20届小可爱
早点开始复习
明年就不会把自己逼的太难看
英语复习进度呢
里面没提到单词
我补充下
今年年底完成英语单词第一遍背诵
明年1到3月完成第二遍背诵
（书就用恋恋有词）

专业课明天细说～

#西南大学教育学考研##西南大学教育学考研# ​​​

来自iPhone客户端

许文静100

英语的完形填空
分少又难，大多数同学10分只拿4分
考场上也没有时间做这个
只有最后给10分钟做一下的

我去年复习才知道
他有做题规律！
有些单词一出线就是对的！
就选它！

给你总结好了，抄在本子上
每天花20分钟看一遍
我去年看视频都看了一个星期呢
你们自己的拿总结好的就行了

来自iPhone客户端

许文静100

考研初试
现场确认
包括一些琐碎的事项
都是在自己
本科学校完成的


只有复试需要去西南大学
很多20届小可爱问呢～

来自iPhone客户端

许文静100

考研初试
现场确认
包括一些琐碎的事项
都是在自己
本科学校完成的


只有复试需要去西南大学
很多20届小可爱问呢～

来自iPhone客户端

许文静100

晏阳初和梁漱溟的教育思想
晏阳初
1.四大教育
以文艺教育攻愚，培养知识力
以生计教育攻穷，培养生产力
以卫生教育攻弱，培养强健力
以公民教育攻私，培养团结力
2.三大方式
学校式教育、社会式教育、家庭式教育
3.“化农民”
“农民科学化，科学简单化”
4.“农民化”
知识分子彻底与广大农民打成一片

梁漱溟
1.乡村建设
一种力图在保存既有社会的基础上，通过乡村教育的方法，
由乡村建设引发社会工商业发展，实现经济改造和社会改造。
2.乡村教育理论
中国的问题就是文化的失调；乡村建设是重建民族和社会的
新组织构造的运动，重点是乡村教育
3.乡村教育的实施
在山东邹平、菏泽建设实验区，乡农学校以教育的力量替代行政的力量；教育内容包括识字唱歌等普通课程和讲话精神

来自iPhone客户端

许文静100

中外教育史，只要是关于人物的
都还比较重要
人物至少考一个的～
一级考点

陈鹤琴和陶行知的教育思想
1.陈鹤琴
活教育实验
1919 年，创办中国第一所实验幼稚园——鼓楼幼稚园，形成系统的、
有民族特色的学前教育思想，主张“活教育”。
1941 年创办《活教育》杂志，标志“活教育”理论和运动的形成。

活教育思想体系
“活教育”的目的是：“做人，做中国人，做现代中国人”
“活教育”的课程论：“五指活动”（儿童健康活动、儿童社会活动、
儿童自然活动、儿童文学活动、儿童艺术活动）
“活教育”的教学论：“做中教，做中学，做中求进步”

2.陶行知
晓庄学校
1927 年，陶行知创办晓庄学校。确立“生活即教育”“社会即学校”“教
学做合一”的生活教育理论，亲自试验

山海工学团
1932 年，创办于上海，提出“工以养生，学以明生，团以保生”
“小先生制”
“即知即传”发动能识字，有一定文化知识的儿童充当教师来普及教
育的方法。

育才学校
1939 年创办于重庆，收容战争中流离失所的难童，培养有特殊才能的
幼苗。

生活教育理论体系
生活即教育、社会即学校、教学做合一

来自iPhone客户端

许文静100

今年增加了50万人……
20届增加的
不会比50万人少的

研究生扩招
本科学历贬值
二战第二年风险更大
今年
平均每4个人里
录取一个同学

来自iPhone客户端

许文静100

20届18年的复习计划
（截止到年底的，后面还会发最新的）

政治
时间：明年暑假再开始每天复习一个小时就可以了
资料：肖秀荣三件套
说明：（政治每年考新闻的，新闻不会重复的，所以明年暑假复习才有一半的新闻而已，政治本身就不难，复习太早反而忘得快，今年时间都会给专业了，所以政治放在后面复习就好，不管你本科工科还是理科，明年暑假开始都可以搞定）


英语
时间：每天2小时
资料：恋恋有词，朱伟
计划：单词书把考研1500单词分为30单元的，两天一个单元，书后面有配套的单词视频课二维码（找不到的，我空间有发，翻一下我空间），第一天看视频，第二天把单词背会，今年年底背完一遍～
说明：英语今年只是单纯背单词，单词书有配套一些长难句，把它弄懂就可以了～今年不需要做阅读，做真题，分析大量长难句，单词没背会的情况下，错题百分之百毫不夸张，打击自信不说，还把正确答案记住了，明年检验不出真实水平，考研英语有逻辑和套路的，所以今年背好你的单词就行～


专业课
时间：每天3小时（没得商量，雷打不动的时间，不要偷懒）
资料：教材，基础讲义，基础视频
计划：每天三小时，首先看一小时书（看不懂没关系，跨不跨考看

来自iPhone客户端

许文静100

教育研究方法实操性比较强
去年出了设计研究方案的题
注意五种研究方法方法的运用

算术平均数也有一些缺点，在一定程度上限制了它的应用，这些缺点是：
①易受极端数据的影响。由于平均数反应灵敏，因此数据中若出现极端数据（或大或小），就要影响平均数。

在心理与教育方面的实验观测中，偶然因素十分复杂，经常会出现极端数目，例如，一个重点班的50名水平相当的学生，在通过一项教育测验时，绝大多数学生得分较高，但个别人却由于身体不适或一时性情绪障碍而得到很低的分数，这时若用平均数代表全班学生的知识水平，则肯定偏低，并且不符合实际情况。为此，我们还需要学习，了解其他表示一组事物的典型情况的统计方法和统计值。在心理物理学实验、学习迁移实验和迷津学习实验等观测中，都常有出现极端数目的情况。

②若出现模糊不清的数据时，无法计算平均数，因为计算平均数时需要每一个数据都加入计算。在次数分布中只要有一个数据含糊不清，都无法计算平均数。在这种情况下，一般采用中数作为该组数据的代表值，描述其集中趋势。

③此外，必须注意，凡不同质的数据不能计算平均数

#西南大学教育学考研##西南大学教育学#

来自iPhone客户端

春夏秋冬15

可以问一下学姐当年的录取线是多少吗

来自Android客户端