17南开汉院语言学真题，绞尽脑汁都回忆辣

张雁560 · 发表于 2016-12-27 10:15

语言学概论
一名解
边音，生成词库理论，语言规划，概念隐喻，焦点，语言迁移，语系，朱德熙，儿化（差1个，是课本上常见的）
二国际音标
野旷天低树，江清月近人。
三分析
1为什么词类也是语法范畴？
2为什么只有半元音没有半辅音？
3一段百家姓
赵钱孙李。周吴郑王。冯陈褚卫。蒋沈韩杨
分析这段文字的语言特点和规律
四简答
1写出五个国外著名现代语言学家及其代表作。
2古代汉语和现代汉语在语法上的差异？
五论述
1语言传达了说话人的什么信息。
2汉语的词组有主谓，动宾，偏正，中补，联合五种结构，英语中也有这样的结构吗？分析一下。
现代汉语和古代汉语
名解:结果补语，量词，社会方言，语素
简答:1根据发音方法写出声母和韵母有rloyjb
2选出字的正确读音和字形
粳geng.jing米应用荫（yin四声和一声）凉
赝膺品扺掌而谈徇私枉法
3写出构词法
正反，司机，姐姐，常常，阿妹，记者
4分析造字法
朱，切，车，涉，益，亦，泉
5我在我的社区生活得很愉快。这句话中第一个我做主格，第二个我做宾格，这样分析对吗，说出理由？
6举例说明词义的模糊性
7举例说明公用文体和文艺文体的特点
论述14分:“A（一）点儿” 这个句型可以表示祈使的意义，a谦虚一点儿，大方一点儿，坚强一点儿
b高一点儿，低一点儿，近一点儿，远一点儿
c骄傲一点儿，小气一点儿，悲观一点儿，d帅一点儿，棒一点儿，高尚一点儿
ab都可以，但cd不可以，为什么？
古汉（10分×6）:
1把小篆变为现代汉语
这个是古汉课本上的～
八岁入小学，保氏教国子，先以六书：
　　一曰指事，指事者，视而可识，察而见意，上下是也；
　　二曰象形，象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也；
　　三曰形声，形声者，以事为名，取譬相成，江河是也；
　　四曰会意，会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也；
　　五曰转注，转注者，建类一首，同意相受，考老是也；
　　六曰假借，假借者，本无其字，依声讬事，令长是也
2写出下列句子中划线字词义，并说明其古今意义的变化:走，爪牙，恨，
3分析下列字的不同用法
發髮饑飢后後丑醜
4分析下列句子中名词做状语的现象
齐将田忌善而客待之师侍之倡优畜之豕立而啼之
5分析下列句子中动词的活用现象
庄公寤生，惊姜氏，臣使之活，焉用亡郑以陪临
6加标点符号选自《战国策》孟尝君将入秦
孟尝君将入秦，止者千数而弗听。苏秦欲止之，孟尝曰：“人事者，吾已尽知之矣；吾所未闻者，独鬼事耳。”苏秦曰：“臣之来也，固不敢言人事也，固且以鬼事见君。”孟尝君见之。谓孟尝君曰：“今者臣来，过于淄上，有土偶人与桃梗相与语。桃梗谓土偶人曰：‘子，西岸之土也，挺子以为人，至岁八月，降雨下，淄水至，则汝残矣。’土偶曰：‘不然。吾西岸之土也，吾残，则复西岸耳。今子，东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。’今秦四塞之国，譬若虎口，而君入之，则臣不知君所出矣。”孟尝君乃止。
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