#23考研#教育心理学知识汇总之人物篇

萌萌学姐178

《教育心理学》知识点汇总——人物篇 学姐为同学们整理了教育心理学中出现的人物及其提出的理论观点。如果你已经进入了学习 的疲劳期，可以根据这篇汇总，转换一个学习的视角，对知识点进行梳理。万一考到人物， 咱们也是有所准备啦(*^▽^*)。理论的具体内容，参考讲义及课程哦~

1、皮亚杰：认知发展阶段理论
2、维果茨基：（1）文化历史发展观；（2）最近发展区
3、埃里克森：心理社会发展阶段理论
4、柯尔伯格：道德发展阶段理论
5、巴甫洛夫：经典性条件作用说
6、桑代克 （1）联结说；（2）准备律、练习律、效果律；（3）1903 年出版《教育心理学》； “教育心理学之父”。（3）迁移的共同要素说（与伍德沃斯）
7、斯金纳：（1）操作性条件作用说；（2）程序教学
8、班杜拉 （1）观察学习理论（社会认知理论、社会学习理论）；（2）自我效能感
9、苛勒：顿悟说
10：托尔曼：认知-目的说
11、布鲁纳：认知发现说（认知学习观、结构教学观、发现学习）
12、奥苏泊尔 （1）学习性质分类；（2）有意义接受说（有意义学习、认知同化理论、先行组 织者、接受学习）；（3）成就动机分类（认知内驱力、自我提高内驱力、附属内 驱力）；（4）陈述性知识理解的类型（有意义学习的类型）；（5）认知结构迁移理 论；（6）遗忘的原因（认知同化说）
13、加涅 （1）学习水平分类；（2）学习结果分类；（3）信息加工学习理论；（4）陈述性 知识的理解类型；（5）横向迁移&纵向迁移
14、罗杰斯：自由学习观、以学生为中心的教学观 15、耶克斯-多得森：学习动机与效率的关系
16、马斯洛：需要层次理论、心理健康标准
17、阿特金森：期望价值理论（成就动机理论） 18、韦纳：成败归因理论
19、科温顿：自我价值理论
20、德韦克：目标定向理论
21、德西&瑞安：自我决定理论
22、安德森 （1）陈述性知识&程序性知识分类；（2）心智技能形成的三个阶段（程序性知识 的理解过程；陈述性知识转化为程序性知识的过程）（3）迁移的产生式理论
23、沃尔夫：迁移的形式训练说
24、贾德：迁移的概括化理论
25、奥斯古德：三维迁移模式
26、艾宾浩斯：遗忘曲线
27、加里培林：心智技能形成五阶段
28、冯忠良：（1）心智技能形成三阶段理论；（2）操作技能形成四阶段理论
29、菲茨和波斯纳：操作技能形成三阶段理论 30、麦基奇：学习策略分类（认知策略、元认知策略、资源管理策略）
31、斯皮尔曼：智力二因素理论
32、卡特尔：晶体智力&流体智力
33、吉尔福特：智力三维结构理论
34、加德纳：多元智力理论
35、斯滕伯格：成功智力理论
36、布朗分布伦纳：生态理论
37、盖伦：气质类型
38、赫尔巴特：《普通教育学》，第一个明确提出将心理学作为教育理论基础的学 者。
39、乌申斯基：《人是教育的对象》
40、卡普捷列夫：《教育心理学》，第一本以教育心理学命名的著作。

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