新闻信息汇总（总结论坛中的,方便大家查阅）

jeet006

首先。。。特别感谢以往奉献这些资料的同志们~~~
个人比较爱好总结归纳 特此开贴分享


真题
湖南大学新闻专业考研真题
湖南大学2004-2007年新闻传播理论与实务试题
新闻传播史论试题
湖南大学2004年新闻传播史论试题
一、 名词解释（共２５分，每小题５分）
１． 新闻观
２． 《向导》
３． 《论报馆有益于国事》
４． 经验学派
５． 拟态环境
二、 简答题（共４０分，每小题１０分）
１． 简述新闻价值评价的客观性。
２． 戊戌变法时期维新派创办了哪些主要报刊，其报刊宣传活动有哪些进步作用？
３． 简述新媒介发展的特点及其社会意义。
４． 树立“人民公仆”思想、反对“无冕之王”的观点是什么时候提出的，简述你的理解。
三、论述题（共８５分，其中１、２题各３０分，３题２５分）
１．联系韬奋新闻工作的主要经历，试论述“韬奋先生的精神”及其当代价值。
２．联系当前新闻传播实际，论述社会主义新闻事业的群众性原则。
３．运用马克思主义思想，谈谈应如何正确认识、理解新闻自由

湖南大学2005年新闻传播史论试题
一名词解释(30分)
1. 新闻价值观
2. 新闻传播的反馈
3. 新闻媒介
4. 客观报道
5. 新闻事实
6. 苏报案
二简答(60分)
1. 简述新闻自律的特点及重要作用
2. 简述产生”知识沟”的原因及填补的措施
3. 简述麦克卢汉媒介理论的主要观点
4. 简述共产党在中央苏区创办的主要报刊及形成的优良传统
三论述题(60分)
1. 论新闻传播过程中,新闻传播者和新闻受众的关系
2. 梁启超曾说<时务报>上的论说:”举国趋之,如饮狂泉”,试论述其原因及今天的借鉴意义

湖南大学2006年新闻传播史论试题
一.名词解释:
1.清议报
2.大众传播
3.拉氏三功能学说
4.人际传播
5.传播效果
6.中国报学史
二. 简答
1.资产阶级革命派的新闻思想
2."沉默螺旋"理论特点与意义
3.怎样认识新闻媒介的工具性
4.怎样理解社会主义的"两为"方针
三,论述
1.结合合理想像和客观报道学说,谈谈对新闻真实性的认识
2.<解放日报><人民日报>各自改革的基本要求和共同点

湖南大学2007年新闻传播史论试题
一、名词解释
1、新闻传播
2、新闻事业
3、湘报
4、洋旗报
5、自我互动理论
6、休眠理论
二、简答题
1、简述新闻传播过程中受众接受心理的主要特征。
2、1926年9月新记《大公报》创刊后，提出“不党，不私，不卖，不盲”四不方针，请你谈谈对“四不”方针的理解与评价。
3、简述传播过程的直线模式和循环模式及其区别。
4、为什么传播学中传统学派的研究注重传播效果而轻视传播主体？
三、论述题
1、论新闻自由的社会控制。
2、论述刘少奇的新闻思想的主要内容及其现实意义。

新闻传播实务试题

湖南大学2004年新闻传播实务试题
一、 名词解释（共２５分，每小题５分）
１． 新闻线索
２． 新闻根据
３． 新闻角度
４． 采访计划
５． 说明性按语
二、简答题（共45分，每小题15分）
１．什么是新闻敏感？它具体包括哪些内涵？
２．什么是报道选题？一般说来，确定报道选题有哪些策略？
３．与一般新闻报道比较，解释性报道有些什么样的特征？
三、根据下面提供的素材写一篇消息，制作标题，正文字数在500～600字之间（40分）。
四、 根据下面这篇报道，写一篇新闻评论，自拟标题，正文字数在600～800字之间（40分）

湖南大学2005年新闻传播实务试题
一名词解释(任做5个,25分)
1. 错问
2. 新闻点子
3. 述评新闻
4. 编者按
5. 专栏评论
6. 媒介产业的双重性
7. 媒介产品定位
8. 媒介组织
9. 广告代理
10. 广告AIDA法则
二简答(任作3个,45分)
1. 应该如何理解新闻报道”大体须有,定体则无”
2. 你认为,应怎样改进会议新闻报道
3. 简述新闻报道与新闻评论的不同
4. 印刷媒介的发行销售模式主要有哪几种
5. 为什么同一地区的城市媒介比非城市媒介经济效益更好.更具竞争力?
6. 简述广告策划应遵循的基本原则
三新闻写作,媒介经营案例分析(新闻学考生作第1题,传播学考生做第2题)
1,椐下面材料,写一篇综合消息.以湖南日报记者的名义发稿在当天的<湖南日报>新闻版.500-600,标题10分,导语10分,共40分
2,媒介经营案例分析,根据个案材料,回答下面问题
1)频道专业化对浙江电视台的收视率和经营收入有何影响?(15分)
2)专业化是否是我国媒介产业发展的必然选择,为什么?(25分)
四,新闻评论写作,广告案例分析(新闻学考生作第1题,传播学考生做第2题)
1,依据下面的消息,写一篇新闻评论,要求:A文章的各要素齐备,B用短评的体裁写作,C500-800字
2,根据案例,回答下面问题（材料是北京新兴医院的广告.）
1)明星广告与一般(非明星) 广告有什么差别
2)简要分析明星广告的社会影响
3)如何规范明星广告的运作

湖南大学2006年新闻传播实务试题
一,名词解释 (选做其五)
1.二元化媒介产品市场
2.制播分离
3.媒介的双效统一原则
4.媒介产业整合
5.广告创意
6.现场观察
7.统摄思想
8.提问
9.新闻清晰度
10.说明性按语
二,简答(选做其三)
1.导语的重要性
2.记者发现新闻的能力
3.立论的方式方法
4.改革后,我国报业经营管理观念的转变
5.影响电视广告价格的因素
6.广告目标与营销目标的异同
三.实务题(每题40分)(选做其二)
1.写篇消息,导语十分,材料是关于湖南湘雅医院的服务
2.写评论 材料是关于上海公厕问题
3.根据材料谈中国报业发展的特点与趋势,共两问,特点占26分,趋势及认识占14分
4.广告分析,材料是蒙牛和超级女生的广告结合,共有三问,第二问涉及到课本上的
AIDAS广告模式,占20分,

湖南大学2007年新闻传播实务试题
一、名词解释
1、新闻背景
2、新闻敏感
3、深度报道
4、发散思维
5、来论
6、邮发合一
7、节目公司制
8、媒介产业的无形资产
9、媒介内容的可替代性
10、广告的目标受众
二、简答题
1、简述隐性采访及适应的范围
2、科技新闻要求语言生动感人、、、采写时应注意什么问题？
3、简述新闻作者的五个要素
4、简述制片人制的特点
5、简述社长领导下的总编辑、总经理负责制的好处。
6、简述现代广告策划程序
三、实务
1、根据湖南大学学生高春娜的英雄事迹,以湖南日报记者身份,写一篇消息.300-500字,标题10分,导语10分,正文20分
2、评论，根据《中国记者进入了“表演时代”？》，对记者作秀，美女记者现象发表评论。
3、凤凰卫视案例
（1）凤凰卫视都采用了何种市场细分方式？
（2）针对目标市场，凤凰卫视采用了何种市场策略？
（3）简要评价凤凰卫视节目制作及定位特色。
4、广告：移动全球通，我能系列广告，我能：要战胜别人，先战胜自己
（1）全球通“我能”广告的诉求属于什么类型？其表现有何特点？
（2）你认为全球通广告中“我能一代”包括哪些对象？他们的心理和行为有何特征？
（3）为了延续“我能”广告的传播效果，请创意一个或一组平面广告，要求包含诉求点，广告形象，广告语等内容

jeet006

sanwang1234
新闻学与传播学的差异对考研的启示
鉴于不少朋友总是或发邮件、或发悄悄话问我“新闻学与传播学”的区别，我已不胜其烦，因此干脆单独发一贴，以期对新手有所启发。以下观点为我独立思辩的解释，与主流学术界不完全一样，一家之言而已，只供参考，兼听则明。以下行文，限于篇幅和精力，没时间详细展开，可能有的观点论述的不充分，欢迎有兴趣的、或颇有积累的朋友和我讨论。

（一）什么是传播学——传播无学
1）从词源上考察，学术界叫“传播学”为“communicaton science”，而一定意义上的学科是以“-ology”、“-tics”、“-lism”结尾的。虽然literature\history等顶级学科例外，但传播学再怎么说，也不可能和文史等是一个档次的吧。


2）一般意义上，主流学术界分传播学为五大部分:人内传播、人际传播、组织传播、公众传播、大众传播。而流行的教材上大部分篇幅是讨论大众传播。为什么？一个原因是前4类没什么人懂；但更主要的原因是它们与传播学不相干:人内传播是心理学的饭碗，人际传播不是真正意义上的学科，组织传播属于管理学的范畴，公众传播属于社会学的范畴。因此，在我国传播学约等于大众传播学。并非想一般人想象的那样博大精深。


3）我们再来考察一下传播学在美国的起源。传播学是谁提出来的，看过传播学书的人都知道是一个玩过一点文学的记者，它把一个政治学家、一个社会学家、一个社会心理学家、一个心理学家的论文糅合在一起，出了一本书叫做“大众传播”。这个记者就是——施拉姆，“传播学”也只是他个人的发明而已，英语里的“创造词汇”是coin，含有“巧合、主观性强的含义”。而“一个政治学家、一个社会学家、一个社会心理学家、一个心理学家”，分别是拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰——他们从来不承认自己是“传播学家”。而今天研究“传播学”的几位大老也不是“传播系”的，马克·波斯特是历史学家、让·鲍德里亚是哲学家、尼克·斯蒂文森是社会学家···


4）中国学者为什么要引进“传播学”，为什么热衷“传播学”的大多是新闻学家？（国外研究“传播学”的大多是非新闻学家）“Mass Communication”一词最早进入中国是在1957年，那时翻译成“公众交通”。此后沉寂了几十年，直到80年代初···，那时改革开放刚见曙光，中国的新闻记者、学者们压抑了太久的神经开始疏放。让狗屁的“宣传”去见鬼吧。引进传播学正是为了与“宣传”争夺“话语权”，明显的证据就是1983年，“信息”概念的引入。然而，我们毕竟生活在康熙342年（公元2003），这样一个年代是没有“德先生”和“弗先生”（FREEDOM）的，热闹了一阵以后，也就是康熙328年的“6·4风波”了，之后，因为提出“X个代表”而记入历史的一个政治家提出了“舆论引导祸福论”，新闻界自由解放的努力到此为止画了一个句号。


5）纵上所述，只存在“传播研究”（communication syudy），不存在“传播学”！如果非要给传播学下一个定义的话，那就是“传播学是研究传播流程效果，以指导有效传播为目的的科学。”——当然，也正因为如此，传播学在今天才这么热，比如“收视率调查”、“市场调查”这些东西，在市场经济条件下，“钱”途光明。

6）什么叫“批判学派”？可能有人会说我只谈了“经验学派”，但我正要说明的就是，从来不存在“批判学派”——什么叫“学派”？——（我一直在review是谁先提出了“传播学有批判学派”的说法，还没结果），只有批判理论。一般思想史上的批判学派是指法兰克福学派——如果谁阴谋把法兰克福学派说成是传播学的分支，恐怕会被全球的学者哟感吐沫淹死吧？:）与其说传播学里有一个批判学派，不如说“批判学派”里涉及到了一点点“传播”的内容。




（二）什么是新闻学——新闻有学
1）从词源上看，新闻学叫journalism，很规范的一个词。

2）如前所述，在我国传播学约等于大众传播学——而大众传播学，不就是“新闻学”吗？（这两个概念有微的差别，这里不求甚解。）以往，我国忽视对“人”的基本尊重，只求“宣传”，而现在媒体不得不面向大众。因此现在的新闻学绝对和以前的新闻学是两个不同学科。一言以P之，没有“新闻”，传播什么呢？其实广义的新闻就包括了“电视娱乐节目”等在内，在日语里，“闻”（繁体）的意思有“看见”、“听见”的意思。一切新“闻”到的东西都是新闻。

3）先不谈中国业界所谓的“新闻无学”，人家美国那边，新闻是有学的。不展开论述，看看这些书，就会知道:哦？原来新闻可以这么做啊！
《美国新闻史》埃默里父子/新华出版社2001
《西方新闻理论评析》徐耀魁/新华出版社1998
《西方新闻采访与写作》刘明华/人民大学出版社1993
《西方报纸编辑学》赵鼎生/人民大学出版社2002
《当代西方新闻媒体》李良荣/复旦大学出版社2003
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···

4）为什么中国说“新闻无学”。
A，为学，需要靠学者的努力，我们先看看中国是什么人在搞新闻学。奠定中国新闻学基础的前辈基本是40/50年代出生的，他们受到的是什么教育？除了马列，还是马列。···他们不是为统治阶层歌功颂德，就是把新闻学和政治（不是政治学）混为一谈。意识形态的奴化除了产生奴化的记者外，几乎没什么用。
B，研究新闻学有多少人有媒体实践经验呢？试问，一个采访经验为0、发表新闻稿件为0的人，读了几本书，就能教采访呢？就能教写作呢？而美国主教新闻的多是新闻记者、编辑出生。毕竟新闻学是一门实践性很强的学科。
C，国外没什么现成的大师可搬过来吓人。不像哲学、史学、社会学，国外的大师加在一起有一个装甲师的人数吧。

5）新闻学为什么热？——依然是“钱”途光明。我一个朋友刚毕业，在南京某小电视台工作，记者，一年5万。这个待遇在南京已经很不错了，在上海、深圳还要更高。

6）一位诗人这么说过:新闻学和传播学虽然存在学科属性上的差异，但二者在知识增长方面却是同步性的，这就是在全球范围内，他们被称为同一学科的原因。



（三）对考研的启示:
1）认为传播学博大精深的观点是错误的，千万别以为考进传播系后，你的导师精通文史哲政经法，你也学不到这些东西。如果是出于对做学问的爱好，还是去考政治学、社会学的比较好。

2）别抱着传播学不放，多考虑新闻学。
A，新闻学和传播学学的东西差不多——至少目前是这样。
B，新闻学就业比传播学好，基本可以这么说，传播能做的，新闻也能做；而新闻能做的，传播未必能。——当然，这里仅仅就新闻传播领域而言。学传播的可以搞经济，学新闻的可以去当官。新闻与传播并非职业的最终决定者。
C，新闻学的导师比较“菜”，不代表你也“菜”，正因为他们搞不出什么名堂来，所以你恰恰可以做出学问、做出成绩。

jeet006

如何把握郭庆光的《传播学教程》

这本书我由于不同的原因考过三次，但是真正从整体上完全把握还是由于这次考研，基本在理解的基础上熟背。这是一本写的非常好的书，但是由于叙述需要，有些章节有重复之处，也有一些有联系的理论分散在不同的章节里，这就要求我们要从整体上把握，有时候随手画画联系图。这是后话了，在这里我不是要写一个本书的笔记出来，也不是做一个概念整理，只是从我经验来把握这个书的重点以及联系点，就好比清理一个线索，这种工作我以前也没有做过，效果如何不得而知，只算是给大家一点帮助吧。哦，鉴于针对性问题，我声明一下，我考的武汉大学的传播学。

由于这本书的重点还是第7章起的大众传播理论，所以从这块开始说起。

第七章
这一章要重点掌握的几个问题:大众传播的定义，四种功能观，各种媒介的特性，拟态环境

第一节111面很明确的定义了大众传播的定义，一定要熟背，而大众传播的特点也很好记，前三点是对定义的一个扩展，把定义背下了就好理解了，然后记主后三个内容关键词:两种属性，单向性，制度化。再大概了解下内容，就基本PASS了。

113面大众传播的社会功能是个重点，首先，拉斯韦尔的三功能说要牢牢记住，这是其功能说最基本的内容。其次，赖特的四功能说最重要的一个功能就是“提供娱乐”，而其余三点其实是对拉氏说的一个重复和对应。同理，施拉姆的功能说主要注重它的“经济功能”，其余也是对拉氏说的一个重复和对应，而拉扎斯菲尔德的功能捉当然就是注重其“麻醉作用”。这也要求倘若把功能出成一个大题，大家一定要抓住重点说，不要重复的展开同样的内容，显的累赘又繁杂又浪费时间。

第二节的内容是泛泛而谈，比较散，只是在119面的中间强调一下电视的特性，要记住，而对报纸、广播、网络的特性一样要求牢牢记得，他们的优点缺点，相信学了新闻传播的人都应该知道，不知道我再写出来好了。即使书上没有明确说，也是必须掌握的东西。


第三节关于大众传播社会影响的两种观点大概了解一下就行了，如乐观主义观点主要阐述的是舆论和报刊的关系，怀疑否定的观点主要是从把大众传播作为舆论工具和“麻醉作用”的方面来考虑。这节一个重点主要就是126面李普曼“拟态环境”的现象，其定义与影响都需要重点掌握，它本身就是个很有趣的理论，它和很多理论都有着联系，所以要结合来把握，这在后面会提到。


第八章
这一章要重点掌握的几个问题:集权主义媒介规范理论，自由主义媒介规范理论，社会责任理论，民主参与理论

一般来说第一节不做重点把握，把社会制度，传播制度大概把握一下就可以了。

第二节是本章重点，特别是上面提到的四种媒介规范理论，一定要重点把握。特别要强调的是他们形成的背景！
如集权主义理论主要知道134面的定义，135面第一段的形成背景。内容适当知道下就可以了。
资本主义制度下的三个媒介规范理论:自由主义（17，18世纪）——社会责任（20世纪40年代）——民主参与（20世纪70年代）。这三个内容是个联系且修正的关系，要联系把握，注重背景。
*自由主义制度除了把握“言论自由”“出版自由”这些关键词外，还要注意到137面最后一段第一句所说到的其优点，还有138面第一段提到的其缺点。
*社会责任理论138面背景牢记！还要补充点的就是其媒介垄断的形成原因就是:世界大战的结果和电子媒介使用资源的有限。139面第三段由背景引到了该理论的目的，而最后一句话“仅仅把希望寄托媒介自律”体现了其缺点。
*民主参与理论同样背景重点掌握，其主要观点:知晓权，传播权，媒介接近权的定义要明确记得（178面），140面第一段最后一句“核心价值”要记得，最后一段要知道其缺点。
这样把握就可以了。146面的第5题就是一个整体把握的题目，所以线索要清晰。

而社会主义制度下，发展中国家的媒介制度大概了解下，个人觉得不必做重点了解。这一章看似很难把握，但是认真看下，还是很清晰的，不用死背，当历史一样认真看下就明了了。


第九章
这一章重点掌握的几个问题:麦克卢汉的媒介理论，把关人理论

第一节麦的理论很好掌握也很清晰，三个主要观点，三个意义，三个局限性。“媒介即讯息”这点上引申出来的“地球村”理论本书叙述的比较简单，在石义彬的《单向度》里有比较详细的叙述，可以单独拿出来把握，其三个主要观点段落的最后一句话都是对该理论的评论，当然要记得。

电视人、容器人概念要知道，要知道用127面的拟态环境去解释，还可以结合拉扎斯菲尔的和默顿的“麻醉功能”一起考虑。关于新媒介问题个人不觉得是什么重点，但是“电子乌托邦”思想要理解概念，如果出成大题就要知道其概念、为什么错误、历史渊源以及对媒介的正确认识。

第二节看一下做为传播者的大众传播的特点与优势，我认识157面最下面一行到158面的有关互联网会不会取代大众传媒的一段叙述最好好好看看，是一个不错的材料，对一些需要展开发散思维的题目有不错的借鉴作用，组织目标和制约因素了解下。

把关人除了书上说的提出者卢因，怀特的把关模式及意义，最好还了解下麦克内利的理论认为信息经过了各种把关人惊醒了各种筛选才传向大众，还有巴斯的双重行动模式认为麦的模式是每个把关人作用都是同等是不对的，最重要的把关环节来自媒介。这补充的两点本书只是在165面的实质里综合说了下，李彬的书里说的很通俗。把关标准弄清楚新闻价值就行了，最后的实质这些评价性的东西是一定要熟悉的。

第十章
这一章重点掌握的几个问题:几个受众观，受众的基本权利，使用与满足理论

受众研究的第一节应该不算是太重点的东西，特别是第二部分“大众社会理论的形成和变化”个人认为还是比较难理解的，系统看看吧。参考课后习题。

第二节几种主要的受众观其实和书中前后的内容是相联系的，比如“作为社会群体成员的受众”就与195面的传播流研究相关与重复，而“作为市场的受众”又与158面大众传媒的组织目标和制约因素相相联系，了解什么为“受众即市场”，而作为“权利主体的受众”三个权利的概念要明确，这又和139面的社会责任理论相联系。注意名词解释。

第三节的使用与满足理论当然是重点罗，从定义，三个部分研究，使用与满足过程的基本模式，重要意义，局限性五个部分来把握
*从定义上要深刻理解为什么还称“使用与满足理论”为“自助餐厅”这是书上没有提到的一个形象理解。
*赫卓格、贝雷尔森、麦奎尔对广播印刷电视三大媒介的研究，了解下就可以了
*使用与满足理论的基本模式其实很好理解，其三大定义三个局限性书上也是一目了然的。记得这是受众研究的一部分，所以是首次从受众的角度考察大众传播的理论。

第十一章
这一章传播效果研究是个重点！！重点掌握的几个问题:效果研究的三个阶段极其理论（子弹论，传播流和有限效果论，耶鲁研究的各种理论）

第一节不算重点，按课后习题弄清楚就行了。

第二节重点啊！最容**了，193面第二段的传播效果研究的三个阶段是一条线索，根据这个来理解。
*20世纪初至30年代的子弹论记住其两个“核心观点”，其次是194面第一行其形成的两个原因:传媒发展以及社会利用。对其判断要注意其“唯意识论色彩”，与本能心理学和社会心理学的密切关系，最后总结成195面最上面的一段，至少这段整体评价一定要清楚。

*40年代的“传播流研究”。
“传播流三部曲”:《人民的选择》、《个人影响》、《创新与普及》！！三个内容分别探讨其时间、代表人物、理论、意义！！
（1）《人民的选择》:4个理论一目了然。否定子弹论，伊里调查前面在176面受众研究中也提到过。
（2）《个人影响》:就一个问题“中介因素”！
（3）《创新与普及》:也就一个问题“两极传播→多级传播”！
其实把书看一遍就很好理解了，不用死记硬背的还是很有趣味的。
198面对“三步曲”的评价一段话要记得。“无力的大众传播观”

*克拉帕《大众传播效果》有限效果论可以说是对传播流研究一个总结。其“五项一般定理”当然是必背罗。

*说服性传播研究也就是耶鲁研究再第三节阐述的很清楚，而其意义则在262面的第一段很明确。

*还需要注意效果研究还包括“使用与满足研究”这点在180面已经叙述过了，当时是以受众研究来理解的，要懂得前后联系。

*70年代的宏观效果论主要在第十二章叙述了，所以主要了解200面第一段“有限效果论”的三个缺陷（注意对比217面议程设置功能的意义），和第二段宏观效果论的三个特点！

第三节的内容很多，都是些实验，很有意思，概念要很清楚，比如212面的第5题那些概念要很很清楚。感觉这里要么就出些名词解释，要么就出很大的发散思维的题目。


第十二章
这一章不用说了重点中的重点，四个章节四个内容，通通的要掌握。东西很多，不能像期末考试那样投机取巧了，说好听点全部得理解，说不好听点当然就是全背了。也就是具体叙述11章的宏观效果论。（200面的第二段）每个理论的提出者提出时间提出的书都是最基础的东西罗。

第一节议程设置功能:一个定义、三个特点、三个理论研究、两个意义、两个不足。（答大题首先要想的五个切入点）
*213面的面最下面:“议程设置功能为我们提供了这样一种解释:……”这句是个概述要记得。
*一个定义:214面倒数第四段的最后一句话是“议程设置”理论的定义，但是这段话当然都要了解，现在有一种题型叫辨析题，最爱把一个理论的实验及其提出的过程提供给你，问你是什么理论并且评价这个理论，倘若不知道这些背景，有可能就会做答错误。
*三个特点:书上说的很明确，要注意的是215面最后一段又和127面的拟态环境挂沟。
*三个理论研究:作用机制、议题、媒体分析。也很清晰。
*两个意义:我按书上叙述的分为两点:第一就是217面黑体字下第一段的对有限效果论的修正。第二点就是第二段的“控制问题”，对控制问题的解释主要在218面第二段中所叙述的“在它背后还存在着复杂的政治经济意识形态的力学关系，具体说来就是传播媒介和占统治地位的信息源之间的关系。”还有该段最后两句关于资本主义社会的这一理论的意义。
*两个不足:218面最后一段:一个形成议题和反映议题的矛盾，一个效果不能绝对化。

第二节沉默的螺旋理论:一个背景、三个构成命题、两个特点（舆论观与效果观）、两个不足、两个重要意义。
*背景:219面第二段，“当我们把舆论视为社会控制机制的时候，必须把它作为一种对个人和群体具有强大约束力的“力量”来探讨它的形成过程、社会作用和客观规律。”这个是该理论探讨的角度，形成的背景，要记得。
*提出的人、时间、书、过程注意辨析。该假说构成的三个命题十分清晰，当然她还在221面引申出了该假说的三个要点也就是舆论形成的过程。其实沉默的螺旋还是个很好理解的理论，但是个人觉得这里写的很繁杂，所以看起来要有点耐心，找到记忆点。比如三个构成命题，第一个是对第二个的递进，第三个是讲大众传播对前两点的应用。
*两个特点:舆论观和效果观。“沉默的螺旋是一种考察大众传播和社会舆论的关系的理论。”记得
其舆论观就是两个内容:第一点，222面的第7行“在沉默的螺旋……‘公开的意见’……公开表明的意见才能成为舆论”！第二点，13行“强调舆论的社会控制功能”，“舆论——我们的社会皮肤”的双重含义。
其效果观:创造社会现实的巨大力量。
*两个不足:一个是223面第二段所说的该理论“对社会孤立的恐惧”和“意见环境”内容的局限性，书中还分成了三小点来阐述这个局限性。
第二个就是224面第二段所说的忽略舆论的变化过程和少数派作用。
*两个重要意义很清晰，要注意！！该节倒数第二句阐述其和“选择性接触”的关系，小细节，容易联系出题。


第三节培养理论:一个概念、“文化指标研究”
*224面又告诉我们了这一理论和127面的“拟态环境”理论有关系哦。看看“拟态环境”应用多么广泛。在理解拟态环境的概念的基础上再来理解培养理论的概念。分清楚”客观现实”“象征性现实”“主观现实”极其三者关系。
*培养理论的起源时间、提出人物、背景实验、着眼点，和前两个理论一样老生常谈。但是这样的东西都跟硬件一样，问到这个理论的问题，除了背景实验有可能以材料的形式出现要你分析，其余的都是名词解释啊，简答论述必不可少的答题点了。
*对于培养理论的概念我是这样理解的，首先在226面的第二段对“培养分析”做了个解释，我认为这个是培养理论的概念的第一点——主观环境和现实环境的偏差的影响是个长期的培养过程。然后本页倒数第二段提到的“共识”问题就是这个概念的第二个要点。再次，在227面第二段讲到前两点的关系并提出培养理论的重要目的才是第三个要点。另外注意一个细节:培养理论是“美国土生土长的批判学派”！要知道270面最下面一段说了批判学派是以欧洲学者为主形成和发展起来的学派哦，所以，多么希奇啊！
*培养理论的外围“文化指标研究”三个内容非常清楚，包括229面本节倒数第二段对该理论的评价。

第四节知沟理论:背景、假说、上限效果假说、意义
*除了“老生常谈”外，230标题二上面一段是知沟的定义。知沟假说那部分也很明确，（示意图解、知识沟形成的5个原因）了解知沟不断扩大的“根本原因”。
*上限效果假说（1提出、2观点、3内涵:大众传播的信息传达的活动的结果不是带来社会知沟的扩大而是它的缩小、④三条依据、⑤疑问）
*知识沟的应用研究极其意义个人觉得不是重点，但是还是要注意下卡茨曼“信息沟”理论的要点。

总的来说，第十二章的四个小节都是重点，而非要比较的话，前两个小节又是重中之重。没有意外绝对会考。

第十四章
这一章的重点是；四个奠基人和一个集大成者。经验学派和批判学派。

第一节里257面倒数第一段“传播学形成于20世纪初至40年代的美国”这个基本时间要记得，至于传播学形成的因素以及传播学在美国形成的直接原因了解下就好。第一个小标题传播学早期学术思想源流不是很重点，但是像李普曼这样一看就是经典的人物当然是呀弄清楚的。

第二个小标题“传播学的奠基者和学科开创者”就是指20世纪20年代以后传播学的四个奠基人和一个集大成者，其实书中之前都已经提到他们的贡献，在这里只是个归纳。
如提到拉扎斯菲而德的贡献，就要想到两点:宣传和传播学研究。在宣传这点上又分两个内容:一是刺激大战宣传研究，二是为宣传下定义。而传播学研究更是要记得两个内容:一是其功能说，二是5W模式极其意义。
卢因——把关人（161面）；霍夫兰——耶鲁研究；（199面）;拉扎斯菲尔德——“伊里调查”（175面，195面），施拉姆知道他是个“集大成者”就好。

至于信息论和控制论对传播学的贡献个人觉得不算重点。按课后习题掌握就好。

第二节主要是讲传播学的主要学派，即抽象的理解经验学派和批判学派并做出比较。
若要宏观的理解“经验学派”无非从:定义、主张、缺陷、研究目的、社会观、意义大概这五个方面来考虑。
*266面倒数第二段阐述了其定义，并强调是以美国学者为代表的主流传播学，和批判学派以欧洲学者为代表区别开来。
*主张的内容主要是谈什么为“经验性方法”，还要注意到267面第三段的“反对”、“强调”、“主张”。
*而第四段又很清楚的讲到该学派的4个缺陷，关键词是:经验性材料的有限、问卷调查控制实验的缺乏严谨性、微观和宏观的矛盾、纯客观态度的弊端。
*至于研究目的即实用主义，268面第二段的第二句和最后一句话概括了其定义，并指出“这使得传播效果问题一直是经验学派关注的核心和焦点。
*社会观即多元主义第四段第一、二句话阐述了其定义，269面第一句引出了这一社会观的影响。
*270面该标题最后一段清楚的阐述了其意义。

宏观的理解“批判学派”应从:形成、研究目的、社会观、特点四个方面来看。
这本书中在阐述批判学派内容的时候往往是以和经验学派相比较的方式出现的。
*批判学派的形成书中从社会科学的法兰克福学派说起，因此对法兰克福学派应有初步了解:知道是从马克思主义理论出发对资本主义社会进行批判性研究、知道其代表人物、知道它对美国传播学的实用主义和实证主义态度抱有批判态度。
*在271面最后有段，拉氏对经验学派和批判学派的研究目的做了一个比较。
*272面第二段又对其二者的社会观做了个对比。批判学派的社会观用一句话概括的话就是“把资本主义制度本身作为变革对象”。
*276面最后一段很明确的阐述了批判学派的三个特点:批判态度、与社会理论的结合、思辩的方法论。

这就是从宏观的角度来把握二者了及其方法论、社会观、传播观的对比，本书也只能从宏观的角度来把握了，批判学派要谈到主要流派，也就“文化研究”稍微叙述的详细点，系统点，其余的都太简略，也难怪武大要将《单向度》那本书加进去以补充批判学派的内容。

[ 本帖最后由 sanwang1234 于 2006-7-20 08:27 编辑 ]
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jeet006

1:关于公平.我们学院成立没有多久,05界研究生是我们院的第二界研究生,所以在一顶程度上对于我们的考生而言是比较公平的,学院一般是以分数为准,不管你以前学什么的,哪个学校的,什么学历,只要你成绩好,就没有问题,不会有任何的歧视和不公平.主要还是要你考的成绩在前面
    2:关于找导师的问题. 这事情你可以自己考虑,我因为以前没有找过,所以不好发表什么意见,其实我还是那句话,只要你成绩好,找不找无所谓,我们院老师对这个不是很看重,看中的是你初试成绩和复试的表现.当然,对于有关系的,例如有什么亲戚啊,朋友啊和哪个导师特别好的,可以找老师交流一下,建议一点,不要冒昧的去打搅老师
    3:  关于新闻学还是传播学的问题.   其实这是个仁者见仁,智者见智的问题,你自己觉得哪个好就哪个好,别人是不好怎么说的,在我印象里面,也许新闻在我们现在的中国叫的更加习惯点.传播学的很多东西和经济啊,实践啊什么结合的更多一些,但是学什么不重要,因为你以后的工作和研究,还是其他什么,主要还是要加强个人的修养,你不能说学新闻的就不能搞传播,学传播的就不能搞新闻,这本来就是相通的嘛.还有就是我建议大家一点,因为我学媒介经济的,要是大家想考媒介这方面的请大家一定注意一下自己的数学和经济学等方面的知识是不是足够,我因为学文出身,对学媒介经济等很是郁闷:)
    4:关于参考书目的复习问题.对于考新闻学的同学,那什么媒介管理和广告学不是重点,去年的考试是分开考了,新闻的考写作,传播的考广告案例分析.新闻学原理,传播学教程,新闻史是要重点看的.新闻史大家注意一点,因为我们的老师不要求考古代和建国后部分,所以那些东西就初看点,重点是资产阶级维新派和革命派,和党建国前那段经历,要仔细啊仔细,我们新闻史的老师上课给我们讲的主要是梁启超,王滔.洪仁干,邹涛奋等等很多著名人物,请大家把那段时间的历史好好仔细看看:),特别强调,我们院的题目考的很多都是书上的死东西,所以一定好好看书:)
   5:  关于每年的招生人数问题,院里的意见是每年固定在50人左右.考的人数前年是98人,去年是210多吧,今年就不知道,录取比例都在4:1的样子,保险分数,前年新闻360以上,传播340,今年新闻传播都在350才保险,当然也有这个分数以下的,那是看运气和其他的条件的啦,呵呵
   6;  呵呵,英语和政治一定要过关啊,没有过关的是什么机会也没有的,参考分数见湖大的录取线.其实大家都知道,我只是强调一下而已,不要为了专业放了英语和政治:)
     说的也差不多了,以后大家有什么问题就在这里提怎么样,在QQ上要回答那么多的一样的问题,的确不容易,而且我打字也慢,哈哈,在这里提的问题大家都可以回答,也都可以看见,不是吗:)
   我玩的太忙,没有时间经常来,拜托小强,青蛙.小伊等等,多做贡献:)  呵呵,

jeet006

推荐几本课外读物——>
推荐几本本人去年复习时看过的书，自己感觉在阅读这些书后，确实起到了很好的作用，希
望也能对大家有所帮助:

传播理论类

1.《传播学引论》（增补版）李彬 著，新华出版社，2003年

  一本读来很舒服的入门教材，清华李彬流畅的文笔与清晰的思路是素有好评的，而且这本
书读着并不像郭庆光的《传播学教程》那么枯燥，也不像《传播学教程》断层那么多，《教程
》一书中许多背景与结果交待的不清晰，让人读来甚觉突兀；《传播学引论》一书很清晰很连
贯，我是一口气读完的，出差的时候在酒店的房间里从晚上11点钟看到早上天亮，读完感觉
精神气爽！

2.《传播理论:起源、方法与应用》【美】沃纳·赛佛林、小詹姆斯·坦卡德 著，郭镇之 译，华夏出版社，2000年

  特别适合初学者系统研习传播学基础理论和实际运用，条例清晰，深入浅出，简明易懂，国
人的著作毕竟与老外的著作多有不同，这本书既可以作入门教材也可以作补充，能让读者更感
性更全面的体会什么是真正的传播学；

3.《大众传播效果研究的里程碑》【美】希伦·A·洛厄里、梅尔文·L·德弗勒 著，刘海龙 译，中国人民大学出版社，2004版

  那些在《传播学教程》中与传播效果研究相关的一些学者与研究项目，在这本书都有详细的
讲解，不紧清清楚楚地告诉读者他们作了什么，而且清楚地讲解他们是如何作的，比如第四章
《人民的选择:政治宣传中的媒体》，用了30页的篇幅讲述拉扎斯菲尔德等所作的伊里调查，
清晰地叙述了他们是如何选择地点、设计固定样本、分析结果的，读完你就会发现那些所谓的
政治既有倾向指数（IPP）、两级传播等概念，到底是怎么回事。该书对火星人入侵、使用与
满足调查、玉米杂交技术的创新与采用调查、霍夫兰的二战军队电影选查效果研究等十四个传
播效果研究的里程碑都作了深入地叙述，读完该书，所谓经验学派的大体轮廓页就可以形成了；

传媒经营管理与媒介经济类

4.《2006年:中国传媒产业发展报告》崔保国 主编，社会科学文献出版社，2006年

  我去年复习时看的时2005年版的，每年的版本都完全不同，有点年鉴的意味，书的装帧很
帅，价格也很帅，两本各58元，但是花这个钱不冤枉，尤其对复试来说，这两本书（我是在复
试之后才买的2006年版）对你指导意义将是空前巨大的，如果你没有什么渠道了解中国传媒产
业的现状，那么这两本书能够基本上给你讲个透彻。这套书中的每篇文章都可以看作国内权威
对现实问题的很规范的研究报告，有数据有结论也有预测，到复试笔试和面试时，这套书会令
你感到欣慰的。

5.《中国省级卫视发展战略》熊忠辉 著，上海人民出版社，2005年

  作者系复旦大学新闻学院2002级博士生，解放军南京政治学院副教授，这本书是作者在其博
士论文的基础上写成的，对中国省级卫视的过去、现在与未来有比较深入的见解，阅读该书，
读者可以对中国电视产业的大体格局、产业结构与矛盾有个清楚的了解，算是本好书。

6.《激活传媒》与《再造传媒》陆小华 著，中信出版社，2004年和2002年

  新华社高级编辑、新华社新闻研究所所长、《中国记者》杂志总编辑陆小华著有《XX传媒》
系列三本书，还有一本《整合传媒》我没有买到，《激活传媒》是我当记者当的迷茫的时候买
来看的，看的很细致，其中的一些观点看法让我耳目一新，《再造传媒》比较老，但却是我复
试完了去武汉玩的时候，在武大对面一个小书屋的旧书区里淘来的，这两本书中的许多论证是
有联系的，而且合起来看会觉得比较系统。从宏观上讲，这套书属于传媒经营管理类的，但从
微观上讲，我觉得这套书对选新闻专业的同学来说，作用可能更大些。

影视文化类

7.《影视传播与大众文化》蔡尚伟 主编，四川大学出版社，2005年

  客观的讲，这本书的理论厚度并不深，甚至可以称之为通俗读本，曾经让我一度对川大的这
位蔡教授产生怀疑，后来仔细阅读后记才发现，这本书原来是蔡博士“迅速拉出了书的框架”后，
“组织一批来自五湖四海的青年学者共同探讨”，蔡博“不断地劝说、引导内部立场与观点多元的
团队在辩论中形成基本的共识，在此基础上，大家分头执笔写作”的成果，全书十一章居然没有
一章是蔡博亲自操刀的。但是这并不影响该书为影视文化传播的考生参考所用，书中对影视文
化这一领域的讲解还算全面，作入门用书尚可，虽说书中的观点有些浅薄，甚至有些媚俗，但
应付湖大的考研还是足够了，不说湖大的老师水平如何，对我们这些考研的考生来说，达到这
个水平也够了。

广告传播类

8.《现代广告学》（第六版）何修猛 著，复旦大学出版社，2005年

  这本书本人没有读完全篇，只是结合指定教材《广告学教程》选部分章节来看的，广告学的
范围很广，很有必要结合其他教材来学习《广告学教程》，而这本《现代广告学》注有“国家级
获奖教材”字样，因此被我选中。书里的讲解比我们指定教材要条理一些，读着也比较顺嘴，有
兴趣的同学可以拿来一看。

拓宽视野类

  既然称之为拓宽视野类，就是与我们的初试复试甚至考上研后的学习都没什么直接作用的，挑几
本我觉得比较好的书，有时间的同学，茶余饭后也好手中有书可看，老看教材和英语政治确实
乏味。

9.《媒介二十五讲》李彬 王君超 主编，清华大学出版社，2004年

   很舒服的一本书，没有严肃的面孔，却有丰富的理论知识，读来可以增加一下下专业课的底蕴。
另外，我个人觉得比较好的一点是，通过书中的一些细节，读者可以在字面之下，看到清华新闻传
播学院的研究生是如何学习的，那种感觉让我在考研的过程中很是鼓舞，当然，这和我们敬爱的
湖大扯不上多大的关系。

10.《人类传播理论》（第七版）斯蒂芬·李特约翰 著，史安斌 译，清华大学出版社，2004年

  一本传播学经典著作，但是我读着甚觉吃力，这本书不适合入门使用，作者在导读中指出:阅
读该书最好有两方面的准备，对传播理论的基本了解和对当代人文社会科学研究的整体把握，作者
建议读者先认真研读一部社会学著作，然后再来读此书。如清华李彬教授所言，这本书“曲高和寡”，
它的对象是研究生而不是大学生，其特点在于“深刻性和复杂性”。但该书的表述十分清晰，内容包
罗万象，涉猎渊深，涉及大量与传播学有关的思想、理论或学科，比如哲学、语言学、符号学、社
会学、心理学、人类学等。总之一句话:确是本好书，但也确实难度。

11.《新世纪传播学研究丛书》 复旦大学出版社

  这套丛书是由复旦大学张国良教授主持的国家社会科学基金“九五”规划重点项目的研究成果，一共
由五部专著—基本上按照5W模式展开—另外配套一部译著构成，总共六本书。我手头上有四本，
分别是《20世纪传播学经典文本》张国良 主编、《传者图像:新闻专业主义的建构与消解》黄旦 著、
《符号透视:传播内容的本体诠释》李彬 著、《媒介分析:传播技术神话的解读》张咏华 著。
另两位作者分别是郭庆光和臧海群，书没看到，网上也没查到，估计应该是由郭撰写传播效果部
分，臧海群是我国第一个传播学女博士，师从张国良，对受众分析有独到之处，应由其撰写该丛
书的受众部分。

  李彬、张咏华和黄旦的三本著作各有千秋，三本书读来都甚感舒适，都师32开，二三十万字，感
觉不错！《20世纪传播学经典文本》一书是我所买的最早一本传播学方面的书籍，想来已有两年
多了，那是还没想到报考哪所学校，只因书店中传播方面书籍奇缺，看见该书想都没想即将其拿
下。不料，这部32开52万字的译著让我着实挨了一闷棍！满纸的现代汉语，却死活不知其所云！
尤其一些句子字数奇多，结构复杂，读来很是憋气，有时甚至要现将其翻译成英文，然后分析从
句，反而好懂些！当然现在再看此书，那种让人恐怖的感觉已不在了，毕竟这本书并不像其内容
提要中所说的“对媒体人员和初学者而言，更是极佳的入门教材”。

  《经典文本》一书却的确是一本开阔视野的好书，书中摘译的文本，来自二十八位对传播学形成
与发展有着重要作用的学者、大家，从亚里士多德、弥尔顿、密尔（穆勒）到索绪尔、李普曼、
米德再到拉斯韦尔、拉扎斯菲尔德、霍夫兰、施拉姆、克拉伯、罗杰斯、威廉斯、麦克卢汉、霍尔、
麦奎尔、阿特休尔、梅罗维茨、诺曼等等，能够看一下原文本直接翻译的文章，比从国产教程中
吃二手馍要爽的多！如果精力充沛的话，从《经典文本》中挑些章节来读，绝对是有好处没坏处的！

  以上这几本书是我在考研过程中感觉对我起到了一些帮助作用的，当然新闻传播这一领域的好
书还是很多的，无奈本人地处西南边陲的二级小城，本地的书社虽然环境优雅、服务周到、书
的数量也很多，但在门类方面就照顾得不是很周到了。以《经典文本》为例，我是2004年购得
此书，当时有两本，另一本边角有些折了，未被我选中，如今两年过去了，那本折了角的《经
典文本》还在，可见在我们这里学传播的人太少了，书卖不出去，书社自然就不会太重视这个
门类了。

jeet006

看着大家说了很多，我们那界上过辅导班，老师说了一些重点，记忆中有些是比较深刻的，但是也不多了，就把记忆中的一点点老师特别强调的和老师现在研究的一些方面说说。强调一点，只是我的记忆和理解，不保证权威！：）
    新闻学原理：1、新闻与现实生活的关系，辨证的看待。2、新闻传者与新闻受众的关系，辨证分析；3、新闻价值
                            4、新闻真实   5、新闻客观性理解   6、新闻自由理解   
   传播学教程：1、社会信息系统的特点与运行   2、大众传播几章（传播学关注的主要是大众传播） 3、文化帝国主义  4、经验学派和批判学派
    新闻采访与写作： 我也不知道什么是重点：）  把里面的那些几点几点背下来，再理解一下，应该没有什么问题了，其实就记忆那些大的条条框框就可以了！
    新闻史：  1、古代史可以忽略   2、重点是近代史，如唯新派的新闻活动，重点人物，王韬，梁启超等，资产阶级革命派 ，我记忆不了很多了，呵呵，反正是这个时期到建国都很重要，要详细明白，呵呵  3、建国后不是重点，但是老师以前强调过人民日报改板，以及建国后的新闻指导思想
    新闻评论  记忆中没有什么重点，好象也是背条条框框！！！再加理解！！！
    广告和媒介因为我们没有考，所以不能给什么建议！！！
    其他：    现在新闻方面除了三贴近  ，还强调新闻与建设和谐社会的关系，希望你们看看关于这方面的资料！广告方面去年的考的那个案例是我们上课的时候老师讲的重点！以后有什么重点可以让这界的师兄师姐告知！媒介请注意WTO对我过媒介产业的影响，还有媒介的产业化与媒介的兼并联合案例分析！！！
    我记得的好象也就这写东西了，具体还请以书本为主，考新闻就是考你瞎编的能力，你能编的老师喜欢你就成功！嘿嘿。
    罗嗦了这么多，希望能对大家有点点作用！！！

jeet006

就业！
对，第一界，也就是说正式找进来湖大新闻学院的快毕业了，总共30人，呵呵
就业问题，只能用2个字来概括：严峻！非常严峻！
到现在，学校的招聘会开了一半了，还没有签约的，嘿嘿！
我们院的其他人似乎还没有什么动静，也许都不着急吧！
我是即将毕业的5大男生中一个！就说我们5个吧，有两个现在在北京，他们是在那里实习进去的！另外一个考博士，我和一个哥们找工作！
现在的工作还真难找，投了N家！唉，到现在面试了几次，还没有拿到一个OFFER！
都是高去不了，低的不想去，，听说今年北京的研究生已经降到2500了，不知道以后还会怎么样！
正在紧张的找工作当中，那种郁闷，哈哈，找过工作的人都知道，一直以为，读了研究生比本科生要好点吧，现在才发现，错了，很多公司要本科而不要硕士，为什么，用金地招聘人员的话说吧“我们那的研究生，天天找我要薪水，要职位，事情又不做，这就是对研究生的评价！
研究生也就文凭高点，其实很多事情本科生都能做，可能还做得更好！现在才知道，原来还是要有经验！
现在就业压力急剧加大，，扩招带来的后果！大家以后可要好考虑清楚，也许几年后，研究生和以前的本科生一样了！
不是打击大家的考研的积极性哦，研究生读了也是不错的，至少能给你一个进身的平台！很多单位没有这个学历你进不去，更多还是大家好好学习，在学校里，多看书，多锻炼自己，到时候找工作把招聘人员吓住那才是真本事！
很后悔啊，本科没有学到什么，研究生又混过来了！到毕业了，才发现自己什么也没有学到，那才叫悲哀！
文科本来就没有理科好找工作，砍刀理科那些牛气哄哄的人，郁闷啦！！~~~
好了，好久没有来扯淡了，被工作郁闷得！
祝大家考试顺利啊！！！加油！！！！亲爱的师弟师妹们！新闻学院的未来属于你们啦！：：：：：：）

jeet006

呵呵,这个问题...  名词解释,书上都有,书上有多少,你就背多少,考试的时候就写多少呗, 简答题,要点要答全了,然后每个要点要解释一下,3~4句是正常.答案书上其实也有的~论述题字数我是没算过,考试的时候也没时间去数~ 这个要按照时间来分配吧,在有限的时间内,把该说的点都说到,每点都说清楚,就差不多啦~

jeet006

你不怕玩砸了的话就去见见导师，不过估计你很难有什么收获，你和导师有什么可聊的呢？复试还没进行呢，导师也不会对哪个人特别感兴趣，在你看来考研到这一步对你来说似乎已经到了非常关键到时刻，人到一生中如此重要到时刻并不多，但对导师来说，每年这个时候都是这样的，而且每年都有那么多学生在算计在筹划，哪个导师会很高兴你多造访，说明要么这个老师太有涵养了，要么就是这个老师太不受关注了。如果你不怕惹烦了导师，带来不良后果，你就去找找看！

jeet006

HOHO 完毕~~大家好好加油看书吧。。。
重复是成功他妈妈