教育学

孔卫坤

2015 年 311 教育学专业基础综合试题

一、单项选择题：l-45 小题，每小题 2 分，共 90 分。下列每题给出的四个选项中，只

有一个选项是符合题目要求的。

1.夸美纽斯《大教学论》理论论证采用的主要方法是（ ）

A.自然类比

B.哲学思辨

C.经验描述

D.科学实验

2.杜威在《我的教育信条》中说：“我相信唯一的真正教育是通过对儿童能力的刺激而

来的，这种刺激是儿童自己感觉到的社会情景的各种要求所引起的。”这种对教育的定

义属于（ ）

A.描述主义 B.纲领主义 C.操作主义 D.解释性定义

3.《学会生存—教育世界的今天和明天》指出，第二次世界大战结束以来各国教育面临

社会发展的新需求与挑战，存在三种普遍流行的现象，即（ ）

A.“教育先行”“终身教育”“为未知社会培养新人”

B.“教育先行”“终身教育”“社会拒绝使用学校毕业生”

C.“终身教育”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”

D.“教育先行”“为未知社会培养新人”“社会拒绝使用学校毕业生”

4.根据加德纳的多元智能理论，教育和评价要充分尊重、利用人的发展的（ ）

A.顺序性 B.阶段性 C.差异性 D.不平衡性

5.集中体现杜威教育目的价值取向的观点是（ ）

A.儿童是教育的中心，教育的各种措施都要围绕儿童加以组织

B.教育过程在它之外没有终结，它终结于它自身

C.社会是教育的目的，儿童是教育的起点和手段

D.教育的目的就是获得更多的生长

6.在我国现代学制中，根据培养目标的不同，一般把中学区分为（ ）

A.普通中学、职业中学、综合中学

B.文科中学、理科中学、实科中学

C.文科中学、实科中学、职业中学

D.普通中学、重点中学、特色中学

7.强调“教学过程作为课程开发的过程”的课程实施取向是（ ）

A.忠实取向 B.相互适应取向 C.创生取向 D.目标中心取向

8.主要用来描述和反映学生的进步状况，强调学生对作品的自我评估与反思，适合对学

生长程学习、深层学习结果进行评价的是（ ）

A.纸笔测验 B.表现性评价 C.真实性评价 D.档案袋评价

9.麦克菲尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是（ ）

A.《学会关心》

B．《生命论》

C.《中学道德教育》

D．《社会与道德教育》

10.教师在长期压力的体验下，会出现情感、态度和行为的衰竭状态，消极应对工作。
这种问题属于（ ）

A. 职业倦怠

B．职业迷茫

C. 职业逃避

D．职业道德失范

11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出，在普通高中深入推出

课程改革，积极开展研究生学习、社区服务和社会实践，建立科学的教育质量评价体系，

建立学生发展指导制度。采取这些措施的主要目的是：（ ）

A.普通高中教育多样化

B.普通高中教育特色化

C.全面普及普通高中教育

D.全面提高普通高中学生综合素质

12.结合功能主义者认为，结构良好的教育有助于社会流动，是实现社会公平的平衡器，

因此学校是社会进步和改革最基本和最有效的工具。这种观点强调的是：（ ）

A.正向显性功能

B.正向隐性功能

C.负向显性功能

D.负向隐性功能

13.研究表明，人的发展存在个体差异，充分尊重和利用这种发展特点的教育措施特有：

（ ）

A.个别辅导，分层教学，小组合作学习

B.个别辅导，分层教学，班级授课

C.分层教学，班级授课，小组合作学习

D.班级授课，小组合作学习，个别辅导

14.西周学校以“六艺”为课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中被称为“小

艺”，安排在小学学习的是：（ ）

A.诗书

B.礼乐

C.射御

D.书数

15.《学记》所阐述的循序渐进教学原则，早在孟轲就已提出，他将其阐述为：（ ）

A.“不陵节而施”

B．“学不躐等”

C.“当其可”

D．“盈科而后进”

16.汉代实施察举制度，贯彻儒家“量才而授官，录德而定位”的用人思想，其所谓“材”

是指（ ）

A.经述之才

B.吏治之才

C.辞章之才

D.货殖之才

17.唐代中央官学体系中实施儒学教育的学校主要为（ ）
A.国子学，太学，四门学

B.国子学，太学，中书学

C.太学，四门学，中书学

D.国子学，四门学，中书学

18.科举制度区别于察举制度的根本之处在于（ ）

A.开设繁多的考试科目

B.建立完备的防弊制度

C.自愿报名、逐级考选

D.地方推荐、中央考试

19.在道德修养方法上，认为无须外求，只须明内在良知的古代教育家有：（ ）

A.孟轲、王守仁

B.孟轲、朱熹

C.荀况、王守仁

D.荀况、朱熹

20.明朝各地设立数量最多、范围最广的学校是（ ）

A.武学

B.医学

C.阴阳学

D.社学

21.《三字经》《百家姓》《千字文》是我国古代较为流行的蒙学教材。这类教材在编写

上除了文字简练、通俗易懂外，还有一个重要特点是（ ）

A.联系儿童生活

B.采用韵语形式

C.图文并茂

D.内容生动有趣

22.中国近现代教育史上政府通令国民学校废止文言文教材，代之以现代语体文是在（ ）

A.清末新政时期

B.南京临时政府时期

C.北洋政府时期

D.国民政府时期

23.1927 年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制，是借鉴国外教育行政制度的结

果。所借鉴的国家是（ ）

A.法国

B.德国

C.日本

D.美国

24.奥古斯丁关于教学的基本方法是（ ）

A.教学的根本目的是在于培养学生认识的现实世界的能力

B.教学的主要目的在于引导学生发现心中已有真理

C.以古希腊，罗马文学作品作为主要的教学资料

D.重视自然，科学知识和教学

25.将人的灵魂分为营养的灵魂，感觉的灵魂和伦理的灵魂，并根据此主张实施体育，德育和智育的古希腊教育思想家是（ ）

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.毕达哥拉斯

26.在职业选择的问题上，法国教育家卢梭反对的是（ ）

A.选择适合儿童禀赋的职业

B.选择对社会有用的职业

C.选择为法国政府服务的职业

D.选择有教育意义的职业

27.在 17 世纪英国教育家洛克所设计的教育体系中，处于前提和基础地位的教育活动是

（ ）

A.身体的养育

B.知识的学习

C.德行的塑造

D.礼仪的培养

28.法兰西第一帝国时期拿破仑十分重视技术教育和专门学校的发展，曾被其喻为“能

下金蛋的母鸡”的教育机构是（ ）

A.巴黎机械与化学工艺学校

B.圣苏尔特种军事学校

C.巴黎高等师范学校

D.巴黎理工学校

29.19 世纪前半期，英国兴起的城市学院运动在较大程度上革新了英国高等教育传统，

此类学院在教育实践中强调（ ）

A.宗教神学知识教学与自然科学知识教学并重

B.贵族子弟与中产阶层子弟同堂学习

C.古典学科与现代科学并行不悖

D.社会团体与政府合作管理

30.教育思想表现出鲜明的民主性，认为天才可能和美德出自茅舍的要比出自宫廷的多

得难以计算的法国教育者是（ ）

A.爱尔维修

B.狄德罗

C.拉夏洛泰

D.卢梭

31.下列表述中，不符合贺拉斯曼关于美国公立学校教育目的与作用理解的是（ ）

A.社会机器的平衡论

B.社会人才的锻造炉

C.社会差异的复印机

D.社会意识的均衡阀

32.20 世纪 80 年代，日本国会比准成立的日本教育改革领导机构是（ ）
A.中央教育审议会

B.临时教育审议会
C.学生管理局

D.教学局

33.20 世纪 70 年代美国教育改革的主题之一是（ ）

A.追求优异

B.生计教育

C.提高效率

D.教育公平

34.下列不属于迁移的是（ ）

A.吃一堑，长一智

B.近墨者黑

C.因噎废食

D.温故知新

35.心理学研究发现，在一段主题思想不明确的短文之前加上主题标题与未加相比，被

试感到加上标题的材料更易于理解且记忆效果好。最适宜解释这一现象的理论是（ ）

A.同化论

B.生成论

C.联想轮

D.图式理论

36.根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而

与物体的质地无关。这说明儿童的认知发展水平已处在（ ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

37.研究表明，学习成功的学生往往对学习抱积极态度，而学习遭受挫折的学生对学习

抱消极态度。能对这种态度作出合理解释的是（ ）

A.认知失调理论

B.社会学习理论

C.效果律

D.准备律

38.在上“圆柱体体积计算”这节课时，老师要求学生通过实验来确定如何测量体积，

教师所采取的教学测量是（ ）

A.接受学习

B.操作性条件学习

C.发现学习

D.观察学习

39.定性研究区别于定量研究的基本特征是（ ）

A.研究成果更具客观性

B.研究成果更具普遍性

C.研究更多地运用理性思维

D.研究更多地关注事物的性质及意义

40.为了解在校生对学校广播节目节目的评价，某高校学生会从 1200 名学生合住的 200间宿舍中随机抽取 15 间，对学生进行问卷调查。这样的抽样方法是（ ）

A.简单随机抽样

B.系统随机抽样

C.分层随机抽样

D.整群随机抽样

41.某古籍研究所最近发现了一批古代教育文献，专家对这些文献的版式进行了鉴别和

评价。按照文献评价的分类，这属于（ ）

A.外部评价

B.内部评价

C.事实评价

D.价值评价

42.相对于其它类型的教学研究，教育行动研究重视教师的参与，强调

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carafung

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