2015南京师范大学心理学学硕试题 回忆版

风间白

这是我12.28中午发的说说
【看到一些参加统考的小伙伴在朋友圈说考完了开始睡觉…参加自主命题的灵同学表示下午还有专业课二：心理学研究方法… 】
以下内容是回忆的今天上午考的专业课一（心理学基础668; 南京师范大学）的真题
单选25道略（1×25） 名词解释（3×8）：
1. 认知
2.陈述性记忆
3.系列位置效应
4.人工概念
5.创造性
6.晶体智力
7.二重心理学
8.中介变量说
简答（8×7）：
1.简述鲁利亚的机能系统说
2.简述知觉的特性
3.简述注意的双加工理论
4.简述乔姆斯基的转换生成语法理论
5.简述詹姆斯的意识流学说
6.简述斯金纳的强化观
7.简述马斯洛的需要层次理论
论述（15×3）：
1.试论述斯腾伯格的三元智力理论
2.试述影响人格形成和发展的因素，并深入分析
3.试结合精神分析学派的发展，论述潜意识内涵的演变。
【拿到试卷感觉总体不难，甚至比去年简单…多数题目都重点复习了[em]e258378[/em]…除了简答第一道和论述第一道…
简答第一道鲁利亚的机能系统说从来没当重点复习[em]e258382[/em] ；
论述第一道三元智力理论，早期对智力一章进行了重点复习（而且清晰地记得是当年大一下学期的普心期末考试论述题），不过最近一周重点看心史就没再回顾… 结果考的时候只从长时记忆中提取除出了智力成分亚理论和智力情境亚理论，始终没想起智力经验亚理论】
下午最后一门：心理学研究方法，怒刷统计实验测量！


下面是我12.28晚上发的说说
下文是对今天下午考的专业课二（心理学研究方法903；南京师范大学学硕自主命题）的回忆：
单选（3×10）略
名词解释（6×6）：
1.随机化原则
2.统计回归效应
3.重测信度
4.口语报告法
5.安慰剂效应
6.天花板效应
简答（9×4）：
1.简述大样本研究范式和小样本研究范式的区别
2.大样本实验室行为实验中，是样本越大越好吗？请回答并给出解释
3.简述减法反应时实验，并用一个实验举例说明之（要求在Donders的视觉反应时之外举例）
4. 一道2×2×3实验设计的题，分三问分别考察组间设计、组内设计、混合设计，比较简单
分析与应用（12×4）：
1.用恒定刺激法设计实验程序，说明如何测量短时记忆广度（比如数字记忆广度）
2.统计题。有人考察四种实验条件的差异，用t检验做了6次。问这种方法是否正确并给出理由。
3.设计实验证明工作记忆是否参与了三段论推理。
4.一道随机组设计的题，分三问，
第一个问是用随机数表分配被试，
第二问不记得了，
第三问考察的是控制误差。
【下午这门方法是两天考的最不好的一门…这两年官方简章都说研究方法中测量统计各30％实验40％，去年实际情况是实验35％，结果今年实验占比高达80…考前我还在刷统计和测量…结果题目上几乎找不到它们的身影……】

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风间白

下面是我12.28晚上发的说说
【考研初试结束[em]e258389[/em]…接下来要面对毕业论文开题+等初试成绩了…】
下文是对今天下午考的专业课二（心理学研究方法903；南京师范大学学硕自主命题）的回忆：
单选（3×10）略
名词解释（6×6）：1.随机化原则 2.统计回归效应 3.重测信度 4.口语报告法 5.安慰剂效应 6.天花板效应
简答（9×4）：1.简述大样本研究范式和小样本研究范式的区别 2.大样本实验室行为实验中，是样本越大越好吗？请回答并给出解释 3.简述减法反应时实验，并用一个实验举例说明之（要求在Donders的视觉反应时之外举例）4. 一道2×2×3实验设计的题，分三问分别考察组间设计、组内设计、混合设计，比较简单
论述（12×4）：1.用恒定刺激法设计实验程序，说明如何测量短时记忆广度（比如数字记忆广度） 2.统计题。有人考察四种实验条件的差异，用t检验做了6次。问这种方法是否正确并给出理由。 3.设计实验证明工作记忆是否参与了三段论推理。 4.一道随机组设计的题，分三问，第一个问是用随机数表分配被试，
第二问不记得了，第三问考察的是控制误差。
【下午这门方法是两天考的最不好的一门[em]e258371[/em]…这两年官方简章都说研究方法中测量统计各30％实验40％，去年实际情况是实验35％，结果今年实验占比高达80％[em]e257607[/em][em]e257607[/em]…考前我还在刷统计和测量…结果题目上几乎找不到它们的身影……[em]e258386[/em][em]e258386[/em]】

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下面是我12.28晚上发的说说
【考研初试结束[em]e258389[/em]…接下来要面对毕业论文开题+等初试成绩了…】
下文是对今天下午考的专业课二（心理学研究方法903；南京师范大学学硕自主命题）的回忆：
单选（3×10）略
名词解释（6×6）：1.随机化原则 2.统计回归效应 3.重测信度 4.口语报告法 5.安慰剂效应 6.天花板效应
简答（9×4）：1.简述大样本研究范式和小样本研究范式的区别 2.大样本实验室行为实验中，是样本越大越好吗？请回答并给出解释 3.简述减法反应时实验，并用一个实验举例说明之（要求在Donders的视觉反应时之外举例）4. 一道2×2×3实验设计的题，分三问分别考察组间设计、组内设计、混合设计，比较简单
论述（12×4）：1.用恒定刺激法设计实验程序，说明如何测量短时记忆广度（比如数字记忆广度） 2.统计题。有人考察四种实验条件的差异，用t检验做了6次。问这种方法是否正确并给出理由。 3.设计实验证明工作记忆是否参与了三段论推理。 4.一道随机组设计的题，分三问，第一个问是用随机数表分配被试，
第二问不记得了，第三问考察的是控制误差。
【下午这门方法是两天考的最不好的一门[em]e258371[/em]…这两年官方简章都说研究方法中测量统计各30％实验40％，去年实际情况是实验35％，结果今年实验占比高达80％[em]e257607[/em][em]e257607[/em]…考前我还在刷统计和测量…结果题目上几乎找不到它们的身影……[em]e258386[/em][em]e258386[/em]】

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下面是我12.28晚上的说说
【考研初试结束[em]e258389[/em]…接下来要面对毕业论文开题+等初试成绩了…】
下文是对今天下午考的专业课二（心理学研究方法903；南京师范大学学硕自主命题）的回忆：
单选（3×10）略
名词解释（6×6）：1.随机化原则 2.统计回归效应 3.重测信度 4.口语报告法 5.安慰剂效应 6.天花板效应
简答（9×4）：1.简述大样本研究范式和小样本研究范式的区别 2.大样本实验室行为实验中，是样本越大越好吗？请回答并给出解释 3.简述减法反应时实验，并用一个实验举例说明之（要求在Donders的视觉反应时之外举例）4. 一道2×2×3实验设计的题，分三问分别考察组间设计、组内设计、混合设计，比较简单
论述（12×4）：1.用恒定刺激法设计实验程序，说明如何测量短时记忆广度（比如数字记忆广度） 2.统计题。有人考察四种实验条件的差异，用t检验做了6次。问这种方法是否正确并给出理由。 3.设计实验证明工作记忆是否参与了三段论推理。 4.一道随机组设计的题，分三问，第一个问是用随机数表分配被试，
第二问不记得了，第三问考察的是控制误差。
【下午这门方法是两天考的最不好的一门[em]e258371[/em]…这两年官方简章都说研究方法中测量统计各30％实验40％，去年实际情况是实验35％，结果今年实验占比高达80％[em]e257607[/em][em]e257607[/em]…考前我还在刷统计和测量…结果题目上几乎找不到它们的身影……[em]e258386[/em][em]e258386[/em]】

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名词解释（6×6）：1.随机化原则 2.统计回归效应 3.重测信度 4.口语报告法 5.安慰剂效应 6.天花板效应
简答（9×4）：1.简述大样本研究范式和小样本研究范式的区别 2.大样本实验室行为实验中，是样本越大越好吗？请回答并给出解释 3.简述减法反应时实验，并用一个实验举例说明之（要求在Donders的视觉反应时之外举例）4. 一道2×2×3实验设计的题，分三问分别考察组间设计、组内设计、混合设计，比较简单
论述（12×4）：1.用恒定刺激法设计实验程序，说明如何测量短时记忆广度（比如数字记忆广度） 2.统计题。有人考察四种实验条件的差异，用t检验做了6次。问这种方法是否正确并给出理由。 3.设计实验证明工作记忆是否参与了三段论推理。 4.一道随机组设计的题，分三问，第一个问是用随机数表分配被试，
第二问不记得了，第三问考察的是控制误差。
【下午这门方法是两天考的最不好的一门[em]e258371[/em]…这两年官方简章都说研究方法中测量统计各30％实验40％，去年实际情况是实验35％，结果今年实验占比高达80％[em]e257607[/em][em]e257607[/em]…考前我还在刷统计和测量…结果题目上几乎找不到它们的身影……

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名词解释（6×6）：1.随机化原则 2.统计回归效应 3.重测信度 4.口语报告法 5.安慰剂效应 6.天花板效应
简答（9×4）：1.简述大样本研究范式和小样本研究范式的区别 2.大样本实验室行为实验中，是样本越大越好吗？请回答并给出解释 3.简述减法反应时实验，并用一个实验举例说明之（要求在Donders的视觉反应时之外举例）4. 一道2×2×3实验设计的题，分三问分别考察组间设计、组内设计、混合设计，比较简单

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分析和应用（12×4）：1.用恒定刺激法设计实验程序，说明如何测量短时记忆广度（比如数字记忆广度） 2.统计题。有人考察四种实验条件的差异，用t检验做了6次。问这种方法是否正确并给出理由。 3.设计实验证明工作记忆是否参与了三段论推理。 4.一道随机组设计的题，分三问，第一个问是用随机数表分配被试，
第二问不记得了，第三问考察的是控制误差。
【下午这门方法是两天考的最不好的一门[em]e258371[/em]…这两年官方简章都说研究方法中测量统计各30％实验40％，去年实际情况是实验35％，结果今年实验占比高达80％
考前我还在刷统计和测量…结果题目上几乎找不到它们的身影…

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分析和应用（12×4）：
1.用恒定刺激法设计实验程序，说明如何测量短时记忆广度（比如数字记忆广度）
2.统计题。有人考察四种实验条件的差异，用t检验做了6次。问这种方法是否正确并给出理由。
3.设计实验证明工作记忆是否参与了三段论推理。
4.一道随机组设计的题，分三问，第一个问是用随机数表分配被试，
第二问不记得了，第三问考察的是控制误差。
【下午这门方法是两天考的最不好的一…这两年南师简章都说研究方法中测量统计各30％实验40％，去年实际情况是实验35％，结果今年实验占比高达80％
考前我还在刷统计和测量…结果题目上几乎找不到它们的身影……

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anputhink

那个第二问是问经过严格筛选反应时能够达到完成任务的被试参与实验 保证实验任务的完成 这么做会有什么效果 貌似这个意思

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