心理学

勤思lesly张

《普通心理学》题库
一、概念辨析
1. 心理过程与心理特征
2. 心理过程与心理状态
3. 生理机制与心理机制
4. 动机与价值观
5. 意识与无意识
6. 前意识与潜意识
7. 社会促进与社会干扰
9. 感应性与感受性
10. 错觉与幻觉
11. 需要与动机
12. 注意分配与注意转移
13. 注意起伏与注意分散
14. 感觉与知觉
15. 语言与言语
16. 情绪与情感
17. 比率智商与离差智商
18. 智商与情商
19. 气质与性格
20. 能力与智力
21. 比率智商与离差智商
22. 液态智力与晶态智力
23. 场依存性与场独立性
24. 个性与人格
25. 性格与人格

二、单项选择
从反映水平看，用以标志人所特有的心理现象的一词是：C
(A)心理 (B)意识 (C)自我意识 (D)环境意识
在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，自变量显然是指：C
(A) 超常儿童　　　　　　　　 (B) 常态儿童
(C) 超常与常态儿童 (D) 兴趣、动机与创造性思维
“时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示， 作为自变量的是：A
(A)时距信息 (B)加工机制 (C)通道 (D)实验
为了解释行为，心理学家可以：D
(A) 探究行为的生物原因 (B) 假设心理机制或状态
(C) 探究引起行为的环境事件 (D) 以上都对
《灵魂论》被认为是历史上第一部论述各种心理现象的著作，其作者是：C
(A) 得谟克利特 (B) 柏拉图 (C) 亚里士多德 　 (D)笛卡尔　
冯特（W.Wundt）对心理学的最深远贡献是：B
(A) 对感觉元素的描述 (B) 建立了作为实验科学的心理学
(C) 对神经传导速度的测量 (D) 发展了最小可觉差的方法
下列各领域中，被看着心理学的应用领域的是：
(A) 实验心理学 (B) 组织心理学 (C) 比较心理学 (D) 认知心理学
下列问题中，临床心理学家最可能研究的是：
(A) 调适问题 (B) 老鼠走迷津 (C) 儿童数学问题解决 (D) 种属行为
结构主义的基本原则在于：B
(A) 心理学是研究意识行为的 (B) 意识应通过分析其元素加以研究
(C) 心理学是研究无意识过程的 (D) 内省是深入行为的唯一可接受的方法
行为主义认为：B
(A) 要研究行为必须研究神经系统
(B) 学习是动物行为最重要的方面
(C) 复杂的行为可以分解为更为简单的过程
(D) 所有的行为都可描述为先天预成的
力图对心理经验作客观研究的是：D
(A)巴甫洛夫 　　(B)心理动力理论 　　(C)认知心理学 (D)行为主义
根据格式塔的观点，人们知觉的是＿＿C＿＿而不是个别的网点？
(A) 图形的特征 (B) 封闭性 (C) 刺激间的关系 (D) 以上都对
形状知觉：
(A) 涉及到无意识推理 (B) 受到眼睛运动的妨碍
(C) 涉及知觉者的主观构造 (D) (A)和(C)
心理旋转的证据之一来自对＿＿＿＿的分析？
(A) 反应时 　 　 (B) 表象评定　 　(C) 错误率 　 　(D) 以上都不对
心理反映形式的发生标志是：
(A) 对机械的、物理的和化学的刺激作出反应
(B) 对具有信号意义的刺激作出反应
(C) 对具有生物学意义的刺激作出反应
(D) 以上都对
动物大脑两半球完全分开始于：B
(A) 鱼类 　(B)两栖类 　(C) 爬行类 　(D)哺乳动物
动物出现大脑皮层始于：C
(A) 鱼类 　(B)两栖类 　(C) 爬行类 　(D)哺乳动物
动物大脑皮层出现沟回始于：D
(A) 鱼类 　(B)两栖类 　(C) 爬行类 　(D)哺乳动物
在心理学中，“意识”这个概念通常都是在下列意识的哪一个特征上加以使用的：B
(A) 客观反映性　(B)主观能动性　(C) 言语觉知性　　(D) 社会历史制约性
在当前瞬间未被意识到，但却很容易被意识到的经验处于：B
(A) 非意识水平 (B) 前意识水平
(C) 无意识水平 (D) 潜意识水平
条件性抑制主要有：B
(A) 消退抑制和分化抑制 　(B) 外抑制和超限抑制
　(C) 消退抑制和外抑制 　(D) 分化抑制和超限抑制
抑制过程分为条件性抑制和非条件性抑制。
　　1、非条件性抑制包括：外抑制和超限抑制。
　　（1）、外抑制：是指外界新异刺激出现，使正在进行中的条件反射产生的抑制。外抑制是神经过程的同时性负诱导。
　　产生外抑制的原因：是外界新异刺激在皮层引起一个较强烈的兴奋过程，同时使正在进行的兴奋过程转化为抑制过程，使原来的条件反射被抑制，表现为注意转移。
　　（2）、超限抑制：是由相对过强的刺激所引起的抑制。
　　超限抑制使皮层细胞免受超限刺激所引起的过度兴奋而损伤，因此又称为保护性抑制。超限抑制是神经过程的继时性负诱导。
　　2、条件性抑制：又称为内抑制，是在后天的一定条件下逐渐习得的，条件抑制主要有四种：消退抑制，分化抑制，泛化抑制和
　　（1）、消退抑制：是由于　条件反射没有得到强化而产生的抑制。
　　（2）、分化抑制：是指在建立条件反射时，只对条件刺激物加以强化，对类似物不予以强化，使类似刺激物引起的反应受到抑制。
莱维特（H. J. Leavitt）的研究发现，下列沟通网络中，沟通速度最慢的是：
(A) 圆形 　(B) 链型 　(C) 轮型 　 　(D) Y型
按照艾里克森（E. H. Erikson）的观点，青少年期发展的关键问题是：D 建立同一感，防止同一感混乱，实现忠诚的实现
(A) 依恋 　　(B) 伙伴交往　　(C)角色学习　　(D) 自我同一性
无脊椎动物的心理发展基本上处在：B
(A) 感觉阶段 　 　(B) 知觉阶段
　(C) 思维萌芽阶段 　 　(D) 抽象思维阶段
关于感觉的差别阈限，费希纳（Fechner）定律对韦伯（Weber ）定律的发展是基于＿＿A＿＿的假设？
(A) 韦伯分数是一个常数　　 　　　(B) 每个最小可觉差主观相等　Fechner自己认为的
　(C) 仅在中等刺激强度范围有效　事实但非发展的点 　(D) 不同感觉系统韦伯分数差异很大
对暗适应产生的原因是：B
(A) 视杆细胞的视紫红质被分解　 　(B) 视杆细胞的视紫红质合成增多
　(C) 视锥细胞的视紫红质被分解　 　(D) 视锥细胞的视紫红质合成增多
要求被试表象红色或绿色去分别衬垫交替出现的非彩色的垂直和水平栅条，结果：
(A) 可产生完全的麦考洛（McCollough）效应　　　(B) 可产生弱的麦考洛效应
　(C) 只产生水平或垂直方向的麦考洛效应　　　　　(D) 不能产生麦考洛效应
信息从短时记忆向长时记忆的转移被称为：
(A) 置换　　　　(B) 复原　　　　(C) 失语（症）　　 　(D) 整合
有关系列位置曲线的实验表明，单词呈现速度：D
(A) 既影响首位效应，也影响近因效应
(B) 只影响首位效应，不影响近因
(C) 不影响首位效应，只影响近因效应
(D) 既不影响首位效应，也不影响近因效应
有关系列位置曲线的实验表明，只影响近因而不影响首位效应的因素是：
(A) 呈现速度　　(B) 单词频率 　(C) 单词关联性　　(D) 回忆前的插入作业
实验（莫雷，1986）表明，汉字短时记忆的编码方式主要是：A
(A) 声音编码 (B) 形状编码 (C) 语义编码 (D) 以上都对
一种常用于抑郁症，且引起逆行健忘的治疗是：C
（A）置换疗法 （B）精致复述 （C）电击疗法 （D）整合疗法
当我们用已储存在长时记忆中的信息以合并新的信息，我们就是在使用：
（A）一种置换技术 （B）一种记忆术
（C）一种图象记忆 （D）表面结构加工
研究（K. Nelson, 1973）表明，儿童最初出现的词主要是：
(A) 父母经常使用的 (B) 描述自身状态的
(C) 儿童直接经验的 (D) 儿童间接获得的

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