西南大学教育学复习要准备的书

许文静100

[心]教育研究方法实操性比较强
去年出了设计研究方案的题
注意五种研究方法方法的运用[心]

算术平均数也有一些缺点，在一定程度上限制了它的应用，这些缺点是：
①易受极端数据的影响。由于平均数反应灵敏，因此数据中若出现极端数据（或大或小），就要影响平均数。

在心理与教育方面的实验观测中，偶然因素十分复杂，经常会出现极端数目，例如，一个重点班的50名水平相当的学生，在通过一项教育测验时，绝大多数学生得分较高，但个别人却由于身体不适或一时性情绪障碍而得到很低的分数，这时若用平均数代表全班学生的知识水平，则肯定偏低，并且不符合实际情况。为此，我们还需要学习，了解其他表示一组事物的典型情况的统计方法和统计值。在心理物理学实验、学习迁移实验和迷津学习实验等观测中，都常有出现极端数目的情况。

②若出现模糊不清的数据时，无法计算平均数，因为计算平均数时需要每一个数据都加入计算。在次数分布中只要有一个数据含糊不清，都无法计算平均数。在这种情况下，一般采用中数作为该组数据的代表值，描述其集中趋势。

③此外，必须注意，凡不同质的数据不能计算平均数

#西南大学教育学考研##西南大学教育学#

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许文静100

一级考点


成年早期自我的形成
一、自我意识的发展
青春期少年有自我中心倾向，对自己的人格特征和情绪特点的认识不够全面客观。
青年期将注意力集中到发现自我、关心自我的存在上来。能较为客观的认识自我,这是青年期自我意识的主要特点。
青年初期对他人的评价还是比较敏感的，随着人生经验的积累，个体需要不断的修正自我意识，修正要依据两个方面：积累生活中的经验，成功和失败的经验,在经验中分析和认识自我；注意他人的评价。

二、自我同一性的确立
完成型、延缓型、早闭型、弥散型。

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许文静100

距离2019考研还有37天
能人就是
不管生活怎样折磨压抑我
我总能以全新的方式出类拔萃！ ​​​

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许文静100

19届的小可爱
准备开始拿真题模拟考试
A4纸就可以（考试是b5大小完全空白的纸，没有题号，没有横线）

1.感受真题题量，我第一次模拟，三个半小时完成的，第五次两个半小时，注意手速，掐时间

2.注意格式，每道题应该占用的试卷版面，我去年是简答一面三道题，论述题一面一道题，材料分析一面一道题，名词解释一面5道题（仅做参考）

3.简答，论述，材料分析格式：
第一行，抄题目引出内容
第二三四行，罗列知识点（看具体知识点有几点了，一般不会少于三点，一定要分自然段，不要通篇一段）
最后一行：综上所述，balabalabal ，一到两句就好了

4.写字不要斜歪，因为没有格子，模拟的时候注意


5.考场上，纸张不够可以问老师要～

后面还会补充，目前先提五点

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许文静100

19届模拟

1.早上3小时模拟真题（自己做，不是抄答案），下午两小时改卷子看答案查漏补缺，第二天把真题里的重难点拿出来巩固和记忆，还有平时就觉得很难背的拿出来看，两天一个真题模拟


2.三小时疯狂写是比较累，也只有这样才能练出速度，克服一下就好，大家都是这样过来的

3.全程用手机掐时间，模拟真实的考试现场，不能上厕所，看书，玩手机，暂停时间，三小时就是不间断的，考完再去放松，找个安静的地方模拟，不要有人和你说话，干扰你，最少最少模拟三次吧，我去年模拟7次

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许文静100

距离2019考研还有34天

现阶段不建议大家再熬夜了
一是对身体不好，没有革命本钱 最后的时间很难有效率；
二是现在应该适应考研时间！ ​​​

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许文静100

何凯文作文点睛班
应该是快开始了
小可爱们看你下那个
Bilibili第二天应该会有更新
不用去报班

另外秃头少女欢乐多#西南大学教育学考研##西南大学教育学# ​​​

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许文静100

嗯
好像是这样子的

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kiko9926

师姐专业课高分笔记哪里买呢

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许文静100

#热点分享#教育部划定教师职业十准则：教师师德失范将一票否决
      近日，教育部印发《新时代高校教师职业行为十项准则》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，明确新时代教师职业规范，划定基本底线。
       针对高校教师，准则提到不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果。针对中小学教师，准则要求不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构介绍生源。针对幼儿园教师，准则明确，不得提前教授小学内容。
      教育部要求，准则要落实到招聘、聘用、考核等教师管理具体工作中，实行师德失范“一票否决”，有严重侵害学生行为的，一经查实撤销教师资格、解除教师职务，同时录入全国教师管理信息系统，任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。
      同时，教育部印发了《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》和《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》，修订《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，对违反师德行为的认定、查处等作出具体规定，明确学校主体责任以及师德师风建设失职失责情形。

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