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管卫东老师的《管卫东的考研英语阅读最后冲刺阅读突破——技巧与总结》，觉得收获不小，只有不到两面纸。**的专项训练笔记也可以看一下，唐静的翻译笔记就不错。
词汇，背单词一开始就要认真选一本好的词汇书，反复看，直到考试，不要老是换书，否则背到后来，还是只对前面的单词熟。建议用零星的时间背，但要每天坚持，对不会的词下次要重点看，此外，对熟词生义也要多加关注。其实，背词汇书只是掌握单词的过程的一部分工作，背单词更应该和做真题阅读结合起来，在阅读中记单词，效果更好。
不仅在于掌握大纲常考单词及词组，掌握长难句，更在于把握出题思路，掌握阅读技巧。第一遍找找做真题的感觉，测一下自己的水平，分析错误的原因；第二遍，弄懂生词的意思（以大纲范围内的为重点），掌握词组的固定用法，自己最好在本子上做好笔记，供后面的复习用，找出并自己分析长难句，摘抄下来并翻译，若不翻译，哪怕只抄一遍，也比光看不动手好(我有经验，抄一遍往往对句子的理解更深一些)；第三遍是关键，首先认真分析文章，结合后面的题目，通过统计，寻找出题点的出现规律，即一般都在那些地方出题，一般在文章首尾处、在段首中心句处，在转折处，在举例处…其次是认真分析题目和题解（即正确选项），寻找题解规律，即哪类答案是正确的，如切合文章主旨（或段落中心思想）的是解，意思不确定的项是解等，这类总结上网搜一下，一般都有，但不能生搬硬套，要参考这些东西，自己结合题目总结。第四遍，是把阅读和着其它题目一起再做一遍，找找考试的感觉，掌握时间的安排。总之，阅读真题需要仔细揣摩、体会。练习的阅读，可以适当做几十篇，不用太多，主要练速度。
词汇和阅读的基础打牢了，后期可以练习其它题型，只有每部分的努力都做到了，才会有最后比较满意的分数。先说一下作文，主要是两方面：背范文，学习写法；动手写，提高应试能力。范文大概大作文背个十几篇，给题目分一下类，各种类型的都背到，如反映当下社会不良现象的（如“偶像崇拜”、“不孝顺老人”）、讲述人生哲理的（“自信”、“爱心是一盏灯”）等， 关键是按照自己的分法分类，知道每种怎么写，形成自己的写作模板。小作文也是，总结一下每种文体都怎么写，小作文比较模式化一些，背模板实用性比较大，所以一定要准备好。练习写可以找真题来练，写完后跟范文对照一下，找出差距，总结不足。
翻译部分分值不大，也不好得分，但也不能因此不重视。因为练习翻译，不仅是练习这个题型，还练习了长难句和阅读理解，而且，下了功夫，还是可以有提高的，即使是一两分，在分分必争的考研中还是值得争取的。我翻译练习的就是真题翻译部分，先自己写下句子翻译，再对照答案，分析自己的不足，做好笔记，供以后参考，然后通读文章，总结单词、词组和句式。考研翻译中的关键词还是有重复性的，特别是在要求翻译的句子中，如08年中的“reason(推理)”一词，在06年的翻译中考察的也是这个意思，说起来比较汗颜，我在做真题翻译前，还不太注意这个熟词还有这个意思呢…
至于新题型，我是做了这几年的真题，分析了一下，也找了些模拟题来做，由于没出几年，也无规律可循，只好多练习一下了。
完型我也做了几年的，觉得这个短期很难有提高，就没投入更多的精力。但还是建议时间充裕就把10年的都做一下，积累词汇，因为比较关键的词也还是会重考的。
阅读
第一步：标段落序号，通读各段首句。把每段首句串起，宏观把握主题、方向。
第二步：阅读首段，了解文章主题（Theme）和结构
注意段首尾句，转折词
主题词：反复出现，是名词
主题句：开门见山，转折，总结
第三步：扫描题干，画关键词。（Key Words） 【题干问什么，有什么侧面含义】
1、首先标出明确告诉位置的题目所在（某段某行）
2、专有名词优先，包括人名、地名、书名以及带引号的词等
3、数字、时间、时段（包括某些介词短语）
4、较长、较复杂的词组（名词动词词组优先）
5、重要的动词、形容词或副词等实词
6、条件词、因果词、比较词等虚词（往往起到辅助作用）
第四步：通读文章，抓住中心。
浏览文章大意,简单标记,每个问题在文中的映射,再做出选择.
理解文章的大意细节,主题中心,作者态度和意图
重点读转折句，因果关系；
对于例子，重在作者目的而非内容本身；
感情色彩的词，见一个圈一个
原则一：首段原则（文章的第一段逐字读明白，可以反复和回读）
原则二：首末句原则（其余各段的首尾句要细读，其他各句正常阅读即可）
原则三：“路标”原则。所谓路标词，就是表示作者思想衔接和转折的功能词汇。
1、中心词 2、转折词 3、态度词 4、例证词 5、列举词
第五步：仔细审题，定位原文 【定位-替换-排除】
原则一：关键词定位原则
原则二：自然段定位原则
原则三：长难句定位原则
注意一：关键词在原文可能是原词本身，也可能是关键词的同义词。
注意二：问原因的问题，一般问主要原因（major reason）
注意三：“邪恶的眼睛”（in the eyes of），注意问的是谁的观点和态度。
第六步：重叠选项，仔细比对。考研喜欢中庸选项。
原则：不能仅凭借印象做题，考研阅读的干扰项干扰性巨大，除了理解原文，分辨正确和错误的选项也是一种重要的基本功。一般对原文进行同义替换的是答案：
同义替换的手段有：a)关键词替换 b)句型替换 c)正话反说 d)语言简化
原则一：选最佳答案而不是正确答案（四个选项都要认真看，不能偏心）。
原则二：不放过任何一个选项，仔细读每个选项，鉴于强干扰性，要求必须记住：选一个选项应有选的理由，不选一个选项也应有不选的理由。
原则三：每个选项都当成生命中最重要的句子，其中每个单词哪怕是时态、冠词都有可能引起错误。
1.通读全文，抓住中心
抓两个重点：首段(即核心概念，中心思想)：F+L=K(the first sentence + the lat sentence= key word)
抓中心，顺便思考3个问题：
(1)主要叙述的内容
(2)有什么核心概念
(3)作者的大致态度
2.仔细审题，返回原文
对于题干不够重视，把这道题跟原文的某出建立联系挂钩，通过题干返回原文，判断四个选项
3.重叠答案，得出答案
我想只要做到上面3个步骤的顺利，时间不足用穿插法。
“穿插问题找答案法”，即拿到一篇文章，先看第一道题目(因为题目一般是按文章的顺序来安排的，第一题的答案往往在段首处)，圈出问题的关键词，选项不用看。然后开始看文章，查找第一题的答案，找到后做答，然后看第二题的题目，圈出关键词，在文章中继续查阅，找到答案后答题，然后看第三题题目，以此类推。这样做的好处是带着问题看文章，阅读的目的性较强，不会盲目，而且一次只带一个问题，负担也不重。在题目中如果有细节题，先掠过不做，等其他题目都做完后，文章也读得差不多了，这个时候再收拾它。
分块阅读法：比如说一篇阅读有5段，第一问在第一段中找答案，第二问在第二段中找，以此类推，这就是所谓的“分块阅读法”。至于如何在“块”中发现答案，要找的就是“同义替换”。因此阅读的技巧和关键就在于“通过问题分解文章，缩小每次的阅读内容，各个击破”。切记不要一口气读完文章后将5个问题一齐作答，一来记不住文章的要点和细节，二来会中出题人的陷阱（干扰项其实就是在细节上做手脚），如偷梁换柱等。
（1）扫一遍5个问题，对题干信息有个印象，看一眼就行了，不需要记住。然后按顺序精读，对含有题干信息的语句仔细阅读。另外，留意“Which of thefollowing would be the best title of the test?”、 “The author’s attitudetowards…”这之类的问题，在分解阅读时可以顺便留意一下作者的观点态度。
（2）第一个问题，答案一般就在第一段。后面几问同理，这样整篇文章被分解成四五个部分，一部分最多三四个长句，对每个部分认真阅读，目标清晰，很容易得到正解；同时，每个部分，废话居多，真正的答案往往就其中一句话或其中一个关键短语，选对选项的关键在于找准同义替换（有种题型不能用找“同义替换”的方法，后面的补充说明里有讲）。
（3）正确选项实质上就是原文中某句话的同义替换，一定能在原文中找到相应的依据。
第1种是：正确选项中的某个短语和原文中的某个短语意思相同，如explore和probe都是“探索”，shared和collective都是“共同的”，purchase和for the sale都表示“交易、买卖”；
第2种是：正确选项是对原文中某句话的概括，如：“discovery is described as seeingwhat everybody has seen and thinking what nobody has thought” 概括起来就是 “scientific work calls for acritical mind”（当然这里critical的一词多义要非常熟悉才行）； “Politicians have repeatedly“backloaded” public-sector pay deals, keeping the pay increases modest but addingto holidays and especially pensions that are already generous” 概括起来就是 “the income in the statesector is indirectly augmented”（第二个例子的意思是“国有部门虽然工资没涨太多但是其福利奖金有所增加”，所以概括起来就是“间接地增加了国有部门收入”）。
（4）干扰项无非以下几种：
①偷梁换柱：原文中说“人物A做了事件B”，干扰项为可能为“人物C做了事件B”，而人物C其实在原文中另一处出现的。如果仅凭印象选择，很容易出错。
②前后混淆：如“人物A在文中第3段提出了某观点”，干扰项可能为第1段里的某个观点，前后顺序颠倒。原理上与偷梁换柱差不多。
③以偏概全：原文中说“事件A的必要条件是B、C、D”，干扰项可能为“如果B发生，则A一定发生”。
④过度引申：原文中说“A今天做了某件事”，干扰项可能为“A经常做这件事”
⑤无中生有：干扰项是YY出来的，在原文中找不到依据，比过度引申更离谱
⑥曲解原文：原文中说“A很好”，干扰项可能为“A不好”，当然不会这么直接
阅读理解规律
1、原句重复出现，200%错。正确的都是有改动的，即同意替换。
2、文章是按顺序出题的。你要觉得不是，就是你做错了。
3、选项中意思完全相反的2个选项，其中之一是对的。（要有这个意识）。
4、就一般而言，some people，表作者不认同的观点。few people，表作者的观点。
5、用文章里举例的句子来作为选项，直接排除。200%错。（要有能辨别这个选项是不是文章中例子的能力）。
6、某某人说的话，或者是带引号的，一定要高度重视。尤其是在段落的后半部分。很有可能就是某个问题的同意替换。即题眼。
7、有的时候，一句话可以设2个问题。不过这种情况很少出现了，非常少。
8、文章基本以5段为主（也有6段、7段的），要把握每段之间的关系。一般来说，一段一个题，只是一般来说喔。
9、一篇文章总会有5、6+个长难句，且总会在这里设问题。所以，长难句必须要拿下！
10、每段的第一句很重要。尤其总分结构的段。有的时候第一句话就是题眼。考研英语，总分结构或者总分总的段落很多。
11、若文章首段以why为开头的，这里若设题的话，选项里有because的，往往就是正确选项。不过这种类型的题，很少见了。
12、有时候每段的第一句话，仅仅是一个表述。而在第2或3句以后，会出现对比或者转折。一般来说，转折后面的是作者的态度。你要注意的是，作者对什么进行了转折。那个关键词你要找出来。
13、在应该出现答案的地方，没有答案。接着往下读。答案可能会在下一段的开头部分。因为文章都是接着说的。要有连贯性。这和7选5的技巧有些相似。不过这种情况并不多见。
14、一个长句看不懂，接着往下看，下一句可能是这个长句的解释说明。是的话，这的地方可能会出题。出的话，答案就在这附近。而实际情况是，文章在谈论某个问题或提出某个观点时，有时会再做进一步的解释说明。这种情况下，这里往往会设问题。不过，这种情况很少见了。
15、有些句子仅仅是解释补充，或者是起过渡作用的。这样句子的特点是，句子比较短。注意，答案一般不会在这儿出现。选项中出现，肯定是干扰项。你要知道的是，同意替换的句子，大都是长难句。一些作为过渡的句子，不可能是答案。在你读不懂的情况下，要有这个判断力。
16、正确选项都是原文中的个别几个词的同义替换。阅读理解历年的所有真题，都是同意替换！就看你能不能找得到。考研英语，考的就是这个！那个关键词，就看你找没找得到，不管是什么类型的题。
17、每一个问题，在原文中，都要有一个定位。然后精读，找出那个中心句或者关键词。要抓文章的中心主旨和各段落的大意，阅读理解考的就是这个“中心句”。
18、选项中的几个单词，是该段中不同句子里的单词拼凑的，有时看上去很舒服，注意，干扰项。还有从不同的段落里的词拼凑到一起的，直接排除。总之，选项的单词是拼凑的，肯定错。
19、一定要注意文章中句子的宾语部分，尤其是长难句中主干的宾语。上面说了，考研英语大都是长难句里设题。你要知道的是，长难句里，最可能是出题的就是句子的主干部分！主干的主语、宾语是什么，一定要知道。正确选项的题眼往往就在这儿。当然，还有一些起修饰、限定作用的词，一定要看仔细。小心陷阱。
20、若某个问题，是特别长的一个句子，一定要看清问的是什么，别打马虎眼。这是做题时需要留意的地方。
21、注意问题的主语是谁，它和原文题眼的主语原则上是一致的。主语不一致，一般来说，都是错的。
22、即第6条，某某人说的话，尤其特别长的句子，或者是带引号的。60%以上会出题。题眼就在这儿。这里又提了一遍，就是要引起你的重视。
23、错误的选项，往往是就文章某一方面而说的，其特点是：所涉及的，仅仅是某一个小问题，或者很具体，非常具体的一件实事。200%错误选项。这是考研英语最经常遇到的干扰项。一定要会识别。
24、中国人出的题。多是总-分结构，或者总-分-总。所以每段开头结尾，都要注意。（这里指的是中间没有出现转折的段落）。整篇文章的开头结尾。也要重视。
25、文章的结构，要么总-分或总-分-总，要么转折、对比，要么举例说明。就这么几个套路。
26、对选项中的“重点词”（即主语、宾语、修饰语）都要看清楚。有的时候，选项中，会对原文中本来正确的事做错误的修改，来作为干扰项。你要注意的是，选项句子的主语（与原文）是否一致、宾语是否符合原文意思，或者用一些牵强的修饰词，来做一些特殊的限定。要看清楚。这是干扰项的特点之一。
27、某人说过的话，有时并不是题眼，但可以从侧面或某个角度来反映作者的观点，也就是作者想表达的。正确答案都是和这样的观点相一致的。要把握关键词，有感情色彩的词。做题时，要有这个意识。
28、就某个词或者某个句子设问题，不用猜词。就一条，文章主旨！不用去研究这个词什么意思，把握主旨即可。全文主旨和段落主旨（前者更重要）。
29、接着28条说，不管什么题型，上面说的还是其他别的题型。很绝对的说，反映主旨的肯定对，前提是你能确定它就是主旨。考研英语，一直到2011年，这一条还没变过。所以，文章读不太懂，但能把握作者想表达的意思即可。如2011年争议题37题。
30、注意中心句（即题眼）和前后句子之间的关系，是接着说的，还是转折关系。这里出题的话，要把握和前后句子之间的关系。是并列关系的，可以从这些句子里找同义词。是转折关系的，就通过转折关系句子里的关键词的相反意思来判断。前提是在你读不懂的情况下。
31、凡是举例的，都是为了说明观点的。那么，这个观点（中心句），一般来说，会在举例之前就表达了。但有时候也在举例之后。总之，作者举例想说明的这个观点，你一定要找出来。
32、排除2个选项以后，选出和文章主旨相关的选项即可。不知道主旨就把握关键词。
33、词汇题的正确答案，往往隐藏在原文的该处附近（就是那个同义替换词），原文这附近的句子，是并列关系或者解释说明句的，就从这些句子的关键词的相近意思去把握。是转折关系的，就从关键词的相反意思去把握。总之，你要找的就是那个关键词。和30条一起理解吧。
34、如果原文中出现“ A is B and C”。若某一问题，选项中出现了B没C，或者只出现C没B。肯定错，直接排除。可能你会问了，同时出现B and C 咋办？ 目前还没出现过这种情况。注意，这里说的B和C，是单词或者短语。这是干扰项的特点之一。 实际情况是，这个句子不是题眼。
35、接34题说，还一种情况是，若B和C是2个长句子，中间用分号隔开的。且这两个句子都是作者想表达的，选项中都出现了。一般来说，选项中会对其中之一做错误的修改来作为干扰项。而另一个是对的。（如05年TEXT1 ，第一题。不过总体来说，这种题型非常非常少见。偶在这里想说的是34条。这样的干扰项，你要会识别。）
36、注意几个词，yet表转折，hardly表否定。while 有时是比较，有时也表转折。比较的时候，注意比较的对象，要弄清楚。转折的时候，你要知道作者对什么进行了转折。
37、如果你对“关键词”比较蒙，或者你想问：我怎么知道哪个是关键词？解释一下，关键词就是句子中主干的宾语。尤其是一些你觉得比较重要的句子。这样的句子多数是长难句。一般来说，一个句子主干的主语，宾语，和其他的修饰部分，都是很重要的！ 宾语是主语的宾语，所以，和主语是要对上号的，对不上不行。（也就是26条的主语是否一致）。至于修饰的部分，干扰项常常在这里做手脚，比如会有一些特殊的限定，千万要留意，别疏忽了。
38、什么是中心句？即反应文章的主旨和每一段的中心意思的一句话。这句话是客观存在的。也就是作者的观点。中心句即题眼，选出正确答案，看的就是中心句。只有中心句才能选出正确答案。所以，中心句不知道在哪，或者读不懂，很难选出正确答案。中心句的具体位置，见下条。
39、很关键的一条，抓住每段的中心意思，也就是中心句。每段至少一句，最多2句。 一般来说，总分结构的段落，中心句一般在段首。举例段一般在举例前后。转折段，中心句在出现转折的地方，或者后一句（一般来说在该段的第三行上下浮动）。再就是某某人说的话。要注意这句话和前后句的关系，是并列还是转折。然后来把握这句话的意思，把握不了就通过前后句是并列还是转折关系的关键词来把握。
40、每个问题，要还原到文章具体的某一段落。若此问题在某段的后半部分，且你没有太看懂，这段已经完事了。要养成一个习惯。接着看一下段的第一句话。实在做不出来的话，就选那个和下一段第一句话的意思差不多的选项。只能这样了。 （貌似是13条的重复）补充下，这只是小技巧，只起补充作用，有时候用不上。
41、每段的第三行，一般来说，也是该段的第3句话（也可能是第2、4句话）。其特点是：句子很长，由两句或者两句以上组成，是个长难句。尤其是 that mean ，the notion is that 之类的，一定要重视。要把握句子的主干。作者想说的是什么（把握作者强调的是哪个句子）。看清楚哪句话是为了修饰哪句话的。这样的句子，若出题的话，句子的主干就是正确选项。起补充修饰作用的一定要看清楚。每段最重要的三个地方：段首，段尾，和这儿。再就是带引号的。中心句一般就在这几个地方。 其实也就这么几个地方。别的地方一般都是过渡句。
42、若是转折段的话，要注意转折的那个句子，一般都是在41条的那个地方（即第三行上下浮动）。转折前后都要看，看对比的是什么。在看不懂的情况下，通过前面的，来翻译后面的（反向翻译），来找关键词。反之亦然。
43、最后一段，主要看段首和段尾。（最后一段是转折段的情况很少）。若是叙事段的话，叙事部分以外的，重点看。叙事部分尽量看懂。非叙事部分非常重要。一般段首若出现答案的话，段尾可能会作干扰项（见54条），但也不是绝对的（有时段首段尾都会有答案的提示）。段尾若出现答案的话，段首可能会很普通。 一定要把握哪一句话是重点，选项中有相近意思的不是片面的叙述，一般就是正确答案。要把握重点的句子提到的被说明对象（句子主干的宾语），也就是作者关注的。
44、选项中出现ONLY 的，目前还没有对的。
45、说明原因的，且仅仅是说明原因而已。目前没有对的。
46、中心句特别长的，2小句组成，选项中这2句都出现了，怎么排除？反映主旨的是对的。就是作者关注的对象！还一选项是对其进行具体的解释说明，或者补充，或是对主旨的一个具体现象的反应，或是对其造成的后果的叙述。这一选项一般会做错误的修改而作为干扰项（即使不做错误的修改也一样是干扰项）总之，这样的题，符合28、29条的就是对的。符合23条的，就是错的。
47、一定要注意，谁是用来修饰谁的。起修饰作用的词或句子，来做选项，一般是错的。被修饰的那部分来作选项，一般是对的。
48、因果关系的题，很直接、很简单的因果关系，直接排除。间接的因果，反映主旨的，可能是对的。 总之，因果关系的题，把握主旨就可以了。文中提到的直接因果，如具体的事或是什么的。都是干扰项。
49、48的补充，正确选项反应的，往往是实质的，根本的内容。选项反应的若是很具体的某一表现，一般都是干扰项。
50、干扰项有时出现的生词（可能是你不认识的），是与文章主题无关的词，而非同意替换。（这就需要你的基本功了）
51、有些题要懂文章才能做出来。读不懂很难选出来。而且，长难句明显增多。有时，它会让你崩溃到单词都认识，却不知道文章说的是什么。这时候什么技巧都不好使了。所以，一定要提高基本功。起码你要知道文章大概说的是啥，也就是谁和谁的关系。任何一篇文章的主旨，基本上都可以用“谁和谁的关系”来概括。
52、通过首段或者前两段，来把握信息点。也就是作者想说的，是谁和谁的关系？
53、接着上面说，一篇文章谈的是什么，或者说“谁与谁的关系”，一定要弄懂。这个具体的什么“关系”弄不懂的话，“谁与谁”一定要弄明白。比如，一篇文章说的是A与B之间如何如何。若问题问你A，选项有B的，往往就是正确答案。若问你B，你就可以先把没有A的选项排除。
54、最新趋势，最后一段，段尾很明显不是总结，而是以补充为主的句子。注意，这里可能会以干扰项的形式出现。
55、如上所说，中心句出现的地方无非就是段首、段中、段尾，或者带引号的句子。但是，这也是干扰项常常出现的地方。所以，你的基本功，对文章理解的程度，是你必须具备的能力。任何一门考试都有技巧，但是想拿理想的分数，光靠技巧是不现实的。
56、有的时候，你会遇到出现2到3个否定词的句子。否定再否定，或者否定否定再否定。遇到了，尤其是3重否定的，基本上这里会设题，这句话里的关键词一定要找出来。这个地方是要练的，到时候出现了，别蒙，别犯怵。
57、however 后面的句子一定要重视。比如有一年的其中一篇的3个题，题眼都是however 后面的句子。 所以，这个词一定要敏感.
58、“体现中心思想的选项往往是答案”
59、“不看文章时，看似极其合理的选项不是答案；看似不太合理的选项往往是答案”
60、“完全照抄原文的选项往往不是答案；和原文作关键词同义替换的选项往往是答案”
在设计题目时，为了迷惑考生，命题者一般都会将原文中的内容换个说法作为正确答案的选项，而将某些与题干问题不符的原文原话生拉硬扯过来作为干扰项，所以当原文中最变态最生涩的词汇在选项中出现的时候，该选项往往是错误答案。
61、“语气委婉不绝对的选项往往是答案”
can，could，probably，may，maybe，might，be likely to，most，more or less，relatively，assumably，ordinarily，presumedly，about，approximately，almost，nearly，perhaps等。
62、“语气过于绝对的选项往往不是答案”
must，always，never, the most(最高级)，all, only，any，none，entirely，utterly，by all means，all to nothing，to a certainty，necessary，dispensable，indispensable，certainly，undoubtedly，definitely，surely等。
63、“含义具体、肤浅涉及到例子的选项往往不是答案；含义概括、抽象涉及中心大意的选项往往是答案”
有些题目的四个备选项中，有些备选项的意思过于具体或者肤浅，往往涉及到了例子中的某些特殊词汇，那么这样的选项往往都不是答案，考研出题老师一般希望大家能够选择深刻、概括、抽象的更有份量的选项为正确答案。
64、“含有某种、某些、某人的不确定的指代含义的选项往往是答案”
这类词汇例如：some，someone，somebody，something，certain，somewhat，sometime，somewhere
65、“含义丰富的小词往往是答案”
特别是一些形容词，副词，介词。他们本身并没有什么意思，但句子中加了这些词，含义会更加丰富，更加隐蔽，对付考生非常有效，而且这些词往往作答案，可称之为“虚词型的答案”。(1)不考本身。但要考：another另一个，other剩下的，more更多的，earlier早点的，1ater晚点的，besides除此之外，：additional额外的，extra多余的，eventually最终的 (2)不考一般的，而要考：especially特别的，differently不同的，particularly特殊的 (3)不考完全的，而要考：“nearly; almost (4)不考具体的，而考概括的：either, both, also, as well考生碰到此问题要加倍小心。
66、“含有表示‘发展变化’含义的选项往往是答案”
change，delay，improve，postpone，increase，alter，decrease，decline，expand，develop，grow，evolution，progress，influence，transfer，transform等。
67、“含有表示‘重要’含义的选项往往是答案”
important、necessity、 essential、necessary、crucial、critical、fatal、main、concernful、momentous、significant、staple、vital
68、细节不应该出现在正确答案中，且细节服从主旨
69、正确答案几率较大的词： some，a，should，change，effort，endeavor
70、but however though 这些转折词是细节题的出题点，重点是读后面的。
71、复数名词结构经常成为干扰项
72、文章的标题应该符合文章结构
73、阅读没有偏难怪题，借助文章以外的选项不对→不会出现推理信息（infer）
74、选项设置：正话反说、玄外之音、段落总结
75、陷阱：主宾互换、偷换概念、深意浅谈
76、正确答案符合测试学基本规律,不会专业性过强.
77、结合原文，以原文为依据，排除干扰选项。临考前把历年真题阅读集中分析,选项怎么写的怎么排除,错误选项的特点
1. 标点符号在阅读中的作用 ：
① 句号。用来分割句子 ，以句号为单位，把段分隔成块，逐个击破。
② 逗号。在两个逗号中间是一个补充说明成分时，在阅读过程中可以跳过去不读。
③ 冒号。冒号的后面进一步补充说明前面的内容，冒号的前后有一个从抽象到具体的过程。
④ 分号。分号是用来分隔句子的，并列结构：语意上的并列、结构上的并列。
⑤ 破折号。两个破折号之间是补充说明成分，在阅读中可以先不读。如果不能读懂破折号之前的句子的意思可借助破折号间的内容加以理解。
⑥ 引号。引用和讽刺两种作用：⑴引用某人的观点(是支持还是反对);⑵用来反讽，讽刺。
引用的目的：不论是正面还是反面引述都是为了说明核心概念、中心思想，否则就没有意义。
⑦括号。两种作用：补充说明、解释生词。
2. 微观阅读的技巧 ：
① 抓主干。
② 看标点符号。
③ 被动变主动。
④ 消减否定法。
⑤ 重新断句。
⑥ 对照法。抓一些重点词：
⑴ 解释词：namely(即，也就是);likewise(同样的);in other word(换句话说);
that is to say(那就是说)……
⑵ 转折词 目的：体会一种逻辑关系，也是经常出题的地方。
but, yet, although, however, in contrast(与之形成对照的是)
⑶ 表示结果的词：thus, as a result, consequence
⑷ 表示递进的词：further more, in addition to
⑸ 表示重要的词：prime(首要的); above all(最重要的);first of all
3. 宏观阅读的方法 ：
怎样对待一篇文章：
① 一般来说，任何一篇文章都讲一个主题。
② 注意抓两类文体：一个是议论文，抓作者中心观点和作者态度;
二是说明文，抓说明对象和作者态度。
③ 注意看清楚文章是由几个自然段构成，同时要注意看清楚文章的段落与段落之间是顺承结构还是转折结构。
④ 注意文章的一些固有模式：
第一类型：启承传合型，要特别注意启和合的前后呼应。
第二类型：花开两朵型，要注意两个核心概念的区别和联系。
第三类型：问题答案型，一般来说问题就是文章的中心，阅读的目的就是为了寻找问题的答案。
第四类型：平铺直叙型，注意抓首段和中心。
第五类型：开门见山型。
4. 总结段落的固有模式 ：
① 中心句(段首句)，具体论述
② 中心句(段首句)，具体论述、中心句(段尾句)
如果段首句和段尾句是呼应的话，那么其之间的话必然是支持句，也可能反着说一下，但最终还是支持段首或段首主题句的。
③ 过渡句(段首句)，具体论述
④ 中心句(段首句)，具体论述，转折，具体论述
⑤ 具体论述，中心句(段尾句)
⑥ 句句展开式(无明显主题句)指比较短的段落。如只有三、四行的段落。这样就没有必要在段首给出一个中心，后面再展开。而是直接把事情给描述一下就可以了。
5. 读文章时需特别留意的细节 ：
① 举例、打比喻处
② 人物论段
③ 转折处后
④ 复杂句
⑤ 因果句
⑥ 特殊标点
⑦ 段首段尾句
最常出题的地方是：中心思想或核心概念。中心思想 + 细节 = 文章
6.独句段在文章中的作用：
① 文尾的独句段所起的作用是：总结全文;
② 文章中间的独句段的作用是：承上启下。
主旨题（首句、首段）做阅读理解最重要的就是要理解文章的主旨要义，通常来讲主旨句会出现在第一段的首句，把握住这点就可以理解全文。每段的第一句和最后一句又是这段的中心。所以一定要重点阅读以上提到的部分。
平时通过大量阅读训练英语思维，快速识别有效信息，掌握段落主旨的大意，根据题目可以着重阅读某一段或一句。
细节题 找到主旨句之后，就要在阅读过程中多加留意，找出文章中的具体信息。大家在阅读时要注意两点，首先要先看问题在阅读，带着问题看文章；其次要注意把关键词圈出来，这样能有效帮助你理解文中的有用信息。
概念性含义
阅读理解的文章中往往隐藏这一些概念性的含义，其中不仅包括对于名词的解释，还包括人物的介绍以及大背景的介绍。一般来说，阅读理解的问题通常不会简单地询问字面上的意思，但答案往往是在这些概念性的阐述中推理出来的。
理解推理题 由于阅读理解的答案不会摆在桌面上任你采撷，需要你通过推理获得，所以考生在阅读过程中要进行有关的判断、推理和引申。推理的依据通常包括三种，时间、地点、人物，大家可以通过文章中这三点的变换获得有用信息。
生词考察题生词也是阅读理解中让人头疼的事情，我们可以把不认识的词汇分为两种，面熟的和面生的。对于面熟的词汇，那么你就把你认识的那一部分标记出来，如果这个词语不是超纲词汇的话，那么这个单词很可能是你所认识的那一部分的词的引申词汇，意义也可以由此推理一下。对于面生的词汇，就只能通过练习上下文猜测和揣度了，这就需要你多读上下文，通过理解段落的含义，推敲出词汇的大致意思。
翻译
400字左右的文章中划出5个句子， 30分钟内将其翻译成中文，分值10分。文章的题材大多是有关政治、经济、文化、教育、科普以及社会生活，议论文为主，说明文为辅，结构严谨，逻辑性强，长难句较多。不仅要求考生对词汇、语法、语篇以及文化知识等有较好的掌握，还要求考生有很强的语言组织能力。
长（大约35词）、难、怪
语法→词汇→删冗余
把握主干—主谓宾表状
近10年50句背诵，分析考察的语言点、语法点
定语从句，状语从句，同位语，虚拟语气需要看。
定，状语，分词，名词从句，介词后置
被动语态，虚拟语气
指代、强调、there be
不看参考书动笔写翻译并自己改正总结最重要，背诵历年翻译中的单词。
第一，分不清主谓宾，对特殊结构的理解和翻译有困难。
第二，对某些关键词词义理解有偏差。
第三，翻译语句生硬，不流畅，逻辑结构松散。
第一步是：看结构，译主干。即使遇到不懂的单词也不用慌，因为英语有特定的构词 法，很多词汇都是由词根派生出来的，所以遇到生词时先看其结构。
第二步是：找关系，加修饰。修饰关系可以是一个定语从句的修饰关系，或者是状语从句的修饰 关系，依照它的修饰关系，再把修饰中心词往前放，或者往后加，适当调整一下顺序。
第三步是：调整顺序使得句子流畅，逻辑通顺。用修改汉语病句的方式审视它是不是一句正常的汉语句子。在完成翻译以后，不要急着看答案，先自我修改。这一步骤可以查词典， 翻阅语法工具书，分析英语句子的关系。在查字典的过程中，还可以训练自己的联想组织能力，即假定一个状态，题目的单词都能看懂，但是连起来就不知道是什么意思。
先略读全文，从大体上把握文章的意思，然后分析需要翻译的句子，找出主干，并明确代词如it、this、that、these等所指代的内容。接着，进一步分析句子在整篇文章中的作用及整体意思，分析完后开始翻译，使语句尽量通顺，并与上下文意思相符合。最后是检查，看拼写有无错误，时态是否正确，标点符号是否正确，数字、年份有无错误，以及有无自己的主观增减。
翻译标准
通顺、忠于原文，和上下文表达的意思一致。
The importance of English language in communication cannot be overestimated.
刚看到这个句子时，很多考生可能马上会翻译成：“英语语言在交流中的作用不能被过高估计。”但是，根据上下文来理解，这个翻译是不对的。事实上，这个英语句子本身就有歧义，有两种截然相反的理解方式，这时，考生要根据上下文的提示，认识到这个句子应当是讲英语的重要性，必须翻译成：“英语在交流中的重要性，怎么高估也不过分。”所以，翻译不能扭曲原意，这是考研翻译的基本标准。
翻译过程
沃吉林的循序渐进翻译方法：①逐词对译;②整理成符合译语规范的句子;③删除多余及不搭配的成分;④增添译文所需的成分;⑤语言加工。
奈达则把翻译分成三阶段：①找核心句;②译核心句;③由核心句生成译语表层句。由于考研英语翻译大部分句型都是长难句，这一过程显得尤为重要。简而言之，首先要找出句子的主干部分，然后再处理其余的细枝末节，如修饰成分之类的。
翻译技巧
1.直译和意译
所谓直译，是既忠于原文意思又保留原文形式的翻译;所谓意译，是不受原文词语的限制，不拘泥于原文句子的结构，用不同于原文的表达方式，把原文意思表达出来。在考研英语翻译中，由于题材基本上是关于自然科学和社会科学的文章，所以我们遵循的方法是：能直译就直译，既能直译又能意译的以直译为主，不能直译的采用意译，一般情况下直译与意译相结合。
(1)能直译就直译
例：In dealing with a challenge on such a scale, it is no exaggeration to say," United we stand, divided we fall ".(2006年真题)
译文：在应付一个如此规模的挑战过程中，我们可以毫不夸张地说，“团结，我们就会站起来;分裂，我们就会倒下去”。
(2)不宜直译就意译
例：The talk about raising taxes was a red flag to many voters.
译文：关于增税的谈论激怒了许多选民。
分析：原文表层信息——关于增税的谈论对选民来说是一面红旗(红旗对中文读者来说象征着革命)。
原文深层信息——a red flag是令人生气的事物，源于西班牙的斗牛民俗。斗牛场上，人们用红布来激怒牛。
(3)直译与意译相结合
例：The purpose of a test is to show what you have learned about a subject. The world won't end if you don't pass a test. So don't worry excessively about a single test.
译文：考试的目的在于显示你对某一科目的掌握程度。一次考试不及格天是不会塌下来的。因此不必为一次考试过分担心。
另外，我们不能忽视词语词组的翻译应以适应上下文为主要标准。例如“work”，在考研翻译中往往不能翻译成“工作”，而要翻译成“研究工作”;作为名词，也不能翻译成“作品”，而应当翻译成“研究成果”。这是考研翻译的一些具体要求和得分点之所在。
2.增译
作为翻译的一个普遍原则，译者不应该对原文的内容随意增减。不过，由于英汉两种语言文字之间存在着巨大差异，在实际翻译中，为了忠于原文，不能减损意思的表达。例如1994年真题中有这样一个词组“great man of genius”，许多考生翻译成了“天才”或者“伟人”，只取其一，都被酌情扣分，译文应是“天才(的)伟人”，这样才算忠于原文。又如2001年真题中出现的“doll”，不能翻译成“玩具”，而必须翻译成“玩具娃娃”才能得分。所以，在考研翻译中，不妨奉行“只加不减原则”，当然也不要加得太多，把一句简单的“I can't sleep”翻译成“长夜漫漫，无心睡眠”就万万不可。但是，如果在文中遇到了省略句，那就必须“只加不减”。例如1998年真题出现的这个句子：“It's the farthest that the scientists can see into the past.”就必须翻译成：“这是科学家看到的最远的过去(的景象)。”又如这句：“We don't retreat, we never have and never will.”就翻译成：“我们不后退，我们从没有后退过，将来也决不会后退。”所以，为了在保证信息覆盖率的基础上，使译文通顺流畅，符合汉语的表达习惯，一般都采用“只加不减”原则。
3.转译
在翻译过程中，由于汉语和英语两种语言在语法和表达习惯上的差异，有时必须改变原文某些词语的词性或句子成分才能有效地传达原文的准确意思。这就涉及到转译法。转译法分为两种：词性的转换和句子成分的转换。
(1)词性的转换
例：The growing awareness by millions of Africans of their extremely poor and backward living conditions has prompted them to take resolute measures and create new ones.
译文：数以百万计的非洲人已逐渐意识到他们的生活状况异常贫穷落后，这就促使他们采取坚决措施去创造新的生活条件。
分析：原文当中的名词转换为译文中的动词。
(2)句子成分的转换
例：Traditionally, legal learning has been viewed in such institutions as the special preserve of lawyers, rather than a necessary part of the intellectual equipment of an educated person.(2007年真题)
译文：传统上，这些院校一直把学习法律看作是律师专有的特权，而不是每一个受过教育的人必备的知识才能。
分析：原文的被动结构式主语变成了译文中的宾语，符合汉语表达习惯。
英语三大从句的译法：名词性从句、定语从句、状语从句。
(1)名词性从句的译法
名词性从句通常表达一种具体的概念，如“how things stand”实际上是表达“情况”这一概念，如果直译为“事物是如何站着的”就不准确，同时也违背了原意。所以通常采用概略法来翻译，使从句陈述的内容更明确化。
例：While we converse with what is above us, we do not grow old, but grow young.
译文：与高于自己的思想进行交流，人不会变得年老，只会变得年轻。
(2)定语从句的译法
在翻译英语的定语从句特别是复杂的定语从句时，最基本的方法是把它从整个句子结构中解放出来，即把原文的定语从句从其修饰地位中分离出来，使其相对独立地叙述所要表达的信息。从结构上分，英语定语从句可以译为前置定语、并列分句、状语从句、独立句子等。在2007年的真题中有这样一个句子：
On the other, it links these concepts to everyday realities in a manner which is parallel to the links journalists forge on a daily basis as they cover and comment on the news.
译文：另一方面，法律以一种方式把这些观念同日常实际联系起来——这种方式类似于新闻记者在报道以及评论新闻时根据日常规则所形成的联系方式。
我们可以看出这个定语从句已从整个句子结构中脱离出来，并用破折号表明。
(3)状语从句的译法
英语的状语从句无论在结构外形上还是内涵表意上都与汉语的状语从句大致对等，这里只强调几个应该注意的问题：
①连词能省则省，只要能把意思说清楚，尽量不使用连词。
②如果条件或让步状语从句在整句中语气较弱，可以把主句译在前面，从句译在后面。
③状语从句的位置可以灵活变动，以便使译文更流畅。
另外，不常见的人名、地名可以保留原文。万一遇到不认识的词，最好忽略不译，切忌胡乱翻译。
作文
作文考的是语法结构和词汇
小作文自己押题，小作文有十几种文体，还有几个没有考到的。
大作文不要写题目,因为题目并不好写。
分三段：观点清晰，开门见山。连词，长短句结合，词语不重复。
多背自己整理的句子，不然分数不会高。总结20篇背过的文章，写出自己的模板。每年的押题都差不多七八个【主题：传统文化，创新，适应环境，节约，环境问题，科技发展，城市化，大学教育意义】，社会主义国家出题的思路和方向是很窄的。
好文章特点：观点明确【开门见山，主题句】，生动言辞【虚拟语气，强调句，非限定，forinstance】，内容准确，文字提示反映在文章中
步骤：
提炼主题：确定人与人，人与背景之间的关系，文字提示很重要，合理联想
列提纲：每段几句，开头写啥，如何描述引申加入自己观点
三段写作【提出-现状-观点】：
完形填空
只做真题即可。
寻找线索。搭配、词汇的并列，转折、因果、递进等；全文线索主要指文章的主题、作者的倾向以及词汇的同义复现【作者在上下文中以不同的词表达同一意思】
充分利用文章首句信息
注意词汇词组的复现
注意利用上下文
注意逻辑推理
利用语法分析
利用文化背景和生活
没有时间：先快速阅读问题写下会的，其他的蒙一个选项。
技巧1：通常完型填空第(1)(2)题可能比较难。在此，考生们不要着急、害怕。那是纸老虎，是纸，不是老虎，看第一段乃至全文后再定夺亦可。
技巧2：自己努力寻找所谓的搭配关系，尤其是通过角色互换，想到我们中文环境下熟悉而英语环境下陌生的搭配。之前出现过的，之后就会考查你!
技巧3：选项里面有任何修辞意义的词汇，基本上是正确答案。我们用角色互换的感觉去体会出题人的用意，就不难理解，即可确认答案也可做验证。同时，考生们也可积极寻找和思考其他没有出题处的类似情况。
技巧4：考研完型在“填空”的时候，切忌用中文的“搭配”去感觉，也就是所谓三大出题伎俩之一的“中文代入”。要思考英语的搭配，不要死记，要理解和搜集。
技巧5：所谓三大出题伎俩之一的“棒打鸳鸯”，也就是物理上的拆散搭配，其解决方法不难，就是找主干!去掉无聊的修饰性成分等等，也就是那个 “棒子”。例如：The speaker who does not have specific words in his working vocabulary may be ____49____ to explain…………
技巧6：我们一起来体会考研完型有史以来“最难”的题目吧：
When the work is well done， a __43__ of accident-free operations is established __44__ time lost due to injuries is kept at a minimum.
43. [A] regulation [B] climate [C] circumstance [D] requirement
44. [A] where [B] how [C] what [D] unless
为什么最难?因为这是相连的两道题，是定语从句的先行词和连接词。
技巧7：从选项中出现过的具体词汇出发，笔者研究了16套题目里的1080个选项，发现其中一共考查了600个左右的不同单词(词组)，重复率非常的高。在接下来紧张的倒计时冲刺阶段，我们考生应该做什么，想必已经掌握其中要领。同理也适用于阅读和其他客观题目。
技巧8：某些选项的单词在历史上累计出现过3次或是很多，比如：“about”“at”“if only”“if”“now that”“restrict”“provided”“similar”“since”“stimulate”“unless”“what”，但是从来都不作为正确答案出现，只是作为“绿叶”点缀。
技巧9：“主系表”结构的应用。考研完型填空里面对于“主系表”结构的考查仅仅局限于下列两种：修饰关系和等号关系。如果考生清楚这种关系以及判断这些关系的技巧，可以轻松拿到0.8分这样的分数。
技巧10：“前后夹击”。考研完型填空里面名词、动词、形容词，这些实词的考点往往被给出明确的线索，存在于改填空的前后，对该填空进行“夹击”(名词前面adj.后面从句;形容词前面adv.后面n.;动词前面主语后面宾语等等)指示，考生如果能够判断出夹击的关键而又是少量的信息，可以保证题目完全做对。
技巧11：“态度一致”。考研完型填空文章通常“完美”，通篇作者态度一致，从一个高度去指导整个行文。有些题目没有具体线索可以找到时，可以从作者态度去判断答案。在最近几年比较多见，尤其是最开头的题目，遇到也不要害怕。
技巧12：“of”结构。考研完型填空里面对于“Of”的考查仅仅局限于下列3种：最基本的所属关系;把抽象n.变成它的adj.形式;写作也同样适用动宾关系。如果考生弄清楚这3种关系以及判断这些关系的技巧，可以轻松拿到分数。
技巧13：选项特点。绝对同义选项两个都错：11%的分数，也就是1.1分;相对同义选项，也就是约等于选项，这就是出题点或是题眼，细微的差别就是考试的考点;二选一，其中一个必须对：18%的分数，也就是1.8分。大家还是要认真的思考。而所谓的“反义选项”，理论上应该是二选一，但是实际有反例，请大家注意。
技巧14：如出现陌生的选项词汇，这里注意，两个原则，选择相对简单的词汇，不要选择偏的怪的词汇。请猜测：[A] support [B] cry [C] plea [D] wish.必须是选择B.再请猜测：[A] broadly [B] thoroughly [C] generally [D] completely.必须是选择D.
新题型
1.从内容衔接的紧密程度上来看，被填入的文字要么属于上一段，要么属于下一段。认真把握所填文字与前后句子在内容上的联系，是填对选择项的最可靠线索。
2.除了意思的衔接外，在空缺处前后的句子及所提供的选项中，一般会出现一些用词线索，帮助考生在意思之外进一步确定正确答案。注意段首位线索.
3.填任何空，都要从意思和词语的衔接两类线索入手。尤其是在意思理解不透彻的情况下，利用词语线索把握正确答案就显得尤其重要。
开头、起承转合、衔接、连接词、指代、替换
先通读文章提炼重点信息再做题
1.从内容上判断
利用3-5分钟，快速阅读全文，注意要点词句，力求对文章内容做一个概括了解，但此时先不要读选择项的内容。当然，由于文章中空缺了5处，而且有的地方空缺的是几句话甚至是一整段，文章的整个结构和逻辑是被打断了的，因此在短时间内掌握文章要点或逻辑思路是很困难的。考生此时所要做的只是了解文章的基本内容即可。在做题时最重要的是要读懂空白前后的句子（有时候是一句，有时候不止一句），明白前后表述的内容，然后根据意思的连贯性或逻辑性做出选项。在此基础上，再利用关键词线索确认答案。
2.利用关键词锁定线索
做题时很重要的一点是保持对一些线索词的敏感，最主要的线索词是空白前后的名词和动词，寻找答案时注意在选项中查找同义词、近义词、反义词或表示同一类事物的词语等；其次是代词、数词、表示时间/年代的词、地点 /名称等专有名词等。尤其是在读不懂句子的情况下，利用这样的线索词寻找答案是很有效的方法。
3.从连接词上查找线索
由于英语的句段之间经常会运用关联词表示衔接和过渡，使文章逻辑更清楚和连贯，因此，文章中和选项中表示各种逻辑关系、起连接作用的连词、副词、介词短语，无论是表示转折、因果、递进，还是表示举例、类比等关系，都是很重要的线索。尤其是在7选5的题型中，会有很明显的或者隐形的时间、事件的衔接或者过度使用的词。
比如表示先后顺序的词，first、second、third、last等等；表示转折的连词，but、and等；表示因果关系的连词比如，so、 for等，此外表示对的，表示相似等的词，容易从中找到和上下之间的联系的词，要多加注意。可能不需要读懂全文的意思，依靠这些词也一样能正确填对选项。
1.对空白处前后句做重点考查。就近寻找关键线索，即重点阅读问题空白处的前一两句或后一两句，寻找以上提到的三个方面的线索信息；
2.保持对逻辑关系的敏感。文章中的逻辑思路通常会用一些表示时间/空间关系、并列/递进关系、因果关系、让步/转折关系、例证关系、从属关系的语句来展开。在做题时要保持对表示这五种关系的语句高度敏感，分析句子的重点是什么，前后的逻辑关系是什么等；
3.始终注意内容的连贯。选择出的正确答案必须从意思、词汇线索等起到承上启下作用。值得注意的是，这类题型的选项中有两个干扰项。通常干扰项在意思上与原文内容表面上是相关的，但其意思可能会太泛或太窄，或涉及本文未涉及的其他方面，与上下文不能很好地衔接连贯。
选小标题:首句、主题词、首末句看有无词义替换
段落重排。
注意：1.答案存在巨大的叠加性和放大性。一损俱损，一荣俱荣。所以笔者个人最不喜欢，有争议。也不是考查“英语”!2.时间分配。要给予前2/3小题足够的时间，后面的几个题是水到渠成。3.答案取巧?尽量不要……4.迷惑点。通常在于可能引起你“排序”感觉的词汇，比如时间点、代词指代等。
匹配题。
根本不是考查“阅读”，因为完全可以分段、分裂得去做题。在此注意：1.文章冗长。无用信息肯定很多，时间上面避免前松后紧。或是，前紧后也紧。2.标题特点。小而简洁、吸引力和夸张。3.浓缩信息的重要性。4.迷惑内容的安排和特点。 |
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发表于 2014-6-13 16:54
楼主
楼主辛苦了～
