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中大英语导师的业务水平中大英语导师的业务水平
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我原本打算报考中山大学的英语专业研究生,但在网上却发现该校郭颐顿副教授写的篇书评,里面提到中大几名英语导师的业务水平(见转贴)。这些导师定会误人子弟，中山大学实在令人失望。
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【转贴】 一本错误百出的教材——评《国际学术会议英语》
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作者：郭颐顿（中山大学外国语学院副教授） 来源:学术批评网
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在我国近年来如潮涌现的研究生英语教材中，好书固然不少，平庸之作也很多，更有一批劣质产品招摇过市，造成了极坏的影响。其中特别值得注意的是由曾蕾、林泽铨、傅晓玲编著的《国际学术会议英语》（《求新研究生英语系列教材》之一；重庆大学出版社2003年3月第1版，2003年8月第2次印刷，以下简称《国际》），因为它首先是号称“求新”的研究生英语教材，并为多所高校使用；其次是它的错误不仅数量众多，而且还非常严重。对于我国外语界推陈出新的做法，笔者一贯持赞同的态度，因为惟有这样，才能适应我国当今研究生教育蓬勃发展的需要，才能提高我国研究生英语教学的水平。然而在研读和讲授《国际》的过程中，笔者发现它错误百出，令人大失所望。现将其主要谬误，辑录于后，并粗略归类，提出个人管见，以就正于方家。
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1．指代错误
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《国际》中的指代错误俯拾即是，令人读后不知所云，如在第188页的One (reason) is that when the participants（黑体为笔者所加，表示有误，下同）listen to native speakers talking, he finds that they produce partial sentences,
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incomplete phrases, which are different from what they learn from their
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listening course. Usually, foreign participants are used to the ideal
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speak slowly and clearly and his teacher generally addresses the class
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in a slow and clear style一句中，participants是个复数名词，此处指参加国际会议的两个以上的中国人，可是后面这个he却来得非常突兀，它究竟是指谁呢？根据上下文难以推断。此后的第一个they想来是指native speakers，后一个they则指参加国际会议的中国人，但是foreign participants（外国与会者）就又叫人不知所指了。如果中国学者去境外国家参加国际会议，那么这个词可以包括中国人；若是国际会议在中国举行，那么它就应该指非中国人了。再往后的they虽然和foreign participants的所指一致，但是his teacher又出现得很突然，令人如坠云雾。原句子改作One (reason) is that when the Chinese participants listen to native
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speakers talking at international conferences, they note that the
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speakers produce partial sentences and incomplete phrases, which
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are different from what they have learned from their listening
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courses taught in China. Usually Chinese scholars are used to the
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ideal strings of complete, perfectly-formed sentences as they have
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been taught to speak slowly and clearly and their teachers generally
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address the class in a slow and clear style，读起来意思才比较清楚。
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在第55页的The writer must indicate the source of all information and ideas from
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existing work that he or she uses in his writing一句中，编著者用了he or she uses，说明他们具有这样的意识，即在以英语为母语的人当中，有相当一部分人的女权意识比较强烈，容不得文章中用he或his或him来泛指一类人的现象，因此编著者在he后面加上or she无疑是恰当的，但是后面的in his writing也应当相应地调整为in his or her writing才是，否则会造成理解混乱。另外，在这个语境中，author（作者）一词，似乎要比writer（通常指“作家”）更加准确；而且source也应当用其复数形式sources才好，因为一个作者在写文章的时候，引用的资料和观点，常常源自多个出处。照此推理，work也应当用其复数形式works（作品/著作）。全句拟改为：The author must indicate the sources of all information and ideas from existing works
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that he or she uses in his or her writing。
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《国际》中还有缺乏指示代词的句子，如第59页的if no organization owns the material, then is referred to by its title。原句中少了代词it，应改为then it is referred to by its title。
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2．语法与词法错误
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语法和词法错误，乃至非常严重的低级错误，在《国际》中也不胜枚举。比如第189页的In addition, the listeners’ own interest to the speaker and his
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presentation attribute to his understanding of what the speaker
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said，句中的interest后，应跟介词in而不是to；attribute to（把[某事]归因于……）在此不仅系用词错误，而且还因词尾缺少表示动词单数的s，与主语interest形成了数的不一致，应改为contributes to（有助于）。另外，listeners’（名词复数所有格）和his（单数）understanding，又造成了数的不一致。全句拟改为the listener’s own interest in the speaker’s presentation contributes
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to his understanding，或the listeners’ own interest in the speaker’s
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presentation contributes to their understanding。
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英语名词audience作整体看时，动词可用单数形式；作许多人看时，动词可用复数形式，有时两种形式都可以用。虽然如此，在同一句中，它至少应该保持数的一致。可是在第96到97页的The audience tends to think about the questions raised at the beginning, and therefore
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are led into what follows easily这个句子中，audience在前半句中被视为单数，因此后面用了一个单数的谓语动词tends，但是在后半句中又用了复数的are led，从而造成了主谓语在数的关系上不一致的语法错误。更使人吃惊的是，严重的语法错误竟然也出现在编著者的“作者简介”当中，如His research fields are discourse analysis and bilingual translation. He has
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many publications in this field (this field 应为these fields——笔者)和Her research topic is in Systemic Functional Linguistics and Language
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Teaching (topic is应为topics are)。
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“国内外专家”这一汉语词组，有多种英语表达方式，例如domestic and foreign experts，或experts from home and abroad。但是说experts from both domestic and abroad（第199页），却是错误的；英语中根本就不存在这样的搭配，所以domestic应改为home才正确。另外，在第149页的I’ll invite you attend that session中，attend前少了一个to；而在第77页的The most crucial form of property and productive asset is to arable land中，又多了一个to。
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3．明知故犯的错误
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编著者在第74页提醒读者：在第一次使用首字母缩略词时，后面要给出它的全名，如SFG代表Systemic Functional Grammar，但是我们在紧接着的第75页就看到了两个首字母缩略词，如NGO和ILO，却未加任何解释。这种做法，真是令人百思不得其解。
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编著者在第63页称，夹注可以采用方括号加数字或者上标数字的形式，并且举了两个例子予以说明，如Rice yields have consistently fallen [9]或Rice yields have consistently fallen9。前一例无疑是正确的，后一例中的数字9却没有上标，应改为fallen9。
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一篇完整的英语论文，应包括关键词，但是在第47到50页的范文里，却没有见到关键词，不能说不是一个遗憾。
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4．引导错误
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如果一个中国人能说出一口发音准确的英语，写出一篇语法正确的英语文章，那么这个人在国际场合就会立刻赢得他人的尊重。引导学生使用正确的英语表达方式，乃是英语教师的职责所在。可是《国际》的编著者在第68页却说，If you write a script that is grammatically correct, it may sound rather formal（此句语法上存在毛病。较好的说法是：If the script you write is grammatically correct, it may sound rather formal. ——笔者）。这完全是误导读者，实难苟同。难道中国人非要说/写出类似A long time no see（洋泾浜英语：好久不见——笔者）这样的话，才算得体吗？
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在谈到正式和简约的问题时，编著者在第72页举了一对例子，以资对比，如：
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Formal: (5a) You made a payment of $15,000 to the customer to cover his loss.
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Simple: (5b) We paid $15,000 to the customer to cover his loss.
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编著者本来似乎想说，made a payment of不如paid简约，但是这对例句中主语的无谓改变（5a中的You变成了5b中的We），使得两个句子在意义上发生了异变，使“你们赔钱”变成了“我们赔钱”。这简直是开经济玩笑！
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在第62页的For full information, see The Chicago Manual of Style (available
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in languages’ Learning Resource Center, Room 236)这句话中，languages’
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Learning Resource Center, Room 236的意思，就十分模糊。首先，languages’究竟指什么？其次，Learning Resource Center, Room 236又在哪里？即使是编著者所在学校的师生寻找这个地方尚且不得，使用这本教材的外校师生找起来，困难就可想而知了。
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5．标点符号错误
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乱用标点符号；该用的地方不用，不该用的地方反而用了，这种现象在《国际》中屡见不鲜。
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由于英语中没有国人所熟知的书名号《》，所以印刷及电脑打印的英语书名通常用斜体来表示，如《时代》周刊的英译应为Time，可是编著者在《国际》中却多次使用划底线的Time（第85页等）来表示书名，这是错误的。在英语书名下划底线，一般是在手书的情况下才不得已而为之。第93页的capture the audiences attention中的audiences，应该加撇号(’)来表示其所有格（即audience’s）；而第60页的if there’s a mistake, it’s Honda’s not yours! 黑体部分应改为it’s Honda’s, not yours!
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相反，编著者在不该用标点的地方，却反而画蛇添足地用了，如Miss. Liu（第17页），Miss后面不该有标点，这恐怕连中小学生都知道。又如to get the initial attention of the audience’s（第95页），正确的应为audience，而不是它的所有格audience’s。
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6．人云亦云，以讹传讹
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为了出书，编著者从互联网上下载了不少素材，并且不加思辨地直接用在《国际》里，从而造成了人云亦云，以讹传讹，一错再错的后果，如第5页有一句The city resumed its name Nanjing in the 1912 Revolution led by Dr. Sun Yatsen。事实上，孙中山先生领导的辛亥革命，是1911年10月10日爆发的，因此“辛亥革命”的英译，是the 1911 Revolution。句中的the 1912 Revolution，令人不知所云。《国际》中出现这样的常识性错误，实在是太不应该了。
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人云亦云、以讹传讹的例子在《国际》中并非罕见，如黄国文（《国际》编委之一、英语教授、功能专家）在一个名为“国际语篇•翻译研讨会”上致的闭幕词，就被编著者作为范文，收录在《国际》的第15页。黄在闭幕词中首先对全体与会者表示感谢，接着感谢会议的主持人，可是他说的英语却是On behalf of all the members of our Organizing Committee, I wish to express
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our sincere gratitude to all of you who have so actively participated in
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this Conference to make it such a success. First of all, thanks to the
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chairmen for the conference and the efficient way in which they handled
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their sessions and second, to the speakers for their excellent presentations。凡是学过英语的人都知道，“thanks to”的意思不是“感谢”，而是“因为/由于”，因此黄说了一句有头无尾的错话，编著者不仅没有予以更正，也没有在句后按惯例加上sic（原文如此），以示对引文存疑，而是鹦鹉学舌，广而用之，仅在《国际》的“鸣谢”部分就出现两例，如Thanks to our colleagues, Guo Yidun, Lai Peng, Feng Wei for their helpful ideas and
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suggestions on this course和Special thanks to our students, who offered
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many of the samples in this book。由此可以推想，错误的教科书会对读者和社会造成多么恶劣的影响！顺便指出，黄的这两句话中还含有另外两个错误：一为逻辑错误，因为在感谢了所有与会者（all of you）后，就不能再用First of all（首先）和and second（其次），而只能说“要特别感谢……”；二是在此语境中，for the conference也不能和for the efficient way并列，因为前一个for有of的意思，后一个则没有。
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7.莫名其妙的错误
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《国际》第118页的As the second topic, I shall stop here一句，把“我”和“第二个主题”等同，即“我”就是“第二个主题”，显然很荒唐，应改为As for/to the second topic, I shall stop here；第119页的Being the most important part of my presentation, I will
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elaborate on it with more slides，也存在同样的纰漏。第116页的Make the audience clear where the testimony starts and where it ends，更是让人不知所云，似乎改成Make it clear to the audience where the testimony starts and ends，才符合英语的表达习惯，才比较达意。
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8. 冠词误用
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英语有三个冠词：不定冠词（a/an）、定冠词（the）和零冠词（即冠词的缺位）。虽然英语学习者早在初学阶段就开始接触它们，但是许多人在使用冠词的过程中仍然会出错，《国际》的编著者也未能幸免，比如在该用定冠词的地方却用了零冠词，如第100页的Establishing Speaker’s Credibility，应改为Establishing the Speaker’s Credibility；第102页的be given the honor of first speaker，应改为 be given the honor of the first speaker；因为上述两处的Speaker/speaker都是特指，且第二个speaker前还有序数词first。第68和101页的at very beginning，则应为at the very beginning；第119页的this part of my paper is most important，形容词important前加了most，构成了它的最高级，因此需要用the。还有第8页的Dean of School of Foreign Languages，应改为Dean of the School of Foreign Languages。类似的错误在第230页的“作者简介”中还复现两例。编著者连自己工作单位的英语名称都写不正确，实在令人怀疑他们的业务水平。
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相反，《国际》的编著者在该用零冠词的地方却用了定冠词，如在第35页的May I speak to Mr. John Smith, the chairman of The International Conference on Law and Commerce一句中，chairman这个同位语之前不该有the，而且The International Conference中的The，其首字母不应该大写。
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《国际》的编著者在该用不定冠词的地方却用了零冠词，在此仅举一例说明，如第7页有一句If there are other activities prior to, in the middle of, and after the conference,
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should be made for them。reception前应加a，而且such as后面最好不用etc。
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9.翻译错误
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由于《国际》基本上是用英语写的，里面出现的汉字不多，但是收录在第168到170页的一篇题为《英汉语篇中“投射符号”的翻译探索》的范文里，却有一些值得商榷的译文，如第169页的“I believe he was a man without malice”，被译为“我相信他是一个不怀好意的人。”而正确的译文应该是：“我相信/认为他是一个没有恶意的人”。
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10．大小写错误
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《国际》还中存在许多字母和单词的大小写错误，如第3页的“征稿”范文中供撰稿者参考的课题：Display measurement，Display manufacturing和Display systems and Applications等，其中measurement，manufacturing和systems的首字母均应大写；第8页“会议日程表”范文中的Huang Guowen: On Discourse Analysis and Translation studies 中的studies，其首字母也应该大写；又如第169页的smiled Daiyu archly中的smiled，其首字母也同样需要大写。另外，在第41页的Relation Between Mammary Cancer Growth Kinetics and the Intervals between Screening 这个标题中，两个between的大小写至少应保持一致。这类错误要么是编著者的笔误，要么就是抄讹。
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11．拼写错误
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拼写错误在《国际》中多如牛毛，如第46页13行的form应为from；第82页的More ssuch initiatives are needed中的ssuch应为such；第94页的arose their interest中的arose，应改作arouse；第96页的a pray-haired Albert Einstein中的pray-haired，应为gray-haired等。另外，Hanquen Hu（第4页）这个中国人名中的拼音quen，在汉语词典中也查不到。这些错误可能与编著者没有认真校对有关。
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至于《国际》中存在的语篇错误、语用错误、修辞错误、注释错误，甚至言语前后矛盾、语言规范问题等，因篇幅所限，就不一一赘述了。但是通过上文，我们已经不难看出，《国际》里的谬误不是一般的多，有的甚至是错上加错，造成了分类评述上的困难。笔者认为，编著者自身应具备扎实的基本功，这是编写英语教材的基本前提（正如俗话所说的，打铁先要榔头硬），其次才是专业知识。编著者应本着严肃认真的态度，字斟句酌，一丝不苟，反复校对，将高水平、高质量的精品教材呈献给读者；而不是急功近利，为提职称和捞外快而编著，敷衍塞责，粗制滥造，用错误百出的伪劣产品来坑害读者。在结束本文之前，笔者诚恳地希望编著者及出版者能本着对教学负责、对读者负责的态度，在《国际》再版重印时予以订正。
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