北电复试线出了，专业一复习应该怎么办？

PostCinema · 发表于 2022-3-23 15:09

复试线出了，我该怎么办？

北电复试线前几天出了，我们收到了一位小伙伴关于二本跨专业是否要考研以及如何择校的提问。

以下是小鹿师姐回复的原话：

普通二本跨专业师姐觉得，考研和择校问题多问问自己比问别人有用。
1.为什么考研，目的是啥（学术理想，追梦，还是不想工作；有没有目标城市，未来想在哪里发展等综合考虑）
2.有多强信念和决心
3.对自己（学习能力，学习时间和学习效率）和目标院校的招生情况（难度、竞争和分数线）做匹配评估
在这个基础上，根据学校和专业排名、地域等不同角度筛选学校

小鹿师姐说得很好哇，考研这件事，从选择、备考到赴考，其实很大程度上都是一个人的路途，别人能给的，只是路途上的一些方法与技巧，而大方向，一定是自己深思熟虑来的。

因此，我们不会劝人报考或退考，我们只能针对分数线以及复试成绩，给出一些分析。我们能说的是，今年的分数线有什么变化、这种变化意味着什么、难度是否增加了、增加在哪里、相应的备考策略会有什么调整。

我们能做的只是填平信息差，消除一些本不必要的偏见，而这也许会对你做出决定（不论是什么样的决定）有所帮助。

这就是今天这篇文章的初衷。

今天我们先来聊聊专业一，

我们分析了2021年和2022年这两年的各方向分数线、复试同学得分，

这里插一句，北电有不同的院系，每一个院系下有不同的专业，每一个专业下又分了不同的方向（一共36个方向），各方向的分数线是不同的，备考的同学们一定要注意自己报考的方向是什么。

拿各个方向的总分线来说，
2021年总分线大多集中在346-350；
2022年总分线大多集中在361，比去年高了10-15分。

这是36个方向的专业一分数线统计，左边是各方向的专业一分数线，右边是各分数对应的方向数量：

再来看看复试成绩，
2021年进入复试总共373人，包括少数民族骨干33人。
2022年进入复试总共302人，包括少数民族骨干30人。

因为少数民族骨干的录取标准和其他考生是不同的，所以我们选取了少数民族骨干以外的考生进行了统计，左边是专业一得分，右边是考生数量：

先来聊聊分数线吧

之前北电专业一分数线几乎可以说是形同虚设的。有一半的方向只设了57分，设100分以上的在36个方向里只占了9个。

今年就不一样了，今年的分数线有种动了真格的意思，100以上的方向占了绝大多数，而最低分的也设了85。

这样的分数线是不是让一些同学有些紧张了？

但如果我们看一看往年名单，就会发现，大多数进入复试的同学其实不论专业一还是专业二都在100以上，只有很小一部分的同学出现了某一科很高、另一科八九十分的情况。

所以，在备考目标上，对于大多数同学而言，备考的目标分数理论上是没有变的，在制定目标时，我们的专业一、专业二分数本来就都会定在100分、甚至110分以上，北电的分数线变化不应该对我们这方面的心态造成很大影响。

不过，需要注意的是，过去我们可以抱着一点点的侥幸心理：某一门万一考差了没关系，只要其他科目把它拉回来就行——从今年来看，学校不再允许这种情况，靠长板补短板的路子基本是走不通了。

这会给我们的心态和备考带来什么样的变化呢？

最重要的一点是，这会改变考研圈里心照不宣的“主攻专业二、顺便学专业一”的常态。过去大家对于专业一的态度常常是能学就学，不求多高，万一考差了问题也不太大。然而现在的分数政策意味着，专业一的保险域被压缩了很多，对待专业一同样需要抱着谨慎的态度。

今年复试同学的专业一得分，和去年相比有了很大变化：

去年130以上45人，今年只有19人。
去年110以下的有91人，今年只有48人。

可见，高分的、低分的都明显少了，大多数人集中在110、120分段。

低分段的人大幅减少，结合今年的分数线，其实可以理解。

反倒是高分人数骤降，是一个更值得注意的事情。

在我们看来，这恰好暴露了专业一出题的特点和趋势，以及大部分考生备考中的短板。

今年的名词解释和简答题的难度和往年差不多，都各出现了一道稍微有些“偏”的题目：名词解释考了“浮世绘”，简答题考了“文质彬彬，然后君子”。

这两道题乍一看可能会涉及一些考生的知识盲区，但只要在备考中抓住了知识主干，其实拿分是不难的。

浮世绘除了联系到日本艺术中的代表，也会联系到在西方艺术史中学到的对西方印象主义、后印象主义等的影响，所以既可以放在地域代表性艺术作品的知识板块里，也可以放在西方艺术史版块里被激活。

而“文质彬彬，然后君子”则是儒家思想的体现，这句话虽然并不是直接讲到了儒家的艺术观念或美学，但只要从儒家思想入手去学，就一定会自然而然地涉及，而其中的观念从儒家的哲学到美学也是一脉相通的。

今年的专业一的难度，其实主要体现在论述题上。

纵观往年论述题，我们会发现，论述题通常不会出在细的艺术学知识点上，而是就一些比较宏观的问题去提问，比方说艺术与政治、继承与创新、过去和未来等等。

今年则不同，论述题的第一题考形式与内容，这还算比较笼统，但与上述问题比起来，已经涉及更加偏向于艺术学专业的问题了。

真正的难题在第二道，论述移情或共情、同情概念的差别及创作中的使用方法及对受众的影响。

这一题值得注意的点有两处，第一个是移情或共情、同情这三个概念，三者之中只有移情作为一个概念明确地出现在艺术学教材里，而共情和同情则更像是我们生活中和过往的人文经验里积累下来的通识性概念。

换言之，如果单靠知识点一个一个死记硬背的备考方法，面对这道题的时候很大概率会卡住。

而要想顺利地答下这道题，则需要备考过程中对于每一个知识点触类旁通、举一反三的积累、相似概念群的建立、以及在此基础上灵活搭建的知识体系，只有在这种情况下，才可以在面对一道有点“新”的考题时不慌地组织答案。

另一点值得注意的是考题的后半句话——这里提到了两个方面“创作中的使用方法”、“对受众的影响”，这个点看起来好像笼统，甚至可能很多考生读题的时候一下子就过去了，根本没注意到。

但其实这两层对应着不同的分析点，这背后则对应着一个很经典的艺术学分析框架：【创作-作品-接受】，针对这三重，会延伸出不同的理论脉络、不同的分析视角，也对应着不同案例的积累。

对于专业一的学习，绝非对于一个一个孤立知识点的死记硬背，而是要建立起有效的知识框架与思维模型。只有拥有熟练的知识框架作支撑，才有可能在考场上有效审题、灵活调动知识、快速组织答案。

从名词解释、简答题的难度没有明显变化，论述题难度增加、高分段人数的骤降的情况来看，考生们在专业一学习中针对论述题的准备，可能是被忽略的，这在题目难度有所提高时便暴露了出来。

而高分段与低分段人数的减少，则一方面更加突出了论述题作为拉开分值的关键，另一方面也意味着名词解释和简答题等基础知识的掌握必须扎实，否则，在论述题不能保证完全有把握的情况下，名词解释和简答题的是否做到万无一失，则决定了我们能否达到平均线水平。

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最后上一碗鸡汤
现在才三月份，时间真的不急。

过去不少同学是从暑假开始认真备考，也考到了125+的。

所以关键真的不在于急急忙忙地闷头看书、闷头背。一切的一切，都要从建立正确的心态开始。

正确的心态，首先就是清晰、沉着地对自己和学校的情况进行分析，而不被看上去心惊肉跳的分数吓慌，

相信我，只要不慌，你就已经成功了一半了。

要始终做到沉着、冷静、不慌不乱，这才可以一步一个脚印地走过这剩下的九个月。

加油，我们在等你。

ps：关于怎么对自己进行分析、怎么具体制定专业一的目标分数、专业一各分数对应怎样的答题情况、知识掌握情况，我们之后会再专门再讲~ 感兴趣的同学也阔以去B站搜索“后电影时代”听我们的公开课~