西南大学教育学暑假复习计划，学姐告诉你

爱情买家

3⃣️0⃣️4⃣️4⃣️3⃣️2⃣️4⃣️3⃣️9⃣️3⃣️
哈哈哈哈资深西南大学教育学姐，不懂就问，知无不尽啦

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彩色年华

一级考点
科尔伯格的三水平六阶段论


一般以名词解释或简答题或论述题为主
1. 背景:科尔伯格认为儿童道德判断水平发展是有阶段的，这种阶段表明了道德判断的特定的结构水平，这种结构水平是作出道德判断的认知框架。科尔伯格运用两难故事法把道德判断划分为三水平和六阶段：
2.主要内容:
（1）前习俗水平：在学前幼儿园和小学低中年级阶段。该时期的特征是，儿童们遵守规范，但尚未形成自己的主见，着眼于"人物行为的具体结果"和"做某件事情与自身的利害关系"。该水平分两阶段
第一阶段：惩罚和服从定向阶段。
儿童通常认为免受处罚的行为都是好的，遭到批评指责的事都是坏的。
第二阶段：功利性的相对主义定向阶段。
儿童按行为后果是否对自己有利来判断是非，对自己有利就好，对自己不利就是不好。
（2）习俗水平：小学中年级以上出现的。这时儿童已将社会规则内化，即认为规则是正确的，能遵从现行社会秩序，且形成维护某种秩序的内在愿望，这时期可分为两段。
第三阶段：人际协调的定向阶段。也称为“好孩子”定向阶段。儿童按照他们认为的好孩子的标准和要求去做，以得到别人的赞许。
第四阶段：维护权威或秩序的定向阶段。能够服从团体规范，尊重法律权威，维护社会秩序，法律秩序成为判断是非的标准。
（3）后习俗水平：青年期人格成熟之后。这个阶段已经发展到超越现实道德规范的约束，达到完全自律（自由支配）的境界。这一时期也可分为两个阶段。
第五阶段：社会契约定向阶段。
此阶段儿童形成强烈的责任心和义务感，尊重法制，但相信它是人定的，当其不适于社会时应该进行调整。
第六阶段：普遍道德原则的定向阶段。
儿童对是非善恶有其独立的价值标准，不受现实规范的制约。当个体达到这个阶段，他能超越某些规章制度，更多考虑道德的本质，而非具体的原则。
3.影响:皮亚杰道德认知发展阶段论相似，请大家自己发散思维进行总结呦～

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彩色年华

秋秋：三零四四三二四三九三
哈哈哈哈资深西南大学教育学姐，不懂就问，知无不尽啦

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彩色年华

21届的小可爱也陆续开始准备啦～
学校看中初试成绩
专升本，三本，跨考都会录取
没有歧视
不要还没复习就说我怕考不上
怕就好好复习，能不能考上看你未来的努力，不是空想
定好学校，这个第一步
没定好可以不考虑专业课书之类的
自主命题每个学校都不一样
21小可爱先从教材开始呦

21小可爱你们的舞台即将拉开序幕～

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彩色年华

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彩色年华

一级考点

(德育，一般以名词解释为主)

1.含义:德育指是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与身体力行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德和自我修养能力的教育活动。简言之，德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。
广义的德育包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育，心理健康教育，是这些教育活动的总称。狭义的德育就是指道德教育。

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彩色年华

考研狗起早贪黑也很正常，更为重要的是要保持高效率的复习状态。前期用力过猛后期反而没有精力冲刺了。成年人每天要保持7-8个小时的睡眠，长时间睡眠不足会影响记忆力。


如果条件允许，尽量到宿舍午睡半个小时，俗话说中午不睡，下午崩溃，曾经也试过熬夜学习，但是没有效果，反而影响第二天的学习效率。前期保持正常作息不必太着急，每周跑两次步、周五晚上放个假，给自己一个缓冲的空间。不要盲目和别人攀比学习的时间，学习时间和学习效率不一定成正比的。


结果是我们无法预计的，你能把握的只有过程。压力大的时候不要逼迫自己学习，可以运动、和朋友谈心、逛街等调整好状态，以轻松愉快的心情去享受学习。曾经我也有压力大到对着书就哭了，晚上失眠，那段时间真的特别想放弃，怀疑的自己选择是错的，觉得自己没有那个能力考上研，后来就回家调整了下状态。


考研就是一颗种子种在你的心里，如果你不让它生根发芽那么他就会一在你心里，如果你半路放弃了一定会后悔。


这世间没有没有无缘无故的幸运，更没有无需付出的得到。所有的现状，其实都是自我选择和努力的结果。如果你有了正确的选择、适当的方法、坚持不懈的态度，那么我相信研究生一定一定离你不远了。

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