333,课程教学论真题及方法

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一、333真题回忆版
教育学原理
教育的基本形态（简答）
教育与生产劳动相结合意义（论述）教学原则（论述）
教育心理学
教师的主要角色地位（简答）
学习策略各种类型及意义（论述）
维纳成就动力归因和意义举例（论述）
中外教育史
癸卯学制（名词解释）智者派（名词解释）
《学记》的主要教育思想（论述）杜威教育本质观（论述）
二、831真题回忆版
一、简答题:
1、目标取向的主要代表人物是谁？核心观点是什么？
2、学科课程的优缺点。
3、课程与教学目标的来源是什么？
4、课程实施是什么？有几种取向？
5、赞科夫提出的教学原则
二、论述题：
1、班级授课制的特征，优缺点，如何实现个别化的教学？
2、有人说教学是一门科学，也是一门艺术，你如何理解？
3、阐述赫尔巴特日子思想并评析。
三、案例分享
谈谈基础教育改革在课堂教学方面的改革。
以上是东师18年的333和831的真题回忆版，首先说一下333.333的分值分布的。变化特别大，每年教育学原理占六十分。教育心理学三十分，中外教育史各占三十分而今年的题型有了很大的变化，教育学原理的五十分，教育心理学占了五十分，中外教育史一共占了五十分，。所以说从东师考的题是越来越活，大家可以看看。占六到八个或者是更多，但是今年名词解释在中外教育史指出了两个，其他的都是解答的论述那就意味着简答和论述需要你自己概括的就比较多，像解答题你需要说出它的含义比如说今天考的第一题。教育的基本形态，那我们就首先应该说一下教育教育是什么教育的本质是什么，然后再说出他的三个形态，社会家庭。就这三个状态，那我们就可以把三个形态，最后再写上之后结合一下自己的话，
第二个论述题。那我们这个论述题首先把教育与生产劳动之间的关系，然后呢说出他们的意义之后结合我们具体的实例，我们在现实生活中应该怎么样，我们如何去将教育生产劳动相结合，其实考的就是越来越活了，越来越联系实际考察我们学生自己的思想。比如说我们刚开始会说他教育那我们可以结合自己的话去说一下教育，你自己理解的教育生产劳动相结合的意义是什么，之后再结合自己的例子去阐述这个如何将它相结合，而且今天的题型，就是说都是简答和论述题，所以考察学生的综合能力比较强，但是内容是很基础的，大家在前期复习333的时候，首先就应该先看书都把书看了看了，去结合历年的真题去看看他考察侧重点。有时间可以看看各个学校的真题，这样可以知道重点，其实重点大家可以关注一下各个学校的真题会发现重点只有那些，只有那几个[呲牙][呲牙]
这是333。把内容都理解下，尤其是跨考的学生你们应该先看看书，一些知识点掌握的牢不牢固其实在考试中挺重要的，。接下来说一下831的重复率特别高。我们可以看一下这东师专业课，831历年的真题，其实每年的题，只是那些题型儿去变化，不断的去重复，而且有的题型都不会变，比如今年考的的班级授课制啊，价值取向，还有泰勒，基础课程改革，教学目标的来源，这些都是之前考过的，。大家只要把这。结合陈旭远老师的那个书，其实东师还有一本书，是一个绿皮儿书是东师自己出的书，他每年的题也会在那里抽查一点，所以说大家有时间可以买一下那本书，自己的那个绿皮儿的书和陈旭远老师的书一起结合着看，前期现在你们就是应该重点去看书，重点去理解知识点，。有时间可以把。比如说831第一节，然后那几个人物那几个人物的里边儿的思想，自己先整理的框架，因为你们现在时间还早，所以说整体框架之后可以对整个书有一个大致的体系，这样事儿对后期的复习会有很大的帮助，

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