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aima2005

今年考上的各位学长学姐能否提供一下06年的新闻学业务和新闻史真题？找不到阿～～
关耳三日大哥、纯净生活姐姐、吕吕姐，能不能在你们百忙之中抽时间帮大家做一个近几年新闻学真题的汇总，大家到了认真看书的阶段了，真题很关键，可是帖子中的比较分散，总结起来放在一个帖子上这样看起来会轻松一些，我作为一个今年的考研学妹先谢了。

scarlett1004

去年的这个时候，天气依然炎热。我正趴在凉席上对着芭蕉看政治。从七月到一月，从炎夏到寒冬，跨过了三个季节，努力了半年。然后，焦急地等待出分，打点行装去复试，安静地期待通知书。记得通知书来的时候正是七月初，我曾经设想过很多种当我拿到它时应有的心情，结果全部不是。我出乎寻常地平静。为了这纸通知书，我失去了很多东西，我甚至一度认为我活着的理由就是因为必须要等待它的到来。青春，爱情，轻蔑，藐视，太多了。有点象个复仇的黑衣杀手，盲目地让自己的生命荒芜。
会不会有意义？我到底是因为什么才这样执着？一张研究生的文凭是不是真的如此重要？而我得到它之后，会领悟吗？
很久没上论坛了，看到学弟学妹们一腔热血，我竟然有点流泪的冲动。是感动，是羡慕，为你们的热血青春，为你们的朝气蓬勃，更重要的是，为了你们的有的放矢。努力吧，奋斗吧，生命因为希望而精彩。

scarlett1004

备注:书中所指之书并非指定参考书，本人只是认为它概括的颇为全面，希望对学弟妹们有所启发。


群体传播与组织传播
第一节:群体传播
15、        群体的特征与社会功能
（1）        群体的概念:概念P89；群体的两个特征P90；群体的两个类别；组织群体与非组织群体
（2）        群体的社会功能与意义:群体的三个社会功能P91
16、        群体传播及其内部机制
（1）        群体传播与群体意识的形成:群体意识三个方面P92;群体意识的形成P92
（2）        群体规范在群体传播中的作用:群体规范P92-93;群体规范的四项功能P93;群体规范在群体传播中的作用(对内、对外)P93
（3）        群体压力与趋同（4）        心理:群体压力的概念P94；信息压力的概念P95；趋同（5）        心理的概念P95
17、        集合行为中的传播机制:集合行为的概念P95；集合行为产生的三个条件P96；集合行为的三种特殊的传播机制（暗示与感染；模仿与匿名18、        ；非常态流动）P96-99
第二节:组织传播
组织与组织传播:
（1）        组织的概念与结构特点:组织的广狭义P99；组织结构的三个特点P100
（2）        组织传播极其功能组织传播的定义P101，（3）        组织传播的四个功能P101-102
组织内传播的过程与机制
（1）        组织内传播的正式渠道:三种渠道P102-103
（2）        组织内传播非正式渠道:两种形式P103；三个特点P103-104
（3）        组织内传播的媒体形式:书面媒体:会议；电话；组织内公共媒体；计算机网络
组织外传播极其形态
（4）        组织的信息输入活动:企业组织信息输入的渠道P106
（5）        组织的信息输入活动:公关宣传、广告宣传、企业标（6）        识系统P107-108
大众传播
第一节:大众传播的定义、特点与社会功能
19、        大众传播的定义:大众传播的定义P111（倒数第9行）
20、        大众传播的特点:大众传播的六大特点P111-112
21、        大众传播的社会功能:拉斯韦尔的三功能学说P113；赖特的四功能说P114；施拉姆的概括P114
拉扎斯菲尔德和默顿的三功能观P115-116
第二节:大众传播的产生与发展过程
一、大众报刊与大众传播:近代大众传播的起点P116；廉价报纸的四个特点P117；廉价报纸完成报纸的两个转变P117
二、电报、电影、广播与大众传播；电报的出现P117；电影的出现P118；广播的出现P118
三、电视媒介与当代大众传播的发展:电视媒介的特性P119；电视媒介发展的四个方面新变化P119
第三节:大众传播的社会影响
一、大众传播与现代人生活:
二、关于大众传播社会影响的两种观点；“基于乐观主义期待“的肯定态度（布莱士、塔尔德、库利的观点）P121-122；“怀疑主义”的忧患观点（拉扎斯菲尔德和默顿、清水几太郎、格林的观点）P123；对两种观点的看法P123-124
三、传播、信息环境与人的行为
（1）        人与环境互动过程的变化:工业革命以来人对环境的任知活动发生根本变化P125
（2）        大众传播与现代化信息环境:信息环境的概念P125；信息环境的三个内容P126（1-7行）；传统社会与现代社会的信息环境的不同（3）        P126；大众传播在形成信息环境的两个优势P126
（4）        现代社会中“信息环境的环境化”现象:李普曼关于现代人“与客观信息的隔绝”的观点P126-127；藤竹晓的“拟态环境的环境化”观点P127
传播制度与媒介
控制研究两个方面P129
第一节:传播制度与媒介控制
22、        国家和政府的政治控制:国家与政府四个方面的控制P130-131
23、        利益群体与经济势力的控制:垄断资本控制媒介的三种主要方式P132
24、        广大受众的社会监督控制:受众对媒介控制的四种手段P132-133
第二节:关于传播制度的几种规范理论
麦奎尔的“规范理论”的六种类型P134
一、极权主义制度下的媒介规范理论:极权媒介规范理论产生的背景P135；理论的四个坚持主要内容P135
二、资本注意制度下的媒介规范理论
（1）        自由主义媒介规范理论:产生的背景P136；主要原理原则P136
（2）        社会责任理论:产生的背景P138；主要原理原则P1339
（3）        民主参与理论:产生的背景P139；主要观点P1339-140
三、社会主义制度下的媒介规范理论
（一）渊源:马恩关于党报思想的要点P141；列宁主要观点P141-142
（二）苏联:五个原则和规范P142
（三）我国:我过传播制度极其基本规范的四个方面内容（公有制、党性原则、多方面职能、经济功能）P143-144
25、        发展中国家的传播制度和媒介规范理论
麦奎尔概括的五个方面内容P145
传播媒介的性质与作用
“传播媒介”两种含义
第一节:作为工具和技术手段的传播媒介
26、        麦克卢汉的媒介理论
（1）        媒介即信息:“媒介即信息”是麦克卢汉对媒介在人类历史中的作用与地位的概括（媒介才是真正有意义的讯息、媒介是社会发展的真正动力、媒介又是区分不同（2）        社会形态的标（3）        志）P148
（4）        媒介:人的延伸；“媒介即人的延伸”的内容（任何媒介都是人的感觉和感观的扩展或延伸、媒介和社会的发展史同（5）        时也是人的感观能力的“统、分、再统”的历史）P149
（6）        “热媒介”与“冷媒介”；对“热冷媒介”概念的解释P149
（7）        麦克卢汉媒介理论的意义与局限性:其意义P150；局限P149；正确理解媒介在社会发展和形态变革中的作用P150-151
27、        媒介工具和技术的现实社会影响
（一）“电视人”与“容器人”概念P152
（二）电视与人的“充欲主义”:佐藤毅的“他律性欲望主义”及其对日本人价值观的影响P153
28、        新媒介的发展均势及其冲击
（1）        新媒介的特点与性质:新媒介发展趋势的四个特点P153-154
（2）        防止幼稚的“电子乌托邦”思想:“电子乌托邦”思想P155；“电子乌托邦”思想历史根源P156；媒介技术是中性P156
第二节:作为社会组织的大众传播
一、传播者与大众传媒:大众传媒的三个特点P157
二、大众传媒的组织目标与制约因素
（一）大众传媒的经营目标:媒体经济收益的两个方面P159
（二）大众传媒的宣传目标:宣传目标（非经济收益目标）P159；宣传目标的两种活动P160
（3）        公共性与功利性:大众传媒的公共性与功利性的三个依据P160；公共性与功利性是大众传媒的权利基础和受制约的根据P160；“经营目标（4）        ”“宣传目标（5）        ”与“公共性公益性”的制约程度因具体媒介组织不同而（6）        不同（7）        P161
三、传媒组织在信息生产中的作用
（一）新闻选择的“把关人”理论:怀特的“把关”模式及后来对它的补充P162
（二）大众传媒的把关标准:新闻信息的客观属性；新闻选择中的业务标准与市场标准P164；新闻报道宣传性的不同看法P164（社会主义、资本主义）
（三）把关过程的实质:理解把关实质时应把政治经济和意识形态考虑在内的原因P165
大众传播的受众
第一节:“大众”与大众社会理论
29、        大众的概念
大众社会理论中的“大众”主要特点P168
30、        大众社会理论的形成和变化:早期的贵族主义的观点（奥特伽观点）P169；对法西斯极权主义的批判（曼海姆观点）P179；战后美国的大众社会理论（密尔斯的观点）P170；如何评价大众社会理论（大众社会成立的六个基本条件）P171
31、        大众社会理论与传播学研究
大众社会论的“被动”受众观（清水几太郎；“拷贝支配”社会及其形成原因，“拷贝的支配”转化为“心理的暴力”的两条原理P172-173；近年受众观的转变（强调其能动性）P173
第二节:几种主要的受众观
克劳斯的受众规模三个不同层次观点P174
为社会群体成员的受众
受众对大众传媒的接触诸多因素制约P174；“选择性接触假说”P176
作为“市场”的受众
从市场角度出发的“受众”定义P177；受众市场（或消费者）观点的三个基本认识P177；“受众即市场”观点的变化过程P177；“受众即市场”观点存在的四个问题P177
作为权利主体的受众
受众的三个基本权利（传播权、知晓权、传媒接近权）P178-179
第三节:“使用与满足”
“使用与满足”的基本观点P180倒11-13行
受众的传媒接触动机和使用形态
（1）        对广播媒介的“使用与满足”研究:赫尔卓的人们喜爱知识竞赛的三种心理需求P181；收听肥皂剧的动机P181
（2）        对印刷媒介的“使用与满足”研究:贝雷尔森的读书动机论（实用、休憩、夸示、逃避）P181；对报纸六种使用形态P181-182
（3）        对电视媒介的“使用与满足”研究:“使用与满足”研究的过程P182；麦奎尔的满足四种基本类型P182
传媒接触的社会条件因素
施拉姆的少年儿童电视接触行为研究的结论P183；卡兹的“使用与满足”过程的基本模式P183
对“使用与满足”研究的评价
“使用与满足”研究采用的新视角的三个意义P184；“使用与满足”研究的局限性P185

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传播效果研究
第一节:传播效果研究的领域与问题
32、        传播效果的概念含义
（1）        什么是传播效果:传播效果的两重含义P188
（2）        传播效果的三个层次:1、传播效果三个层次；认知层面；心理和态度层面；行动层面。2、大众传播效果的三个层面P189
33、        传播效果的类型及研究课题:戈尔丁的四个类型；从传播过程考察传播效果的五方面课题P190
34、        传播效果的理论与实践意义:麦奎尔关于大众传播的效果和影响三种理论:常识理论、现场理论、社会科学理论
第二节:传播效果研究的历史与发展
传播效果研究的三个阶段P193
早期的“子弹论”或“皮下注射论”
早期的核心观点P193；“子弹论”的错误P195
二、“传播流”研究与“有限效果”理论
这时期传播效果研究的重要特点和三个主要研究领域P195；“传播流”的概念P195
（一）《人民的选择》:“伊里调查”概括出来的五个理论假说P196
（二）《个人影响》和《创新与普及》:《个人影响》的四个“中介因素”P197；罗杰斯的大众传播过程的两个方面（信息流、影响流）P197。
（三）《大众传播效果》与“有限效果论”:克拉帕的“五项一般定理”P198
（四）“说服性传播”的效果研究
三、70年代以来的宏观效果研究
“有限效果论”在传播观与理论框架上的缺陷P200；70年代后出现的理论或假设的三个共同特点P200；宏观效果论与子弹论的不同P200
第三节:传播效果的产生过程与制约因素
传播过程的每个环节或因素都可能对传播效果的形成产生重要的影响，制约着传播效果的因素多种多样
一、传播主题与传播效果
（1）        信源的可信性效果:可信性两个要素P201；霍（2）        夫兰的“可信性效果”的概念P202
（3）        “休眠效果”:休眠效果的内容P203
二、传播技巧与传播效果
（一）一面提示与两面提示:两种方法的各自利弊P203；两种方法的有效性与传播对象属性的关系P204
（二）两面提示的“免疫效果”:“免疫效果”的内容P205
（三）“明示结论”和“寓材料于效果之中”:关于这个问题的几个一般结论P206
（四）“诉诸理性”与“诉诸感情”:对哪种方法更有效没有一致的原则P207
（五）“警钟效果”:贾尼斯的实验结果P208
三、传播对象与传播效果
（一）舆论领袖的作用:舆论领袖的概念P209；舆论领袖具有四个基本特征P209；测定舆论领袖的三项指标P210
（二）群体归属与群体规范的影响:考察群体对于个人影响的两个基本视角P210
（三）传播者的个性与传播效果:贾尼斯自信心假说P211
  大众传播的宏观传播效果
第一节:大众传播与环境认知
一、“议程设置功能”理论的概要及特点
麦库姆斯和肖的观点P214；议程设置功能理论的三个特点P214-215
二、对“议程设置功能”的研究
三种考察议程设置功能的机制（知觉模式、显著性模式、优先顺序模式）P216
韦弗的三类公众议题（个人议题、谈话议题、公共议题）P216
不同媒体“议程设置”的特点P217
三、“议程设置功能”理论的意义与问题
意义:为传播效果研究摆脱“有限论”起重要作用、使人们注意大众传播过程的背后控制问题P217-218
问题:只强调“形成”而不涉及“反映”、不能绝对化P218
第二节:大众传播、社会心理与舆论
一、“沉默的螺旋”理论的概要
构成假说的三个命题:个人意见的表明是一个社会心理过程:意见的表明与“沉默”的扩散是一个社会传播过程；大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约环境P220-221
三个要点221
二、“沉默的螺旋”理论特点
考察大众传播与社会舆论关系时“沉默的螺旋”理论的舆论观:不同学科对舆论的理解（政治哲学观点、社会学观点、行为科学观点、社会心理学观点P221-222；诺依曼“沉默的螺旋”理论的内容P222
考察大众传播与社会舆论关系时“沉默的螺旋”理论的效果观P222
三、对“沉默的螺旋”理论的研究与批判
“沉默的螺旋”的四个不足；“对社会孤立的恐惧”不应是绝对的常量，而是个加条件限制的变量；“多数意见”的压力及对它的抵制力依问题类型与性质应有程度上的不同；“多数意见”社会压力受社会传统、文化与社会发展阶段的制约；忽略舆论变化过程与“少数派”的作用P223-224
“沉默的螺旋”的两个重要意义P224
第三节:大众传播的潜移默化效果
与人的行为关系密切的三种现实（客观现实、象征性现实、主观现实）P224
一、“培养”理论的起源与背景
格伯纳“培养”理论的内容P226
二、“培养”理论关于社会与传播的基本观点
现代媒介社会的大众传播提供社会“共识”的功能远远超越了传统社会的宗教与教育（传播范围广、缓和矛盾与冲突的“熔炉”；进而解释:强调大众传播在形成“共识”的巨大作用，又指出大众传媒带来的负面社会后果）P226-227
电视媒介形成“共识”的独特优势P227
三、“培养”理论的外围
文化指标研究的三个方面（制度分析、讯息系统分析、培养分析）P228-229
第四节:大众传播与信息社会中的阶层分化
一、“知沟”理论产生的背景:蒂奇诺的“知沟”假说P230
二、“知沟”理论及其反命题:
（4）        松伯格“知沟”模式的中心内容P231；蒂奇诺的“知沟”扩大三个原因P231
（5）        “上限效果”假说:“上限效果”假说的内容P231
三、“知沟”理论的应用研究极其意义
卡茨曼的“信息沟”理论主要观点P232-233；缩小社会“信息沟”乃至“知沟”的两个对策P234
  国际传播与全球传播
第一节:从国际传播到全球传播
35、        国际传播与全球传播的概念
（1）        国际传播:鹤木真关于“国际传播”的定义P237
（2）        全球传播:全球传播研究的主要内容（弗里德利克）P239
36、        全球信息化的影响和冲击
全球信息化传播系统形成对人类世界发生的变化（经济、政治、文化）P240；全球性信息传播系统对传统国际传播媒介的形式和内容的改变（形式:国际广播转为跨国卫星广播电视；内容:对外宣传转为全面的文化输出）P241
第二节:关于世界信息传播秩序的争论
一、世界信息生产和流通的失衡情况:存在的差距与问题（“信息富有国”与“信息贫困国”两极分化、世界信息单向流通的不平等结构）P243
二、“新世界秩序”论争:
第一阶段:《阿尔及尔宣言》（1973）
第二阶段:《大众传媒宣言》（1978）、《多种声音 一个世界》（1980）、《塔瓦罗宣言》（1981）
第三阶段:“信息主权”“文化冲突”等新问题P247
第三节:国际传播与全球传播研究的若干重要课题
“新世界信息秩序”争论核心问题P248
一、国际报道中新闻价值问题:“媒介中的外国新闻”研究的6个结论P249
二、信息与国家主权问题:信息主权的概念及其三方面内容P251、发展中国家学者的主张P252
三、文化帝国主义问题:文化帝国主义主义的三个特点P253、研究媒介帝国主义主义的两个现实问题P253-254
  传播研究史和主要学派
第一节:传播学的起源、形成和发展
传播现的三个原因P257
37、        传播学的早期学术思想源流
西欧:塔尔德的模范理论P258、西默尔的传播网络理论P259
美国:杜威:对教育与大众传播的特点P259、哭利:《社会组织》的“传播”研究，初级群体与镜中我的概念P259、帕克:社会互动理论强调传播，“传播”的定义P259-260、米德:“主我与客我”理论P260、李普曼:“拟态环境”与“刻板成见”P260
38、        传播学的奠基者与学科开创者
（1）        拉斯韦尔:传播三项基本功能与5W模式P261
（2）        卢因:把关人研究P261
（3）        霍（4）        夫兰:把心理实验方法引入传播学、传播效果形成的条件性与复（5）        杂性P262
（6）        拉扎斯菲尔德:两级传播理论、研究方法的贡献P262
（7）        施拉姆:对传播学学科建设的贡献（建立教育单位、编写教材、出版论著）P263
39、        信息论和控制论对传播的贡献
（1）        香农的信息论与传播学:信息论对传播学的贡献（传播的普遍性、传播模式）P265
（2）        威纳的控制论与传播学:控制论在传播学的运用P266
第二节:传播学的主要学派
一、传播学的经验学派:
（一）经验性方法的意义及其局限性:经验性研究方法的三个主要原则P267；四个局限P267
（二）美国经验学派:实用主义的研究目的P268；多元主义的社会观P2668
（三）经验学派的主要研究成果:经验学派效果研究的14个重大成果P26669-270
传播学的批判学派
（一）批判学派的由来极其立场:批判学派与经验学派的不同（研究目的不同、社会观不同）P271-272
（二）批判学派中的主要流派:政治经济学派P273；文化研究学派P273-274；意识形态霸权理论P274-275；哈伯马斯批判理论P275
  传播学调查研究方法(略)

scarlett1004

我从这个论坛中在考研路上获得了很多帮助与鼓励，我没什么东西可回报的，除了自己搜集的一些资料外。再次声明，我刚上传的资料中所指之书非暨大的指定参考书。但，个人认为，关于传播学的林林总总，它概括的比较全面。细心研读，当有收获。

nikkiyxj

我前段时间也在死命地搜集导师的论文，但是总是失望多多。无奈之中看到你有这些资料，能不能也传给我分享一下啊！我邮件地址：nikkiyxj@126.com 或许你已疲于应付我等可怜虫，不过如何，还是先谢谢了！

[ 本帖最后由 nikkiyxj 于 2006-7-25 23:46 编辑 ]

关耳三日

原帖由 aima2005 于 2006-7-24 22:03 发表
今年考上的各位学长学姐能否提供一下06年的新闻学业务和新闻史真题？找不到阿～～
关耳三日大哥、纯净生活姐姐、吕吕姐，能不能在你们百忙之中抽时间帮大家做一个近几年新闻学真题的汇总，大家到了认真看书的阶段 ...

资料大家可以找，稍微付出点时间而已，而且我个人认为这个论坛里的试题笔记的已经太多了，不只是多
自己整理一下，活动活动大脑，那种感觉比直接下别人的要踏实
最重要的是:自己整理筛选的是是竞争对手所没有的，心里会更加有底一点
古时师傅传授武艺给徒弟，往往留有一手，知道什么意思吧？哈哈

关耳三日

原帖由 scarlett1004 于 2006-7-25 16:12 发表
去年的这个时候，天气依然炎热。我正趴在凉席上对着芭蕉看政治。从七月到一月，从炎夏到寒冬，跨过了三个季节，努力了半年。然后，焦急地等待出分，打点行装去复试，安静地期待通知书。记得通知书来的时候正是七月 ...

当初有些许同感——

兰陵雨

[BAD CONTENT]

scarlett1004

有些许同感？虽只有些许，但已有些许，心里还是有阵莫名的暖流流过。
所有的研友们，必定都曾经经过一个共同的努力与焦灼的过程。在这个过程中，有一点很重要，那就是坚持和主动的学习。希望选择了考研这条路的研友们，都能够有始有终。
很多同学都在寻找专业课程的相关信息，我只想说，对于暨大，没有信息就是最好的信息。