首发：贸大434国际商务6月答疑经验贴

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复试的流程

1、进门的礼仪

如何推门进门？如何落座？落座之后如何跟老师打招呼？然后如何跟老师有眼神的沟通？如何起身？如何回答问题？这些都是需要去学习的。

正式复试的时候，你面前可能会有三到五个老师。像我18年面试的时候，我面前是有三个老师，一个主考官，一个副考官，一个英语面试的老师。去年的时候把这三个老师换成了五个专业课的老师。
你的分数如果比365分稍微低一点的话，你就要在调剂方面需要下一些功夫；如果你的分数比较高，估分380、390、380、390甚至400以上，你就可以将你的主要的精力放在贸大的复试上。待会后面我会跟你说一下，跟大家说一下，为什么。

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2、自我介绍

自我介绍也是有技巧的。如何引导老师后面问你问题的方向，实际上就在主要在自我介绍这一块。

自我介绍完之后，是要去做一个英文面试。英文面试流程是：先给你一篇文章，篇幅大约就是你考研阅读的一个篇幅的文字的量，让你一分钟将文章读完之后，老师会挑一段让你去读，然后看你的语音语调，发音的准确性。我们那一届有一些同学反映他自己的口语非常的不太好，前面的自我介绍是中文的，老师让他去读的话，他读的乱七八糟，然后后面问问题的话他也听不懂，然后就一直跟老师非常的尴尬，最后英语这一块得分非常的低。

实际上英语这个部分的分数大约能占到复试的30%以上，一定要认真准备。

专业课面试是老师随机提问，主考官和副考官一般都会问到问题，主观性比较大。一方面你的专业水平要过关，另一方面准备要充足。你需要提前了解会有哪些老师面试你，一般都是咱们经贸院的老师，每个组是5个老师。这5个老师基本上都是属于同方向，他们之间关系一般也比较好。

所以说5个老师来问大家问题，时间上，我们18年的时候是要求在15分钟以上，但是每年复试这种东西它是比较主观的，会有很多基本上就问了一些家乡的问题或者比较简单的问题。可能他连10分钟都不到，但是基本上都会被问到三个问题。问完问题之后，这个时候后面会有一些学生，这个时候他是面试助理，他会记录你的成绩，你就可以离场了，你离场之后就下一位考生就开始进场了。

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复试礼仪问题
复试过程当中有很多的需要注意的礼仪问题。之前说过的进门的礼仪、敲门的礼仪、落座的礼仪，跟老师眼神沟通过程当中的一个礼仪；你回答问题过程当中你的语气，神态这些方面，也都属于礼仪的一个问题。这都是需要经过大量的练习才能够将礼仪问题给做好的。

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服饰和打扮上不能太过于洋气。当然会有一些老师，比如说张梦霞老师这种老师，他可能是研究奢侈品的，还有一些女老师，他研究这都是这一块的。奢侈品经济这一块的，他们可能会比较喜欢稍微洋气点儿洋气点的学生，我个人建议就是打扮和服饰上不要太过洋气。大部分老师都是那种老教授，他希望学生都是一种比较传统的，就是那种学生书生气比较重的那样子的一个打扮。一般来说，如果你打扮的比较洋气的话，会被老师有一个不太好的印象，就直接给你一个基础分就比较低了。

回答问题上就不要着急。我去年问了一个问题，你能复述一下国际贸易理论的基本的框架吗？他一听就直接开始回答了。回答的过程当中也没有按照这个时间的顺序，也没有逻辑，整个都是非常的乱的。

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我建议在回答问题之前，一定要给自己一点时间，就是老师问你回答一个问题，先说老师我对这个问题的看法是这样子的？一定要在正式回答问题之前，给自己一点时间去组织你的语言，让自己的语言有逻辑性，千万不能够上来直接就开始回答问题。遇到不会的问题该怎么办？如何把控整体的一个复式进程？这一块都是有非常多的小技巧的，因为分享的文章篇幅有限，我就把这一块内容放到复试课程里面讲解了。

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如何选择导师

下面讲一下如何选择导师。选导师是非常重要的一个工作，因为导师在你研究生期间两年对于你找工作，对于你在学校的情况，各种方面都能够给你提供非常多的帮助，所以说导师是很重要的。如果你觉得你自己的分数还可以的话，就可以先提前跟老师发邮件打个招呼了。每年这些好的老师，如果你在复试出成绩之后，你再去跟这些老师去沟的话，他可能已经已经没有选择的名额了。

18年的时候，每个老师可以带12个人，面临的一个后果就是有很多老师他是带不了学生的，就有很多老师跟学校反馈，没有学生选我该怎么办呢？还有些老师就说选我的学生太多，12个学生选我，我每年带不过来该怎么办？所以学校后面开始做了调整。19年的时候调整到了7个人，今年的情况肯定应该还是7个人，所以说你要提前跟老师打招呼，提前把这个位置预定好。

苗苗要读研

请问跨专业考生，导师问为什么考这个专业时，该如何回答?

糯糯475

苗苗要读研 发表于 2021-1-22 16:51
请问跨专业考生，导师问为什么考这个专业时，该如何回答?

这个问题的答案不确定，建议从个人兴趣，或者从跨考的原因入手，要证明你即使是跨专业的考生，也是有能力做好这一专业课程，在回答的过程中，凸显你的优势。一般导师不会为难学生，而是看学生有没有规划和明确的目标等。