心理学考研中——你应该知道但又不全知道的心理学实验

子冉qs

在备考 尤其是跨考过程中 33个心理学的经典实验你一定听说过 又或者 很多老师、学姐学长一定也有反复强调让你了解过 你不可能不重视 但又总是时不时的发现有那么几个是你所不知道的 其实 一共就33个 今天我就对这33个经典实验做一个大概梳理 让你一起认识他们！

1.心理旋转实验

选取不同的数字或字母作为实验材料 将他们以不同的角度随机呈现给被试 让其判断是正还是反 并在反应之后记录反应时间

结果 不同旋转角度辨认的时间不同

结论 辨认图形时首先将倾斜不同角度的图形的表象加以旋转直至正立位置，然后再进行辨认这就造成了不同旋转角度的辨认时间不同

2.短时信息编码实验

给被试呈现两个字母 这两个字母可以同时给被试看 或者穿插在中间进行短暂的时间间隔 然后要被试做出反应 记下反应时 所用字母对字母是否相同 并按键作出反应 记下反应时 所用字母有两种 一种是两个字母读音和书写方向都一样 即为同一字母（AA） 另一种是两个字母的读音相同而写法不同（Aa） 在这两种情况下 正确的反应均为 相同 在这两个字母相机呈现时 其间隔为0.5s 1s 2s

结果 同时呈现时形同音同的两个字母的反应时小于形异音同的两个字母的反应时；继时呈现时 随着两个字母呈现间隔增加 形同音同的字母对的反应时间急剧增加；而形异音同的字母对的反应时变化不大

结论 短时记忆的信息编码先时视觉 而后逐渐过渡为听觉编码

3.反应时相加因素法实验

让被试先看1-6个数字（识记项目） 然后再看一个数字（测试项目） 要求被试判定该数字刚才是否识记过按键反应并记下反应时间

结果 识记集合的大小 反应的肯定或否定 测试项目等因素分别独立作用于反应时间

结论 短时记忆提取反应过程包括四个独立阶段 即刺激编码 顺序比较

决策 反应组织

4.开窗实验

给被试呈现1-4个字母并在后面标上数字 其中字母和最后的数字由被试自行控制相继呈现 要求被试将字母按照后面数字转换为字母表上对应数字之后的那个字母 比如 KENC＋4 先呈现 四个字母＋4 然后被试每按键后出现一个字母要出声进行转换L-M-N-O 然后按键出现下一个字母 直至四个字母都出现 再进行一次总回答 OIRG

结果 获得的12个数据可明显看出此字母转换作业的不同加工阶段

结论 作业分为3个阶段 编码阶段 转换阶段 储存阶段

5.音笼实验

让被试戴上眼罩坐在隔音房间的音笼内 音笼内各点到被试头部保持相同距离 随即在各个方位呈现声音让被试报声源方位 主试来记录报告是否正确

结果 在被试头部中切面上声音最容易混淆

结论 双耳听觉差在听觉定向中起主要作用

6.椎体暗适应实验

整个实验在黑暗环境中进行 被试坐在暗适应仪前 先在明灯环境刺激5分钟 然后关灯 逐级降低暗适应的按钮等级 同时让被试不断报告窗口内是否出现了视标 从而测量其阈限 若用红色视标 由于基本不能被棒体细胞所感知 所以可单独测量椎体暗适应曲线 如果用紫色视标 则可以测量棒体细胞的暗适应

结论 两种视觉细胞的适应时间和速度有很大差别 椎体适应能力差 但速度快 棒体截然相反

7.颜色适应实验

在暗室中 照明是红色 几分钟适应后 实验者请被试辨别一套从黑到白的19件标本 并要求他根据熟悉的评定标准为这些标本的色调 明度和饱和度作登记排列

结果 与墙壁背景反射率相近的样本被判断为红色 反射率越高饱和度越高 比墙颜色深的样本被认为是绿色或蓝绿色 即红色照明的后象补色

8、指导语对知觉恒常性影响实验

简单的几何图形以不同的倾斜角度呈现 要求被试判断观察到图像的形状 但给予三组不同的指导语 1、根据客观或已知形状判断 2、根据物理的网膜像的形状判断 3、根据观察图像的表面形状判断

结果 三组的布氏比率分别为 0.58 0.21 0.30

结论 指导语这种先前经验对后来的知觉判断影响很大

9、测量大小恒常性实验

观察者坐在两个走廊的交叉拐角处 其中一个走廊距离观察者3米处放一个可调大小圆形的比较刺激物 而另一边走廊在距离观察者3米-36米处分别放数个圆形标准刺激物 其大小都使得其在观察者视网膜上的投影相等 观察者的任务是调节比较刺激的大小 使其与不同标准刺激实际大小相等 此任务在以下条件中完成 首先 正常双眼观察 其次 单眼观察 然后 通过人工瞳孔的小孔观察已消除深度线索条件 最后 通过人工瞳孔观察 同时消除刺激周围的各种景物和背景线索结果

结论 深度线索和视觉结构共同对大小恒常性起决定性作用

好了~今天先分享前9个 其余的24个之后陆续分享~

子冉qs

10.年龄与形状恒常性关系实验

先给不同年龄的被试呈现一个目标刺激 一个可以倾斜成各种角度的圆形 然后要求被试在4种倾斜角度的比较刺激中选择一个与目标刺激实际情况相同 这些比较刺激是一系列圆形被逐渐拉长为椭圆形

结果 形状恒常性随年龄的增长呈下降趋势

结论 形状恒常性不是经验的结果 而是先天的能力

11.Stroop实验（斯特鲁普实验）

要求被试快速报告书写每个单词所使用的墨水颜色

结果 当单词意思和墨水颜色一致时 报告速度要快于报告中性单词墨水颜色的速度 但当单词意思和墨水颜色不一致时 报告速度则较中性单词慢

例如 用蓝色墨水写“蓝”报告速度快于用红色墨水写“房子”但 用蓝色墨水写“红”慢于红色墨水写“房子”

其原理后来被引申为stroop效应

12.Stroop实验改进

先呈现一个启动词 马上再呈现一个色块 要求被试迅速报告色块的颜色 主试采用精密的掩蔽技术来控制启动词与色块呈现时间的间隔 从而操纵被试对启动词的知觉程度 也就是说 部分被试由于掩蔽作用根本无法知觉启动词的出现

结果 在觉察和无觉察条件下 都出现是stroop启动效应

结论 对意义的知觉可以不通过觉察

13.错误再认实验

让被试记忆一些单词 并随后进行再认测验 在呈现一个词让被试判断是否记忆过之前 闪现一个背景词 用于干扰被试反应 而背景词与测验词可能是相同或完全不同的 也可能只是非词字母串 背景词闪现时间有两种可能一种可以让被试觉察 另一种不能

结果 当呈现时间很短被试不能觉察背景词时 如果背景词与测验词相同 则一个没学过的单词更有可能被给出学过的反应 而如果呈现时间很长以至于能被觉察则会适得其反

结论 不论有无觉察的知觉都能产生熟悉感 若有觉察闪现则被试将熟悉感完全归结于背景词的闪现 而当没有觉察时被试会错误地将熟悉感归结于之间的记忆

14.部分报告法实验

在一张方形卡片上写12个字母 每行四个共三行 被试注视刺激卡片50ms 然后只需要报告某一行的四个字母 至于具体报告哪行则有卡片呈现后的随机发出的高中低音音调指示 三种音调分别对应上中下三行字母 而且由于是随机发出 被试无法预测 而只能看所有的字母 如果被试能每次都答出四个字母无论它们在哪一行 我们可以确定被试能够看到12个字母并形成感觉记忆

结果 被试报告的成绩超过3个 乘以3就是10个左右 远超过全部报告法的成绩4.5

结论 视觉形象感觉记忆可以在瞬间保存较多信息 但他们会分快的消失

15.短时记忆的编码实验

被试呈现一连串5个单词 一类单词有类似的发音 另一类单词发音差别较大 第三类单词意义相近 第四类意义差别很大 让被试回忆 看回忆率和正确率有何差别

结果 发音类似的单词回忆率低且容易出错 意义相近的单词正确率高 不易出错

结论 短时记忆的存储是以声音编码的 因此音相近的词会互相干扰