15汉硕真题回忆

百不穿羊

今年 人大汉硕的题目是大改，填空选择不多，没有判断题了，剩下的都是主观题。
专一
一、填空1.最小的音译结合体是___。 （给了语素的概念）
2.第二个貌似是给了音素的概念吧，语音中自然什么什么的的单位，反正和音节的概念不同。。。
3.吓得一身冷汗，一身冷汗是什么补语
4.司机 是合成词中的什么结构
5.《说文解字》的作者是__
6.按照句子结构类型分类叫做_
7.给了反切的例子，问是什么方法——
还有三个想不起来了
二.选择题
1.下列发音部位相同的音素有—
2.ch，zh，r三个音哪里不同—
3.下列那两个词组合方式一样？A.不记得了B.姥姥 爸爸C.老师，老人D.只记得伶俐一词，另外一个貌似是合成词
4.下面两个词中的有相同语素的是—B.起火 发火 C.就寝 就位
5.下面补语中不一样的是？A.讲得高兴。 B.做得完 C.提得起来D.听得懂（大概是这四个）6.下列使用了使动用法的是C.汗牛充栋—汗 D.天下云集—云
7.给了四个叠词，问哪个不同A.高高兴兴 B.漂漂亮亮C.密密麻麻
填空10个，选择15个，两分一道吧，比较基础，现汉好好看应该都能写得出来。
二.名词解释4x5'（明明是概念默写。。。）
六书 句式 受事主语 四呼
三.3x10'
1.小李跟小王去看了电影。小李跟小王借了五块钱。说明两个“跟"的词性，并说明判断方法
2.美容，隆鼻，丰胸，瘦脸用了古汉中的哪种特殊用法，并举例子说明这个用法。
3.儿化的作用是什么？

百不穿羊

四.10'
包袱有四个义项：1.用来包东西的布2.指包好的包裹3.指负担4.曲艺术语，指笑料。
1.根据3，4说明包袱一词的基本义和色彩义。
2.根据1.2说明包袱的引申义
3.说明包袱意义的引申机制（黄廖版是木有讲，张斌版有）
五.举例说明“无论”与“哪怕”的区别。10'
六.病句，辨析词语2x5'
1.学习经历   辨析“经历”与“经验”
2.收获了在学习中的经验    “在....中”与“在.....上”
七.把字句用法规则，给了四个句子，两个正确的，两个错误的。10'
1.小猫把牛奶喝了。2.把书放在桌子上。3.风把自行车倒了。4.她把门没打开。
八.古文翻译阳子至宋，宿于逆旅。阳子见逆旅人有二妾，一美一丑。丑这贵美者贱。。。。。。逆旅小子曰：“其美者自美，吾不知其美也。其丑者自丑，吾不知其丑也。”。。。。。。安向而不爱哉？
总的来说今年专一考得很基础，米有诗句默写，米有改错，米有古文标点。即使题型改了，依据给的例子也可以推出一些来，或许是因为我们算是改题型后的第一届吧，没怎么为难我们。  

百不穿羊

欢迎补充哦

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下面是专业二

百不穿羊

专业二
一.填空10'
1.诗经的包括：风 雅 __ 赋 比 _
2.我国最早的，保存完整的医学著作是—
3.希腊城邦中，最有代表的两种形式是—
4.豪放派代表诗人辛弃疾、___
只记得四个。。其他的不难。。
二.选择15x2'
1.宗教改革代表人物的两个人物分别是？（去年考的填空，问法国是谁。人大真题是会重复的，考点重复）
2.元曲四大家其中一种说法是？
3.欧洲三大文明是（这题是人大汉硕考试指南上的）
4.德国古典哲学创始人，批判哲学的是？
5.古时在竹简上记事，最早的书叫什么？（汗青，汉青，。。。）
6.给了鬼谷子俩徒弟的名字，问师傅是谁。
7.水浒传里面花了十章描写的人物是？
其他的不记得了。。。
三.名词解释4X5'
1.毕昇
2.苏门四学
3.玛雅文明（对玛雅问明有多热爱。。。去年考填的填空，美洲三大文明是玛雅文明，_，_。今年考名词解释。）
4.文化冲突（or文化休克）

百不穿羊

四.主观题
1.说明汉字文化为什么是中华文化的精髓。10'
2..日本和德国上厕所后，会把手纸直接扔进马桶里冲走。中国人去日本和德国，因为没有找到废纸篓，只能把手纸扔进垃圾箱。当地人认为这是异象。（瞎扯吧，跨文化交际本来就木有啥好背的，而且这材料看了，我觉得我们中国人还蛮文明的。。。）
中外文化和跨文化交际就考这么多！和之前相比，难度低了很多，早知道中国文化翻几翻就得了，不用背。。。人大汉硕指南一定要看，看每段第一句就好了，比如三大什么，分为几类。顶多再背个名词解释～
五.填空10x1'
1.教学中，—是最重要的，一切以它为指导
2.在教学过程中评价叫做—（形成性评价）
3.杜威提出学习分为五个过程：疑惑 、困难、___、验证、结论
4.90年代提出的学制，又叫六三三制，是？（壬戌学制）（指南上的）
5.布鲁姆提出的教学模式是？（指南上的）
6.听说法的语言学基础—
7.一个学生对。。感兴趣，好好学习，想得到老师表扬，奥苏泊尔把这种动机称为？
填空大部分是指南上的，大部分都是第一句话，小标题那种。
六.2X10'
1.说明偏误的原因，并说出以下两个句子的偏误处于哪类？
花了三个分钟。
他比我很高了。
2.小李是志愿者，教六年级的学生，班里有个学生喜欢汉语，但是胆小内向。他该如何组织教学？
七.案例分析，按发现问题～分析问题～解决问题的思路写：材料大概：今日微博上有一个热门话题，耶鲁大学单方面终止乐于北大合作的钟文项目。留学生抱怨，回到耶鲁后，跟不上中文课。专家，网民纷纷在下面评论，专家认为，在国内教对外汉语可能并没有想像种那么好。教师不了解学习者的情况特点，课程松散。。。。耶鲁大学的中文课难度大，集中紧凑，贴近生活。。。有网友说，他有个中国学习德美国朋友，说国内的对外汉语课不如国外的USCL课程，一周五节课，每天要学习三个小时，还会有定期的考试，检察学生学习情况。（又是一堆瞎扯。。。扯了1200个字。。。说好的跨文化交际讷，居然考考教学，我只能黑一把本土对外汉语教学了）专业二文化真的简单好多了，主观题不是光看刘询那本书就行的，可以看看对外汉语实际教学那本书，以及一些案例分析。

洛wmx

谢谢

newyu

谢谢

苏小西65

有个考反切法。

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yichenzhao

看看