333教育综合复习计划~考了两年的学姐老泪纵横劝学妹（弟）

绿松石1989 · 发表于 2015-6-30 20:44

本帖最后由绿松石1989 于 2015-7-1 12:18 编辑

考研论坛的小伙伴们大家好！我今年考上了东北师范大学学科教学。对于“折磨”了我两年的333教育综合，学姐真的是深有体会！
现在已经七月份了，好多同学面临一个问题，“教育综合要背诵那么多，我现在还没开始复习，时间还来得及吗？”对于持有这种疑问的考生，学姐想说，现在开始绝对来得及！但是这个来得及的前提是，你从现在开始就要背诵了。注意，是全心全意、踏踏实实地背诵，容不得半点侥幸心理。
下面来跟大家分享一下我当时的复习方法吧：
一。学姐的血泪史
   第一年考学科教学的时候，真的可谓是一部“血泪史”。第一年我开始背诵333的时候已经是九月份了，没错，比别人整整慢了至少两个月。但是我还是没有着急，静下心来开始背。我是每天上午八点到十二点背333，大纲那本书从头开始老老实实的背，当时，没有诀窍，没有捷径，就连最基本的复习计划都没有。把大纲第一遍全部背完的时候已经十一月中旬了。于是我开始第二遍背诵，但是问题来了，我发现最早开始背的教育学部分已经忘得差不多了。我又开始着重背教育学（因为当时想的是教育学所占分值比重较大）。终于，又一个月的时间过去了，我把教育学背的滚瓜烂熟了。但是这时候我发现我第一遍背的中国教育史记得还好，但是外国教育史和心理学部分已经忘光了。那一年考研的结果可想而知，我教育综合只得了91分。总分343。连复试都没得进。但是我心里没有任何的不甘心和不服气，因为那年东师中国教育史考了“新学制”，外国教育史考了“杜威的课程理论”。我连新学制和杜威都没背住，我自己都觉得自己真的没有资格进东师学习研究生课程。所以第一年考完，心里的感受更多的是自责，还有就是对东师出的题目真的是心服口服。下定决心第二年再努力。为了东师，拼了！
二。学姐的崛起史
   说是崛起史，可能有点过了。这里的“崛起”主要是指我对333教育综合的复习方法和态度的崛起。我不再像第一年那样抱有侥幸心理了。总结了第一年的经验教训之后，我给自己制定的复习计划如下：
   1.背诵顺序：中国教育史，教育学，外国教育史，教育心理学
   2.背诵时间：
                     第一遍：每天上午八点到十二点对知识进行细致具体地背诵，晚上七点到九点对上午背诵的知识再背诵一遍，同时还要预背诵第二天上午的内容。（这里的预背诵是指，对第二天要背的东西做到心中有数。比如中国教育史部分，明天我要背诵孔子了，他的教育思想当中包括“有教无类”，“性相近也，习相远也”，等等。那么预背诵的时候，我就要弄明白这些古文到底是什么意思，并且将“史”与“教学”联系起来，“有教无类”是指受教育者的范围，“性相近也，习相远也”是在探讨教育与人性发展的关系。如此下来，在预背诵时候做到心中有数，有个提前准备，那么第二天上午正式背诵的时候，就会觉得轻松很多了。）从七月份到九月份中旬，按顺序把大纲里的题全部背一遍。
                     第二遍：九月份中旬开始背诵第二遍。还是按照第一遍的那个顺序，把这些题背一遍。因为前两个月我已经背诵了三遍（预背诵算一遍，上午的正式背诵算一遍，晚上的复习又算一遍），那么第二遍我就背的很快，不到一个月，我就把大纲又背了一遍。
                     第三遍：前两遍背完了之后，背得好的同学会发现，给我一道题目，给出一句话的提醒，我就能把答案很流利的背出来。没错，我当初就是这样一种状态。于是，我找了一套某年的333真题，结果我发现，虽然我之前背的很好，真正拿到题的时候，却答不出来，理不出思路，我甚至连“苏湖教法”的第一句都想不起来是什么。于是，我把每一章的能出题的点都写在纸上，不给自己看书，不给提示，看着题目，一道一道地过，直到能够不看书就说出每道题的内容为止。就这样，我逐渐地脱离了课本。大家要注意，只有达到这种状态，你才会能够自信满满地进考场，如果背不到这种境界，那么你考试的时候就有可能出现背过的题却想不起来的现象。
                     第四遍：我找了一些333真题，自己答题，掐算答题时间。并且对知识进行查缺补漏，之前背过的一些小名词解释，现在有点忘了，那就抓紧返回去再巩固一下。
   3.参考书目：
      许多同学一看到333的那几本参考书，当时就蒙圈了。实际上，真正复习的时候，那几本指定的参考书目是用不上的，而且你也没时间把书全看一遍。给大家的建议是用333教育综合大纲。网上有两种，一种是红色皮的，另外一种是白色皮的，我用的就是白色封皮的，全名是《全日制教育硕士333教育综合考试大纲》，封皮上带有红色块块的。然后我还在同学那里买了博仁教育的两本333的书，用来做辅助。也就是说，我主要背333大纲，大纲上面没有的题目（比如夸美纽斯的教学原则，京师同文馆的名词解释等等），我就去博仁教育那两本书上画出答案，背下来。在背心理学的时候，有时候可能会觉得那些专有名词很不好理解，这个时候可以去查查那本指定的教育心理学参考书目，理解着记忆。

   总的来说，背诵333是一个磨练人的过程。但是真正背过了之后，真的觉得那些教育学理论像种子一样深深地种在了我的心里。从教师发展的角度来说，既然我们选择了当教师，那么这些理论就会像影子一样跟随我们一辈子，指导我们的教学。而且，从功利的角度来说，以后不管是考教师，考资格证，还是考编制，这些知识都是用得上的。
   希望大家能够坚持下去。高数不难，政治不难，英语也不难，考研，难在坚持！好了，就说这么多吧，愿大家共勉！