2017汉语国际教育经验帖

arty0701 · 发表于 2017-4-11 20:23

UP主调剂成功，2017西交汉语国际教育拟录取，希望能给学弟学妹提供一点有用信息。
3.29报道体检收集指纹；3.30上午资格审查，笔试；3.31上午面试。
笔试干货：1.第一语言学习和第二语言学习的不同点。（30分）
      2.概念辨析题：汉语、中文、普通话、官话、雅言、华语、国语的区别。（30分）
      3.辨析几个像字句。（有例子，记不清了）
         并为“像字句”给留学生写案例。（40分）
总的来说，笔试题目很简单，只要基本功扎实就没有问题。2017的笔试题目和2016的出入比较大，去年的全是语言学题目。（后面会补充学姐的回忆贴）

面试：（比重很大，需要重视。）
一共五位老师问专业题目，加上一位英语老师。首先一进去是自我介绍，控制在两分钟左右。大屏幕上有实时投影，仪态很重要，平时可以多练习。前面先进去的统招同学是根据自我介绍来提问，老师会问喜好语言学方面还是文化方面然后延伸。主要还是问语言学方面问题，夹着一个文化题目，因为老师都是搞语言学。感觉问的题目还是比较中规中矩，都是一些基础题目。我知道的有“介绍一下主谓谓语句的类型并举例”“白布和白菜的区别”，文化的有“介绍禅宗”“书法”。之前看过一个同学的回忆贴，因为她有留学韩国经历并且是少数民族，所以问的是相关“中韩语音对比”“少数民族文化如果对留学生进行教学”这种，具体的我在此不进行赘述，可以在考研帮上自行搜索。
下面谈一下老师问我的问题，因为调剂的同学排在最后，我是倒数第二个。老师问我的问题也和前面的同学不太一样。第一个男老师1.（因为我名字有个晓字）老师问我为什么晓字上面没有一点？留学生在写汉字时为什么犯常在右上角加上一点的错误？（太难了。我当时没有答出来，老师让我回去好好看书）2.谈一下乔姆斯基的语言深层机制。
第二个是赵静老师：1.问我中外语言中亲属称谓的区别2.对外国留学生进行如何教学。（这里耗时很长，老师有刁难我，不知道是不是因为知道我选了她做导师...）
第三个可爱的小老师（第一天笔试时见过，当时以为是研究生学姐。第二天面试早上遇见老师还特别傻的挥手和老师打招呼....orz 面试过程中也是这个老师在一直在进行记录）：问我为什么可以称呼“王老师、王医生”，不可以称呼为“王工人、王司机”？（当时只从词义色彩进行回答，词的搭配角度只是顺带提了一点，后来想想可能还和词的配价问题有关）
第四个宋伶俐老师：你有教学经验吗？怎么样用朱自清的《春》给学生上阅读课？（其实我以往的教学经历并没有达到这个程度，并且之前备考院校并没有涉及教案方面准备。但是我还是说了一些再跟老师解释这些是临时想的，所以可能有很多不足之处。面试时切忌一言不发，也不要胡诌，尽量不要为自己找借口。我当时解释是担心老师以为我胡编了教学经历，后来想想也有点后怕）
第五个汪启明老师（古代汉语方向的）为每个同学都提供了两个问题，自行选择。我的问题是：1.最近xxx大会上提出的“语音中心主义”你知道吗？怎么理解？2.《墨子》中的“xxxxxx”的“xx”一词是什么意思？什么构词方式？再举几个相关例子？（其实这两个问题我都不太清楚，但是第二个问题是真的一点都不知道，第一个还可以自己发散一下。up主的古代汉语太差。当时和老师说选择第一个问题，全教室的老师都笑了，老师说“果然你们这群学对外汉语的同学都不搞古代汉语”，蜜汁尴尬....）

英语老师：抽纸条回答。
第一张纸条是一段英文先读，然后进行中文翻译，老师用英语提要求，要听清楚。（题目还比较简单，是对外汉语教学方向的，但是有一个词parrot我给翻错了）
第二张就只有一句话，让你谈谈对这段话的理解。是用英文谈的哦，我说一分多钟的样子。前面的同学觉得难是因为里面有“iceberg”词不认识，其实这个在胡文仲的《跨文化交际学概论》里面有的。

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