小野丽莎 2005-6-24 19:26
让孩子做天才吗？（转帖）
[u]这是一个极为聪颖的男孩，来美才没几年，不仅早就过了英文关，还能跳级跳班。可他也是个心智发展并不平衡的孩子，在行为、社交等方面低于同龄人。都上中学了，上课上到一半时，老师还常会发现他突然"失踪"----不是钻到桌子下就是躲进教室的柜子里，或索性躺到地上去了，更不用说做小动作、打扰别人、不做作业、一年内弄坏三台手提电脑(有人亦说是五台)，等等。一到开每星期的例行教师会，诉苦的不只是一两个老师，而且还一而再、再而三地作为问题学生被提出来讨论[/u]。
人们对东方人的刻板印象是内向含蓄、不爱与人争辩。他的父母大概在这一点上，已充分接受并发扬光大了西方人的某些观点和处事方法，懂得据理力争。老师若如实禀报孩子的行为并在成绩上反映出来，有错的应该先是这些倒楣的教书匠或别的甚么人。
我曾与这个宝贝做过两次长谈。一次我问他每天的日程表，他详细地告诉了我。我发现除了每星期三下午放学后，他整个星期的每一个时段都被各种课程排得满满的，当然也包括周末；再加上他还有那么多的学校作业要做，难怪他说他那么讨厌学习；难怪有次课间我听到他跟同学说："没有一门课是我喜欢的。"
难怪他要利用在学校的时间尽量找机会玩；难怪……。我听了脱口而出："我想你的时间排得太满了吧？"他眼睛一亮，充满希望、激动地说："谢老师，你能把这告诉我父母吗？"我满口答应，而且真的就此跟他母亲说了。因为我说得非常有"技巧"，而且是找到了很好的藉口，做母亲的当时并未反对。可那父亲就厉害了：“他怎么会是时间排得太满？他是玩得太多了!他应该再多些时间学习才对。”
两年过去了，在学校的努力和家长的压力下，这宝贝"乖"了那么点儿，但"该"不交的作业还是不交，"该"让老师或家长头疼的时候还得头疼。反正你们看办吧！[u]唯一变化的是，我再没听到甚么人说这孩子很聪明，是个天才。[/u]
这个孩子的故事，让我想到以下两个问题：
1)[u]假如孩子的课后玩耍时间被挤掉了，他们会找甚么时间来弥补呢[/u]？答案恐怕只能是一个睡眠时间或学习时间。而睡眠不足是无法掩饰的，总要找机会来补偿，那么真正能利用的只能是学习时间。
2)[u]再有天赋的孩子仍然不能超越孩子的范畴[/u]，美国人说孩子的这句话"[color=Green]Let him / her to be a kid[/color]"实在是至理名言，我们应该牢记。
转自—— 找到啦（作者：谢闻莺 ）
toast 2005-6-24 20:43
我的愿望是让孩子做个快乐的人。不仅仅是那种简单的外界给他的快乐，比如带他旅游、吃点心、买新衣服、玩具，等等外界的由别人给他的快感，而更多的是能面临困难解决问题的过程中品尝快乐。。。
不知道自己是否是个比较符合现代含义的母亲，但是我最希望的是不愿意我的孩子象我们自己这一 代的人，总是施加以“卧薪尝胆，悬梁刺股”的愚民教育。学习原本是快乐的，却被教化的如同炼狱。是我们的教育直到现在都存在的问题。
不可能每个孩子都会成为天才，社会的精英。大多数的只能是平凡人，所以我觉得做快乐的人更重要。
所以说那个天才般的孩子，在极度的压抑和不快乐高压下，成了父母亲期望的牺牲品，表面上是为了孩子，其实没有真正去体会孩子的心灵，在某种程度上来说，这样的爱有点自私。因为他们对孩子的塑造，不是基于爱，而是基于他们自己的理想。
wmlspk 2005-6-24 21:59
人生的目的在于实现自身的价值,丰盛自己的心灵,快乐而充实的活着,周围的人也因你而幸福.