武汉理工教育学

是思思吖

18考研 教育经济与管理 有没有帅气学长小可爱学姐。求经验 参考书目 啊

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L格

科目一:书本是当代教育学第四版，作者袁振国   科目二:书本是教育管理学教程，作者诸宏启   张新平（辅助的是书本新编教育管理学），参考资料以后可以发给你

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是思思吖

L格 发表于 2017-3-6 16:00
科目一:书本是当代教育学第四版，作者袁振国   科目二:书本是教育管理学教程，作者诸宏启   张新平（辅助的 ...

谢谢[害羞]

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是思思吖

L格 发表于 2017-3-6 16:00
科目一:书本是当代教育学第四版，作者袁振国   科目二:书本是教育管理学教程，作者诸宏启   张新平（辅助的 ...

谢谢你都是在哪里找的呀 感觉都找不到[纠结][纠结]

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Lydia凉

L格 发表于 2017-3-6 16:00
科目一:书本是当代教育学第四版，作者袁振国   科目二:书本是教育管理学教程，作者诸宏启   张新平（辅助的 ...

请问你还记得今年618的题目吗？可以给我做个参考吗？

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L格

不是给你说了，武汉理工大学教育科学研究院的官网里面的通知公告，里面都有很全的

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L格

Lydia凉 发表于 2017-3-6 18:55
请问你还记得今年618的题目吗？可以给我做个参考吗？

记得，需要的话可以发给你

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L格

　2017年武汉理工大学硕士生入学考试

《教育学》考试大纲



一、考试性质

《教育学》是报考我校2017年教育经济与管理专业学术型硕士研究生的入学必考的专业基础课程。旨在考察学生教育学的基本理论、基础知识和基本技能与方法的掌握程度，以及应用教育学的基本理论和基础知识分析教育问题的综合能力。



二、考试形式与试卷结构

　　1、答卷方式：闭卷，笔试

　　2、答题时间：180分钟

　　3、基本题型：概念解释题；辨析题；简答题；论述题



三、考试要点

　  第一部分

1、教育与教育学的发展：教育的发展；教育学的发展

2、当代世界教育：当代世界教育发展的历程；当代世界教育的特征；当代世界教育发展的趋势

3、当代中国教育：当代中国教育的发展历程；我国的教育目的

　　第二部分

　　1、教育与人的发展：教育的个体发展功能；教育对人的地位的提升；教育对人的素质的培养

　　2、教师与学生：教师职业的性质、特点与社会地位；教师的专业发展；学生的本质属性与社会地位；学生的发展；教师与学生的关系

　　3、学习理论：学习理论的一般原理；学习的心理条件；知识与技能的学习过程与迁移；学生的学习差异；学习理论的最新进展

　　4、课程理论：课程理论的发展；课程结构；课程设计的理论与实践；我国当代课程改革

　　5、教学理论：教学与教学理论；哲学取向的教学理论；行为主义的教学理论；认知教学理论；情感教学理论；构建主义教学理论

　　6、教学策略：教学策略的含义与特征；教学设计策略；教学实施策略；教学反思策略

7、学校德育：道德、品德与德育；直接的道德教学与间接的道德教育；认知性的道德发展模式；体谅模式

8、教育评价：教育评价的一般理论；有效测验的条件、常用测验的类型；学业评价及其类型

第三部分

1、教育与经济发展：教育与经济发展的理论；教育的经济价值；教育资源的利用

　　2、教育民主化与政治民主化：教育民主与政治民主；教育平等的概念、理论与实践；制度化教育与终身教育；受教育权的确认与保障；中国教育的民主化

　　3、教育与科学技术的发展：教育与科学技术的相互作用；教育中的科学成分；新科技革命与教育

　　4、教育与文化：教育与文化的关系；学校文化；教师与学生文化

　　特别说明：不仅注重考察学生教育学的基础知识和基本理论，也注重考察学生灵活运用有关教育学理论分析教育实践、教育现象和教育问题的能力。



四、主要参考书目：

袁振国主编：《当代教育学》（第四版），教育科学出版社，2010年版





2017年武汉理工大学硕士入学考试

《教育管理学》课程考试大纲



　　教育管理学是报考我校教育科学研究院2017年教育经济与管理专业硕士研究生的入学必考的专业基础课程。旨在考察学生是否掌握教育管理的基本理论、基础知识和基本技能与方法，以及应用教育管理学的理论和方法分析教育管理中现实问题的综合能力。

　　一、考试形式与试卷结构

　　1.答卷方式：闭卷，笔试

　　2.答题时间：180分钟

　　3.题型： 概念题，简答题，论述题

　　二、考察要点

　　第一部分　教育管理学的理论基础

　　１、教育管理学的学科性质、特点    教育管理学的产生与发展   教育管理学的研究范围、研究方法

　　２、教育管理的历史沿革  中西方教育管理的历史观览与比较及发展脉络反思

　　３、现代教育管理的基本特点、理论基础及其流派与影响

　　第二部分　教育行政

　　１、教育管理体制   教育管理体制的制约因素   教育管理体制的功能

　　２、教育行政体制及其类型   教育行政组织及其职能   教育行政组织的效率和效益   教育行政组织机构及其建设   学校组织机构及其变革

　　３、教育政策与教育管理   教育政策   教育政策制定的理论模式   教育管理改革的历史发展

　　４、教育法制与教育管理   教育法体系   教育法治化  教育法与教育行政   教育法与学校管理

　　第三部分　学校管理

　　１、教育领导者及其管理   教育领导的本质  领导与管理的区别   有效教育领导的特征  教育领导者  领导理论与教育领导类型  教育领导的专业素养与专业标准  教育领导者的专业发展  教育领导团队的构建   

　　２、教育计划  教育计划的性质与类别  教育计划的编制过程   区域教育发展规划   学校发展规划   教育预测    项目管理   目标管理

　　３、教育决策   教育决策的特性与类型  决策模式   决策技术   教育决策的科学化与民主化

　　４、教育管理中的沟通   沟通的本质、过程、作用和局限性   阻碍有效沟通的因素   提高沟通效果的技巧    沟通的方式及其选择   教育管理中的信息公开

　　５、教育管理中的激励   激励的基础理论   激励的基本原则   激励的主要方法

　　６、教师与学生管理   教育人力资源管理的性质   教师的招聘    教师培训   教师评价与薪酬    教师发展   学生管理的性质   学生管理的特点与价值追求   学生发展阶段   群体特征与管理

　　７、课程与教学管理    课程    教学   课程与教学的关系   教学管理的组织形式   课程研制与实施   课程改革  教学过程管理   教学质量管理   教学评价

　　8、教育资源配置与管理   教育资源及其管理   教育资源配置的原则、方式及机制   教育经费的筹措与拨款方式、投入指标   教育设施与设备管理   校园环境建设与校舍管理

　　9、教育评价   教育评价的性质   教育评价的种类与内容   教育评价的程序与基本要求   教育评价的方法与技术

　　四、主要参考书目

　　褚宏启，张新平主编. 《教育管理学教程》，北京师范大学出版社，2013年8月第1版

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mellisaaa

我呀，专业课257[胜利][胜利][胜利]

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