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传播学你不得不知道的一些人一些事D:Z6nf&Wib
传播学你不得不知道的一些人一些事7ab7vI3XZ
    对于传播现象给予较多研究、直接促成传播学产生的学者，8CDwTY2f"\)e
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是拉斯韦尔、勒温、霍夫兰，以及拉扎斯菲尔德。他们的学术背!c.frZb}6K$c`
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景、事业生涯和兴趣爱好有着惊人的相似。他们的家庭大多与欧
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1Onj7~ B 洲大陆有着某种联系，其学术成果与欧洲学术有某种渊源，有两:i-av {
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位在第二次世界大战前夕移居美国。这四位学者还都有较富裕的JD%d P9]h6a

4a(P(x%M`3M] 家境，较丰富的学识，进最好的大学，广泛涉猎欧美不同学科。A0X2D7Fv&}`

-['J,nC2tp E.y 他们都在中年时期突然改变事业生涯，从他们自己熟悉的研究领
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R1m5d-ZJwU 域转向传播研究，并以恢宏的气度一起结识。他们都在大学从事O7KT*OC1E4WQ"x
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教学与研究，出版了有关专著。他们的四周均聚集一批后来都成
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2@7Yr9p1| 为该学科领袖的年轻学者，和一批批听他们授课的莘莘学子。在
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他们的传播研究中，都着重态度、行为改变的效果研究。正是这
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tDA7DI2a 些推动了传播学的产生，确定了传播研究的某些方向，积聚了研Q,bN[/T!Ez
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究力量，为传播学奠定了进一步发展的坚实基础。
j$C._L:ay4u 1.拉斯韦尔 e9m(~{B
  哈罗德?拉斯韦尔（Harold  Lasswell,1902----1977）是一位
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6c#fMMX'F+M*W 著名的政治学家，也够得上是一位社会学家、心理学家和传播学0{8F2S:g!I/B6y)V

9Hcd|D i [ oe4j 者。传记作家形容他为“犹如行为科学的达尔文”。eCAUQG7~:] ^#d
  拉斯韦尔1902年2月13日出生于美国伊利诺斯洲唐尼尔逊的一
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个牧师家庭。家境优裕，藏书甚丰。1922年，他在芝加哥大学获
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x8DR,y0U5k*z 哲学学士学位后，赴欧洲英、法、德等国著名大学攻读研究生课EQ8C)zk5gM0b'n

m\9KKtp8U+@"rm 程，最后获得博士学位。其间，他曾去柏林大学学习心理分析学i*J~:E|%@

#a3f&}:`(}"c"S 说，并最先向美国学界引介了弗洛伊德心理分析理论，其《世界
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\]}y v 政治与个人不安全感》(1953)一书也深受弗氏理论的影响。1927
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年，在芝加哥大学政治系任教的拉斯韦尔正式出版了他的博士论
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(`xMq]7m8Y2Y 文《世界大战时期的宣传技巧》，随即在学术界引起反响。该书
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描述和分析了第一次世界大战中各交战国之间的宣传战，断定宣qq"|M{B

Aq~ @P9XG 传能产生很大的社会影响力。1935年，他又与人合写和合编了《)kdi?4DlQ

/{(r'G'L3W@w| 世界革命的宣传》和《宣传与推行》两本书，用科学的方法分析_3sE^P:Z0AV1iYg
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和研究宣传的功能及其社会控制，探讨宣传的本质和规律。1946*J-L^B4x(C e
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年，拉斯韦尔和史密斯合著了《宣传、传播和舆论》一书，认为
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m6A|/n4hdI 宣传只是信息传播的一种特殊形态，而大众传播研究的范围要广S`})tl,e
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得多，包括报刊、广播、书籍、电影、告示以及歌曲、戏剧、演
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'~X9[I-TlF$^ 讲等等。该书第一次明确使用了“大众传播学”的概念，并用四
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篇文章分别阐述了传播过程中的“渠道”、“传播者”、“内容bH1`%z s3bk'BdR,H
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”和“效果”等要素，从而显示出著者由宣传研究转向传播研究!@{B!Na`9D(y

ZT:wAh)gNj 的思维轨迹和理论倾向。1979年，在拉斯韦尔逝世两周年的时候
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，他与勒纳、史皮尔合写的《宣传与传播世界史》三册巨著正式
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3j6\"BaASr 出版发行，从而将宣传与传播研究又推向了一个新的高度。 /h&UfA/rHj/n
  拉斯韦尔一生勤勉耕耘，著术甚丰，共发表了600万字以上的
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*P!F9kQA%~ML)o.M"R 学术著作，内容涉及政治学、社会学、宣传学和传播学等许多领
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!b,gs(eczX]/y 域。但是，他的许多传播学成果并不为人所了解，一般人只是从
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他在《传播在社会中的结构与功能》(1948)论文中的“一句话”
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、“三功能”来认定他在传播学中的创始人地位。这一句震憾学1g}PZV F \

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VcT P*m}kD 术界的话就是:“谁?说些什么?通过什么渠道?对谁说?有什么效
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果?”从而引申出“控制分析、内容分析、媒介分析、受众分析A.|9A7V2T

3U9N@D7e2r6t;m 和效果分析”五大研究课题，并长期左右着美国的传播学研究方
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向。三种功能为:监视社会环境、协调社会关系、传衍社会遗产
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i]P 。尽管后来传播学者认为拉氏的论述需要作进一步补充和完善，U eY!EOaTQp
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但其影响是巨大而深远的。
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`n2Y gE 2.勒温 %zX/[.~CX&jkA
  库尔特?勒温（Kurt Lewin又译为卢因，1890---1947）是传播
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*|-M fv,m` 学研究中守门理论的创立者，著名的社会心理学家，其代表作为
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,V LNx9m v1Q(J 《解决社会矛盾》等。他是一位美籍德国犹太人，1890年9月9日
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出身于维也纳，先后在德国慕尼黑大学、柏林大学等著名学府学
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$z8JFyI;}[{ 习。第一次世界大战期间，他曾到前线参加作战。1921年，他到
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柏林大学任教，与格式塔心理学派建立联系，并成为该学派的积+|-?2^Z#g
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极倡导者。1933年移居美国，先后在斯坦福大学、康奈尔大学、.OExpt%c
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衣阿华洲立大学任教，担任社会心理学教授。1944年，到麻省理mo
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工学院创立了群体动力研究中心，并担任主任，直到逝世。在任
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教期间，在勒温的周围吸引着当时一些最聪明的研究生，有许多y?^[f4iI

0fRT0_2K3F 学生后来都成了社会心理学或传播学领域里举足轻重的学者，如
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&w%lk2{(n n'm/^ 卡特赖特(D.Cartwright)、费斯廷格(L.Festinger)等。}Zbc6bN~w'w
  勒温的研究兴趣十分广泛，但以实用著称。他创立的“场论”
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和“群体动力论”，以及一系列由实地试验得出的成果，“在心
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c lt;p*s8B 理学的发展中留有一个不可磨灭的烙印。”（G?Lindzey  and  
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C?Hall,1970）勒温认为，人的行为环境是一个相互依赖、相互{ v!c!lae

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F 作用的动力整体，人也是其中的一部分，任何个人的心理活动和}k4_9v8Z#u\
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行为都由此情境和所属群体决定，这观点暗示传播者，要通过传+V j6wu{4F#O+_Bl8P

sx6?Zl&tO 播改变一个人的态度、认识和行动，不仅要考虑受传者的个人特
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ut*[}^I:gdS(C 性，而且要考虑他所属的群体的特点和环境因素。
(k X-O G0z3Da   勒温还将心理学知识引入传播学研究，用来研究“群体生活的
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%T){\9_;k 途径”，以及群体对个人的观念、动机、愿望、行为和倾向的影
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_#r]C:x4R7{P? 响。
;S'Ti^'{N(X{   勒温最先提出“守门行为”和“守门人”概念，是在第二次世
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界大战期间。当时美国政府鼓励公众食用动物内脏，勒温带领学Vp"T5?1AQSR

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R"c.O O 生对这一宣传活动进行研究后发现:家庭主妇对不受欢迎的食物
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O([Ew$fj/L` ，扮演着犹如守门人的角色。除非家庭主妇决定将动物内脏推销
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6Je'Lp9m 给她的家人，否则，她的先生和孩子是不可能吃到的。
/w?XH/Gio*_   1947年，勒温发表了他生前的最后一篇论文《群体生活的渠道
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》，将传播系统内的“守门行为”和“守门人”概念予以理性阐
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%\tEhXg ~7u,h 述，认为在传播过程中信息总是沿着包含有检查点即“门区”或 HvW1Nq/?]

+o{4[Ioam9Bi;C 关卡的某些渠道流动，那些能够允许信息通过或不许信息流通的
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)U^Y)Qo 人或机构，即为守门人。守门人的主要作用是选择和过滤他所接
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N 到的信息。接着，勒温的学生怀特（D.White，1950）和其他的0i@ZQqYu
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传播学者(如麦克内利和巴斯等人)便依据勒温的提示开始研究大
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众媒介机构中的守门人行为，如报社新闻电讯编辑就把持着全国(Z)~
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uJ 性和国际性的新闻流向和流量。可以这样说，“守门行为”和“
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守门人”的概念，是勒温成为传播学创始人的重要理论原因。

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楼主辛苦了！

谢谢楼主啦

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