查看完整版本: ！！！！！08年工业设计考研！！！！！

！！！！！08年工业设计考研！！！！！

08年工业设计考研又开始了，作为一个刚毕业的本科生，在专业技能和经验方面都有很大的不足，工作压力越来越大。
而考研应该是一个不错的机会，既可以提高技能，又能提高今后进入社会的资力。 有很多问题都不是很了解。欢迎留下
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大家能对各个学校进行一下分析吗?对很多学校都不是很了解?

有对湖大和江南了解的吗?谢谢了

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我考北理～

楼上的兄弟 如果你考北理,正好可以加QQ：630363550      他们对北理工十分的了解,还有个相互交流的WORKSHOP,对你可能有所帮助

回复id20070728
江南大学工设好些，这次光宝亚洲工业设计金奖和银奖都被江南大学拿走了。
听我同学说得银奖的还是个大2的，所以我建议你考江南吧。实力不错的大学啊

能将江南大学介绍得更详细一点吗

回复id20070728

江南大学设计学院（原无锡轻工大学设计学院）是直属教育部领导的江南大学的重点建设学院，是我国从事工业设计和艺术设计教育的著名高等学府和中国现代设计教育的主要发源地，是中国设计教育改革的先导和示范学院。设计学院是国内高层次设计与艺术人才教学和科研的重要基地。办学水平和整体实力在国内处在领先地位，在国际上具有一定的影响。
江南大学设计学院是我国高等院校中最早创建的以工业设计和艺术设计为主体的专业学院。自1960年创办以来，聚集了一批在国内有影响的工业设计、艺术设计专业学术带头人，积淀深厚,拥有丰厚的设计教育资源。学院立足于中国国情和民族传统,关注国际相关学科的发展，引入国际现代设计教学理念和教学体系，一直持续不断探索一条既具现代性又具民族性的艺术设计教育发展之路。经过长期实践积累，形成了优良的学术传统与平实求是的学风，注重艺术与技术的结合和设计与科学的结合，建构了较完善的学科布局，形成了具有中国特色的艺术设计教育体系，并取得以连续三届国家教学成果奖为标志的丰硕教学成果，培育了一届又一届优秀的设计人才，为中国设计界和设计教育界培养了大量的优秀人材和技术学术骨干，对中国现代设计事业的开创和发展以及国家经济和文化建设作出了十分重要的贡献。



学院设有5个本科专业和7个本科专业方向，即工业设计、艺术设计、建筑学、广告学和动画专业以及环境艺术设计、视觉传达设计和公共艺术设计等专业方向。其中"工业设计"和"艺术设计"专业分别为江苏省首批品牌和特色专业。设置有"产品系统设计与理论"博士专业点、具有"设计艺术学"和"美术学"等两个硕士学位授予权，并为"工业设计"工程硕士和"高教硕士"培养部门。设计艺术学学科是国家"211工程"一、二、三期的重点建设学科。"产品系统设计与理论"学科为江苏省"十一五"重点学科。
设计学院是全国高等学校工业设计专业教学指导分委员会副主任单位，拥有一批知名的工业设计和艺术设计教育专家以及大量具有丰富的艺术设计实践和教学经验的骨干教师。现有专任教师99人，其中正、副教授33名，博士生、硕士生导师26名。在校本科生1300余人，全日制硕士、博士生200余人。自二十世纪中叶以来，师生完成了一批国家和省部级的课题，获国际和国内各类重要奖项350余项，其中获国家和省部级奖30余项。在设计教育科学和设计中的"地域化"、"人性化"、"生态化"以及"数字化"等主要研究领域形成了鲜明的研究特色和系统的研究体系，创造和积淀了一大批研究成果，出版学术专著和设计类专业全国统编教材150多部，在国内外重要刊物上发表500余篇论文。完成国家和地方重大艺术设计项目300余项，创造和拥有近600项设计专利。

谢谢 考研2008年  对江南大学的详细介绍,真是很感谢

还有没有一些更具体的信息啊! 比如老师的研究方向和老师的风格 等等

谢谢!

课程编号：030101
课程名称：设计文化论（The Culture of Design）
总 学 时  45   学分：2
主讲教师：刘观庆（教授）
课程内容：概念、设计文化研究的内容和意义、设计文化的结构、设计文化的时间观、设计文化的空间观、中西设计文化比较研究。通过本课程的学习，使学生掌握设计文化的内涵、结构、价值、时空观念，提高对中外设计文化进行比较研究的能力，把握设计文化的发展趋势，全面提高设计理论水平。

课程编号：030103
课程名称：设计管理研究（Design Management Research）
总 学 时：40    学分：2.0
主讲教师：刘观庆（教授）
课程内容：概念和意义、企业的设计管理、产品设计管理、设计组织的管理、其它设计领域的管理。本课程针对设计管理日益受到企业和设计界重视的趋势，提高研究生对设计管理重要性的认识，掌握不同设计领域，不同设计管理层面的设计管理知识，提高设计管理能力和设计企划能力。

课程编号：030105
课程名称：产品造型与技术研究（Product Styling and Technology）
总 学 时：30   学分：1.5
主讲教师：江建民（教授）
课程内容：常用机构分类及总体规划、常用传动类型及分析、日用电器原理及结构、电子电器原理、快速成型与快速模型技术及其在设计中的应用、逆向工程技术与并行工程及其应用。
通过本课程的学习，进一步掌握与产品设计密切相关的机械、电气、能源以及快速成型、快速模型、逆向（反求）工程和并行工程等方面的基本知识，使具备机构和传动机构的总体规划方面的基本能力，并对日用电器、电子电器与IT产品、快速成型和快速模型、逆向工程、并行工程等的原理及其发展趋势有基本的了解及一定的跟踪能力。

课程编号：030106
课程名称：生态与设计（Ecology and Design）
总 学 时：30  学分：1.5
主讲教师：江建民（教授）
课程内容：经典生态学简介、生态系统生态学初步、人类生态学与可持续发展理论、绿色设计、绿色文化和绿色文明及生态设计辨析。通过本课程的学习，了解经典生态学的基本概念，生态系统生态学初步，人类生态学与可持续发展理论以及绿色设计、绿色文化、绿色文明与生态设计之间的密切关系，从而在设计领域中对目前与生态有关的问题有一个比较全面、正确的认识，并在设计实践中能够逐渐主动地贯彻生态设计的思想。

课程编号：030107
课程名称：设计材料与规划（Materials for Design and Their Plan）
总 学 时：30  学分：1.5
主讲教师：江建民（教授）
课程内容：设计与材料、材料的力学和加工性能、金属材料的性能、加工成型和选用、非金属材料（以塑料为主）的性能、加工成型和选用、新型造型材料及新材料发展趋势。通过本课程的学习，进一步掌握与设计密切相关的材料的基本知识，加深对以金属薄板材料和塑料为主的常用设计材料的特性和加工特点、选用及设计时的注意要点的认识、并对与设计有关的、正在飞速发展的新兴材料领域有一定的了解和跟踪能力。

课程编号：030108
课程名称：设计与人类工程学（Design and Ergonomics）
总 学 时：40    学分：2.0
主讲教师：周美玉（副教授）
课程内容：概论、人体计测、作业姿势、手、脚与工具、视觉表示、听觉表示和声音传达、人机配置、安全与人类工程学、人与环境、人类工程学在设计中的应用。通过学习掌握人类工程学的基本知识，研究方法以及在设计中的如何应用人类工程学的原理和方法，创造良好的“人——社会——自然”系统。

课程编号：030109
课程名称：设计心理研究（Research on Design Psychology）
总 学 时：40   学分：2.0
主讲教师：李彬彬（教授）
课程内容：产品设计心理研究、商品设计心理研究、企业设计心理研究、设计效果心理评价研究。通过本课程学习，使学生了解设计与心理学相关学科交叉的成果，从产品设计、商品设计和企业设计的角度，研究设计效果的心理评价，掌握设计就是提升消费者满意度的理念和研究方法，培养学生宽泛的学术视野和学科交叉的能力。

课程编号：030110
课程名称：消费市场研究（Research on Consumption Market）
总 学 时：46    学分：2.0
主讲教师：李彬彬（教授）
课程内容：消费市场研究的相关理论、定性方法、定量方法、消费市场研究与产品设计评价。
通过本课程学习，使学生了解消费市场研究的意义、方法和任务，明晰消费市场研究的真谛是消费者满意度研究；掌握消费者满意度问卷的设计和实证研究的流程；掌握消费者研究在新产品规划、产品定位和概念设计中的作用和评价方法，进而降低设计风险，培养学生具有市场导向的设计能力。

课程编号：030201
课程名称：中国传统设计艺术研究（The Research of Traditional Design Arts）
总 学 时：60    学分：3.0
主讲教师：寻胜兰（教授）
课程内容：传统设计艺术研究的概述、民间美术概述、徽州明清建筑艺术。中国传统装饰艺术、“传统艺术”教育是一个国家本土艺术教育的基础课程，其目的是引导青年学生学习和研究本民族的文化艺术传统，挖掘其优秀的精华，使之在现代社会得到延伸和发扬。

课程编号：030202
课程名称：包装设计与理论（The Research of Book Design）
总 学 时：40     学分：2.0
主讲教师：寻胜兰（教授）
课程内容：平面设计序论、书籍设计基本概论、书籍设计的整体策划与构思、书籍设计构成、典型设计研究。通过本课程学习，要求学生进一步探讨平面设计在主题策划、创意构思、造型结构、图形设计、排版形式等方面的基本理论与基本表现技巧。

课程编号：030203
课程名称：版面展示设计研究（Typographie and Layout）
总 学 时：30     学分：1.0
主讲教师：王瑞中（副教授）
课程内容：文字与版面设计形式及应用、文字与版面的文化与艺术特征、程式化与个性设计、中西文字与版面设计比较。文字是版面设计的元素，版面是形式的组合。一个好的版面能快速、准确地传递信息，并能使受众得到接受信息的快感，本课程的目的是通过学习，掌握这种语言艺术。

课程编号：030204
课程名称：企业机构形象战略研究(CIS)（The Research of Corporate Identity System）
总学时：40     学分：2.0
主讲教师：陈新华（副教授）
课程内容：CI概论、CI的历史与发展、企业理念识别（MI）、CI与企业文化、企业行为识别系统（BI）、企业视觉识别系统（VI）、CI的实施与管理、世界CI的发展趋势与中国CI进程。通过本课程学习，要求学生掌握CIS的基本概念和系统理论，提高形象策划水平，培养形象设计研究能力。

课程编号：030205
课程名称：图形设计与研究（Bildsprach Research and Design）
总 学 时：40     学分：2.0
主讲教师：过宏雷（讲师）
课程内容：图形语意的表达及传递功能、信息时代的广告设计、中西广告艺术比较。广告由图文两种元素构成，一幅好的广告，要求很少及文字谈话，甚至不用文字，而是靠图形语言说话，因此，通过这一课程了解图形语言的语意艺术及广告设计的标准。

课程编号：030301
课程名称：建筑设计及理论（Architecture Design Theories）
总 学 时：40    学分：2.0
主讲教师：周浩明（教授）
课程内容：图式思维理论的概念、图式思维的作用、图式思维与设计程序、图式思维的启示。通过本课程的学习，对建筑设计的相关理论有一个基本的了解，着重掌握建筑图式思维理论，并运用该理论做一个或分析一个小型建筑或室内或产品设计方案。

课程编号：030302
课程名称：室内空间设计研究（The Study of Interior Design）
总 学 时：40   学分：2.0
主讲教师：杨茂川（副教授）
课程内容：空间的构成与解析、室内空间界面的设计、新技术背景下的地域性室内设计研究。
通过本课程学习，确立整体、系统的观念，进一步理解室内空间与空内空间界面的互动关系，掌握空间构成和解析的方法，了解国际上在空间构成方面的最新动向，培养学生空间形态的创造能力和空间的组织能力，了解并掌握在新技术背景下室内空间在地域性方面的设计方法。

课程编号:030303
课程名称：建筑结构与形式（Architectural Form with Structure）
总 学 时: 40   学分: 2.0
主讲教师: 邵剑波（副教授）
课程内容：绪论、杆系结构、悬索结构、膜结构、壳体结构、体量结构。本课程通过对建筑结构与建筑形式的内在联系的系统研究,使学生对建筑结构作为建筑的承载骨架有一定深度的了解，从而加深理解建筑结构对建筑空间形式巨大的表现力。

课程编号：030304
课程名称：环境规划及设计研究（The Study of Landscape Design）
总 学 时：40    学分：2.0
主讲教师：过伟敏（教授）
课程内容：环境的涵义及概念、景观环境设计的要素、景观环境的设计原则及方法、景观环境规划及设计研究。通过本课程学习，进一步树立学生的环境观念，培养学生建筑外部空间的创造能力，掌握建筑外部空间组织的基本规律和景观环境规划的设计方法，具备协调人、建筑、环境的能力。

课程编号：030305
课程名称：建筑环境视觉艺术（Visual Arts On Architectural Enverionment）
总 学 时:：45   学分：2.0
主讲教师: 毛白滔（副教授）
课程内容：建筑的人文价值及理论意义、人、建筑、环境三者关系、建筑形态的视觉基本要素、建筑环境视觉符号系统、建筑环境视觉信息及其传播、人对于建筑环境视觉信息的心理反应。本课程通过对建筑环境视觉符号、建筑视觉形态与视觉审美要素之间的内在联系的系统研究,使学生对建筑作为审美信息载体的视觉符号系统的传播现象、传播方式有一定深度的了解。

课程编号：030401
课程名称：广告媒体及应用研究（Study on Advertisement and Media）
总 学 时：45   学    分：2.0
主讲教师：李道国（副教授）
课程内容：媒体发展概述、广告媒体分类、各类广告媒体的功能特点、广告信息与媒体选择、媒体和受众心理、媒体发布和媒体组合、媒体策划、媒体和广告设计创意、媒体和广告效果测定、媒体和广告文化、网络广告媒体。该课程是视觉传达设计研究方向中十分重要的内容。对媒体知识的学习和研究是广告策划、广告设计、广告运作中必不可少的部分。通过对各类媒体发生、发展及功能特点的学习了解，掌握各类大众媒体特别是商业运作媒体负载、传播广告信息的方式、特点和效果，研究如何在广告运作中进行媒体策划，更有效地选择和应用各种媒体，开发新媒体的基本能力。

课程编号：030402
课程名称：广告策划研究(Research on Advertising Program)
总 学 时：20     学    分：1.0
主讲教师：赵明（讲师）
课程内容: 广告策划概论、广告策划的实务、广告策划研究、广告策划案例分析。通过广告史、论、学、批判等多角度对广告策划的审视，结合产生策划理论、实践、方法的介绍，让学生掌握广告策划的基本内容，并在此基础上做经济、文化等方面的进一步研究。

课程编号：030502
课程名称：公共艺术设计研究（The Research of Public Art Design）
总 学 时：40    学    分：1.5
主讲教师：徐诚一（副教授）
课程内容：传统雕塑艺术在公共空间中的运用、现代雕塑的开创与发展、西方现代雕塑与公共艺术的发展与现状、城市雕塑与公共空间艺术、我国城市公共艺术的发展和现状。通过本课程的学习进一步了解掌握三维空间艺术在公共艺术设计中的实践和融合。并运用掌握的理论和表现手段进行某一空间区域公共艺术的设计。

课程编号：030601
课程名称：设计艺术评论（Design Criticism）
总 学 时: 36    学 分: 2
主讲教师: 林煜峰（讲师）
课程内容：关于设计评论、近,现代设计思潮的回顾、当代设计思潮的哲学分析、设计的功能价值和审美价值、设计的经济价值、当代西方设计作品评析、当代中国设计作品评析、设计作品未来发展趋势。通过本课程的学习,使学生在理论的高度,对当代设计作品的美学内涵.经济性质与功能体现有进一步的理解.从理性, 而不仅仅局限于感性的角度认识设计的本质.从而更加系统地把握设计的规律及今后设计的方向.进而提高设计评论和设计表达的能力加深对设计思潮的发生与演变的理解.

课程编号：030602
课程名称：色彩设计（Colour Design）
总 学 时：48   学分：2
主讲教师：李亮之（教授）
课程内容：色彩与设计、色彩设计方法论、色彩设计程序及其规律、色彩设计概念模型、色彩设计表现技法、色彩设计务实。通过本课程的教学，建立一个完整的色彩教学体系，使学生掌握色彩设计基本理论和规律，并完成从色彩理论、色感练习到实际色彩应用的过渡以及色彩设计与各设计专业的结合，即培养功能色彩、市场色彩和构成色彩三方面综合设计的能力，促使学生关注与衣食住行息息相关的色彩问题，加强色彩设计意识，引发一系列有实用价值的色彩设计作品。

课程编号：030701
课程名称：设计社会学（Sociology of Design）
总 学 时：36   学分：2.0
主讲教师：鲍懿喜（讲师）
课程内容：分析设计的社会学理论、社会学视角下的设计、设计的社会特征、设计作为社会价值的表现形式、消费社会与设计、女性主义与设计、中国设计展望。通过本课程的学习，能运用社会学的基本原理和方法，对设计和社会的关系问题进行综合分析，通过这一关系领域的跨学科研究，揭示设计的社会特征，阐明设计作为一种社会文化符号在社会结构及运行中的地位和作用，以正确把握设计的走向，并预测其未来发展趋势。它将为拓展与深化设计艺术学的研究领域，为更好发挥设计的社会功能提供社会学理论视角。

张福昌教授，男，1943年生，研究生导师，1981年至1983年赴日本千叶大学研修工业设计并加入日本设计学会，1997年10月再度赴该校高访一年。研究生部主任，兼任国家轻工工业设计生产力促进中心主任。担任、机电部工业设计专业指导委员会委员，《家具》编委，兼任多所大学客座教授。
主要研究方向：工业设计及理论。
研究成果：在工业设计及其理论的教育研究、新产品开发设计等方面有精深研究，是我国新兴的工业设计学科的开拓者之一。成果《建布工业产品设计教学新体系》获优秀教学成果国家级二等奖，江苏省一等奖。创建了我国第一所设计学院和设计艺术类省级重点学科。出版《视错觉在设计上的应用》、《工业设计全书》等40余册著(译)作，在国内外专业刊物上发表百余篇论文，1部获全国优秀科技图书奖；多次应邀出席国际设计研讨会并发表论文，在全国内外作过百余场学术讲座。设计指导的一批产品投产并获奖。在日本参加的未来型家庭电话话系统开发设计研究、吸尘器设计、电子秤设计等都获得国外专家好评，设计的电子血压汁己批量出口，获轻工部工业设计一等奖，指导的 Y-16型飞机内外装设计、75大型客车造型设计、儿童游具和教具系列开发等设计都取得了较好的社会效益和经济效益。组织师生参加国内外设计比赛，作品屡屡获奖，实现了我国入选国际设计比赛零的突破。荣获十多项国家级和省级奖励，85年获江苏省劳动模范，92年荣获国务院颁发的"在高等教育作出突出贡献"的证书并享受政府特殊津贴，94年获国家级有突出贡献的中青年专家称号
课程编号：030801
课程名称：设计方法论（Design Method Theory）
总 学 时：40   学分：2
主讲教师：张福昌（教授）
课程内容：设计科学概论、设计的要素、技术与程序、创造性思维及创造技法、系统论设计思想及方法、人性化设计、设计调查的方法、设计管理、设计评价。通过本课程的学习加深对设计方法理论的认识，掌握科学的设计方法、程序和评价方法，在设计中始终体现“以人为本”的价值观，在创造：“人—社会—自然”和谐体系中，创造人类崭新的生活方式和生存空间。
课程编号：030804
课程名称：商品规划与开发研究（Commodities Planning and Developing）
总 学 时：40   学分：2.0
主讲教师：张福昌（教授）
课程内容：商品规划的概述、商品开发和商品周期、商品规划、开发与条件变化、商品规划、开发与消费者研究、商品规划、开发、需求预测与市场调查、商品规划、开发中的创造、商品规划、开发管理和组织、商品规划、开发的基础研究、新产品的市场开发、商品开发的决策与评价、新商品开发与策划、新商品营销策划的分析与步骤。通过本课程的学习进一步掌握商品规划和开发的基本知识、方法和技能，并运用掌握的理论和方法进行某一课题的提案设计。
课程编号：030805
课程名称：现代设计教育研究（Education of Modern Design Research）
总 学 时：45    学分：2.0  
主讲教师：张福昌（教授）
课程内容：设计教育与现代社会、国际设计教育、设计教育的原理、设计教育研究。通过本课程的学习，较系统地认识现代设计教育的基本理念、本质特征、培养目标、课程体系等基本理论，通过对国内外设计教育的历史、现状、特色的学习及比较研究，探索我国发展设计教育的道路，进一步通过对国内外典型设计学科教育的分析，培养具备制订某一专业学科建设培养方案等能力。

沈大为教授，男，1944年生，研究生导师。江南大学国家轻工工业设计生产力促进中心副主任、中国包装教育委员会副秘书长、江苏省教委艺术学科高评委委员。99年获政府特殊津贴。
主要研究方向：视觉传达设计及理论
研究成果：长期从事工业设计、视觉传达设计及设计教育工作，三十余年中在产品、包装、广告、商标、政宣等方面为社会各企事业单位进行广泛设计服务，主要成果奖励：80年获中国轻工产品、包装设计评比四项优秀奖；90年获香港特别行政区区旗区徽设计优秀金奖，全国优秀包协工作者奖；91年获国家教育工会三育人奖章设计一等奖；93年获江苏省教委教育成果一等奖，国家教委教育成果二等奖，中国轻工总会优秀工业设计二等奖，95年担任课题组负责人的《包装设计》课程获江苏省教委优秀课程奖；99年合作完成并出版《庆祝中华人民共和国成立五十周年56民族大团结有资明信片》(一套56张)；2000年获无锡轻工大学优秀研究生导师奖：2000年第七届中国广告艺术节招贴设计中标出版应用。97年获无锡市人民政府自然科学优秀论文二等奖；97年获全国第六届包装工程学术会议优秀论文奖；98获全国高等教育教材建设专业委员会优秀奖：98年主持并完成江苏省科委重点软课题研究项目《设计附加值与消费者心理咨询研究》，通过省科委鉴定，99年该项目获江苏省科技进步三等奖：合著出版教材、著作4部。

江建民研究员，男，1943年生，美国机械工程师学会（ASME）正式会员；国际太阳能学会暨美国太阳能学会、中国太阳能学会，中国能源研究会，中国机械工程学会及中国城市科学研究会会员。1968年清华大学汽车专业三年制研究生毕业。1984年至1985年赴美国访问研究；1989年赴美、日考察。
研究方向：交通工具造型设计，机电能一体化设计，计算机辅助工业设计（CAID）。
研究成果：参加国家"七五"科技攻关项目，负责的子课题达国际水平；作为骨干参与执行联合国开发计划署援助项目。在国内外刊物及学术会议上发表论文28篇，其中，《直流式太阳能热水系统中集热器性能的计算（英文）》在曼谷亚洲理工学院（《Renewble Energy Review Journal》发表，《甘肃省2000年能源科技发展战略与对策》（执笔），载《甘肃省2000年科技发展战略与对策》，甘肃科技出版社，《光电技术地面应用》由甘肃科技出版社出版。出版专著5部。
林家阳教授，男，1955年生，获柏林艺术大学硕士和大师生学位。现为设计学院院长，国际广告研究设计中心主任。
研究方向：艺术传达、艺术设计
研究成果：积极引进国外先进教学思想，以国际交流活动推动教学改革，获优秀教学成果国家级二等奖，省级一等奖，研究项目《艺术设计人才培养战略及课程改革》被教育部正式确立为"新世纪高等教育教学改革"项目。出版专著3部，1部获北方优秀美术图书奖金牛奖第一名。国内外杂志上发表论文十多篇。作品《'99北京第十-届亚运会宣传画》《'89第二届中国艺术节宣传画》分获一等奖，作品《'90中国体育宣传画》《'90北京国际体育电影节宣传画》被正式采用，1993柏林政府"数据保密"标志及广告设计获柏林专业设计竞赛一等奖并应用，八件作品连续5年入选国际-级设计刊物，为汉诺威2000年万国博览会设计系列招贴，作品被得意广告博物馆、布兰登艺术收藏馆收藏，并获中国平面设计优秀作品奖，"联合国第四届世界妇女大会"招贴网入选97赫尔辛基国际广告双年展，获2000年度教育部"王宽城教育基金奖"。在国内外高校共作专题报告40余场，举办个展多次。应邀担任98、99澳门设计双年奖许委，著名的芬兰赫尔辛基国际海报双年奖2000年评委，为柏林国际设计师协会荣誉会员，德国平面设计师协会荣誉会员。
刘观庆教授，男，1941年生，硕士生导师，中国工业设计协会理事，江苏省工业设计协会常务理事。1988年赴日本东京造形大学研修工业设计，此后多次赴日访问和出席国际设计会议。
主要研究方问：产品开发及设计管理。
研究成果：长期从事工业设计专业教学，在产品语意学及语意认知教学方面有深入研究。设计成果有东风11型准高速客运内燃机车造型优化设计，无锡太湖国家旅游度假区环境设计、家用电器等产品设计。主编《工业设计专业教学从书》、编著《设计的色彩》，发表论文30余篇。参与的教学项目《全面改革设计数学，培养创新设计人才》被评为优秀教学成果国家级二等奖，省级一等奖。

伏云龙教授级高工，男，1943年生。全国工艺美术学会高级会员。
主要研究方向：为美术史及珠宝研究。
研究成果：长期从事艺术创作、产品设计及 工艺艺术行业管理，1969年至1971 年创作了三幅以毛主席为题材的油画，1971年主创了《韶山全景》巨幅湘绣， 1979年组织的烟花哨音药配方获湖南省和技进步三等奖。1983-1985年负责研究的《上家锦新材料，新工艺的研究》先后获轻工部国际旅游产品优秀奖、轻工部工艺美术百花奖优质产品奖等十项大奖。1985-1988年承担国家经委开发湖南省钻石资源项日。

很老的信息了 其中有几个老师已经不在江南了，仅供参考---

江南大学设计学院  
第一阶段：20世纪60年代，设计教育初创期
　　江南大学设计学院原为无锡轻工大学设计学院。1960年轻工业部在无锡轻工业学院（1995年更名为无锡轻工大学）创建中国第一个工业设计类专业“轻工日用品造型美术设计专业”。1972年扩建为造型美术系，1983年中国第一个更名为工业设计系。1995年扩建为中国第一个以“设计”命名的学院。
第二阶段：20世纪80年代至90年代中期，设计专业拓展期
　　1983年，设置了“包装设计专业”。1985年，创建了“室内设计专业”和“服装设计专业”。1986年工业设计系首次招收“理工类”生源学生，为中国第一个将“理工类”生源学生纳入艺术类学科，并在全国率先形成“艺工结合”的教学体系。1993年《开创工业设计教学新体系》教改研究获江苏省教学成果一等奖，同年首次获国家教委教学成果二等奖。“工业设计”（现为“设计艺术学”硕士点）经国家教委批准成为全国首批硕士研究生培养点之一。1996年原无锡轻工大学进入国家“211工程”重点建设院校行列，“设计艺术学”学科被列为国家“211工程”重点建设学科。1998年“设计艺术学”学科成为江苏省重点学科。同年设立“广告学”专业。
第三阶段：90年代中后期以来，设计学科提升期
　　2000年，创建“建筑学”专业，开国内艺术院校先河。2001年“211工程”一期重点建设子项目“设计艺术学学科”通过国家教育部专家组的验收。《全面改革设计教学 培养创新设计人才》教改成果获江苏省教学成果一等奖，第二次获国家教育部教学成果二等奖。2002年“工业设计创新系统”学科群被列入国家“211工程”二期重点建设的子项目。设置“产品系统设计与理论”二级学科博士生培养点。2003年“工业设计专业”成为江苏省品牌专业建设点，“艺术设计专业”成为江苏省特色专业建设点。2004年“艺术设计主干课程群”成为江苏省优秀课程群。在国内进行以系统设计为主题的跨学科合作教学实践，教改成果获江苏省教学成果一等奖。2005年《跨学科合作全面提高设计人才综合素质》教改成果第三次获国家级教学成果二等奖，在国内全面推动设计艺术教育跨学科合作教育的新理念，创立跨文化国际合作设计教学的新品牌。获“美术学”硕士学位授予权。开设“动画”专业。“工业设计”专业和“艺术设计”专业通过江苏省品牌特色专业建设验收。

江南大学设计学院（原无锡轻工大学设计学院）是直属教育部领导的江南大学的重点建设学院，是我国从事工业设计和艺术设计教育的著名高等学府和中国现代设计教育的主要发源地，是中国设计教育改革的先导和示范学院。设计学院是国内高层次设计与艺术人才教学和科研的重要基地。办学水平和整体实力在国内处在领先地位，在国际上具有一定的影响。
江南大学设计学院是我国高等院校中最早创建的以工业设计和艺术设计为主体的专业学院。自1960年创办以来，聚集了一批在国内有影响的工业设计、艺术设计专业学术带头人，积淀深厚,拥有丰厚的设计教育资源。学院立足于中国国情和民族传统,关注国际相关学科的发展，引入国际现代设计教学理念和教学体系，一直持续不断探索一条既具现代性又具民族性的艺术设计教育发展之路。经过长期实践积累，形成了优良的学术传统与平实求是的学风，注重艺术与技术的结合和设计与科学的结合，建构了较完善的学科布局，形成了具有中国特色的艺术设计教育体系，并取得以连续三届国家教学成果奖为标志的丰硕教学成果，培育了一届又一届优秀的设计人才，为中国设计界和设计教育界培养了大量的优秀人材和技术学术骨干，对中国现代设计事业的开创和发展以及国家经济和文化建设作出了十分重要的贡献。

"交叉、融合"已成为学院教学和科研的鲜明特色，学院与德国、法国、英国、瑞士、日本、荷兰等国际上多个著名设计院校和设计企业在教学和研究方面保持着常态性的联系和合作，具备了当今国际先进学科的基本特征。毕业生基础扎实、知识全面且富有创新能力,深受用人单位欢迎，就业于海尔、美的、TCL、华为、康佳、上海现代设计集团等著名企业，任教于清华大学、东南大学、浙江大学、上海交大、同济大学、湖南大学等国家重点大学以及中央美院、中国美院、广州美院、南京艺术学院等著名艺术高校。
在"十一五"期间，设计学院将在江南大学建成国内知名、若干强势学科具有较大国际影响、特色鲜明的高水平多科性开放式大学的总体目标指引下，抓住机遇，深化改革，开拓创新，继续引领中国设计本科教育方向，加大学科建设力度，为中国城市化进程及城市产业转型尤其是文化创意服务业的崛起作出重大贡献，努力把设计学院办成国内一流、国际上具有较大影响的、特色鲜明的研究型设计学院。

学校基本数据(2006/2007学年初)
普通高等教育在校生数        22538
  普通本科、专科招生数        5000
    其中：本科招生数        5000
  普通本科、专科在校生数        19434
    其中：本科在校生数        19426
研究生招生数        1157
  其中：博士研究生招生数        128
研究生在校生数        3104
  其中：博士研究生在校生数        464
　         　
留学生招生数         216
留学生在校生数         393
　        　
成人教育在校生数        5626
  成人脱产本、专科招生数        378
    其中：本科招生数        233
  成人脱产本专科在校生数        1184
    其中：本科在校生数        497
  成人函授本、专科招生数        442
    其中：本科招生数        442
  成人函授本专科在校生数        841
    其中：本科在校生数        761
  成人业余本、专科招生数        1541
    其中：本科招生数        392
  成人业余本专科在校生数        3601
    其中：本科在校生数        1252
　        　
远程教育在册学生数        5038
  其中：本科在册学生数        3323
  远程教育本、专科招生数        3092
    其中：本科招生数        1563
　        　
教职工总人数         3093
  其中：院士        3(其中双聘院士2人)
  正高级职称人数        229
  副高级职称人数        674
         
专任教师人数        1612
  其中：教授人数        222
        副高级职称人数        523
  其中：研究生学历人数        857
        博士学位人数        267

        博士、硕士导师人数        124
硕士生导师人数        318
　        　
博士点        13
硕士点        52
一级学科下自主设置的博士、硕士专业        8
         
博士后流动站        2
            
本科专业数        62
            
国家级重点学科        2
省部级重点学科        4
国家级工程研究中心        1
省部级设置的研究中心(院、所)、实验室        10
            
定期公开出版的专业刊物种数        6
            
藏书（万册）        186.35
电子图书（万册）        30.56
　        　
固定资产（万元）        153757.89
  其中：教学、科研仪器设备总值 （万元）        25028.00
            
学校占地总面积(平方米)        2134177
            
校舍建筑总面积（平方米）        775696
教学及辅助用房面积（平方米）        374844
  其中：教  室        85320
       图书馆        39082
       实验室、实习场所        218864
       体育馆        13095
       会  堂        18483
                  　
行政用房面积（平方米）        38056
　        　
学生宿舍面积（平方米）        250607
学生食堂面积（平方米）        35927

年硕士复试记录表

考

生

简

况        姓    名                初

试

成

绩        英  语                加试科目
及成绩
        准考证号                        政  治                       
        学    历                        专业一                       
        报考专业                        专业二                       
                                总成绩                       
        毕业学校                                               
                        复试        英语听力                       
        所学专业                        专业笔试                       
面试成绩（复试老师给出的平均成绩  数字型成绩）       
复
试
评
语       






复试小组全体成员签名：
                              
                                     日 期：
对录取与否的建议：

                          学院盖章：

                                    年  月  日
注：考生填写简况和初试成绩，并在面试时交给复试老师。


复试记录





























                                        记录：
                                        日期：

1.清华大学      
2.江南大学        
3.湖南大学     
4.同济大学      
5.广州美院  
6.北京理工大学  
7.上海交通大学  
8.中国美院      
9.武汉理工大学  
10.浙江大学  
11.南京艺术学院  
12.东华大学      
13.华东理工大学  
14.西安交通大学  
15.东南大学  
16.四川大学   
17.天津大学   
18.北京服装学院  
19.重庆大学     
20.吉林大学

仿佛在国内的工业设计考研中
.清华大学
.同济大学      
江南大学
.北京理工大学      
湖南大学         
.广州美院

还是有些考取的意义,其他的学校还真是很难说.

对于工业设计来说,要考就应该考好点的学校,这是由工业设计这个专业特点决定的.  
在工业设计的学习和工作当中,如果要获奖或者要在工作中中标,往往只会选择其中最好的.工业设计不是循序渐进的工作,也不是每天循规蹈矩的内容,而是一种创造性的发挥,讲究的是独创性.
如果你进一步进行深造,就应该去最有竞争力的学校..
清华大学
.同济大学
.北京理工大学         
江南大学   
湖南大学         
.广州美院
这几所学校,是国内第一批开工业设计的学校,历史悠久,比较富有根基,在国内被公认为工业设计最好的几所学校.
不管你是科班出生,应届考研或往届考研,还是跨专业考研,这几所学校都应该是你的第一选择. 可能有些跨专业的同学想先考一个一般的学校,然后再好好努力. 作为一个过来人,想告诉你们,这种思想绝对是错误的,原因有以下几点:
1, 对于跨专业的同学,基础相当重要,工业设计是一个很讲究根基的专业,没有一定的基础(手绘\设计\理论等等),很难以后有太大的发展.而好学校在这方面能为你提供比较不错的资源和设备.
2,考研直接面对的就是工作,在一般的学校里,由于课程安排的不合理,到你找工作时,你能积累多少资源,很难说.同时好学校能为你找工作提供很多便利,不管是专业名气还是综合实力方面.
3,工业设计是一个很注重交流和信息的专业.学习不仅仅是老师教授,更重要的是同学相互之间的交流和学习.水涨船高,好学校的学生素质平均水平比一般的学校要高,而你会受到他们的熏陶,自己也能有很大的进步.
4,以上推荐的学校在硬件和软件方面比一般学校要好,特别是一些国际性的交流和探讨,以及互派学生互访的机会比较多,对个人的发展是相当有意义的.


以上是个人一些浅显的分析,但值得大家参考,毕竟作为一个对工业设计考研很熟悉的人,也作为一个过来的人,见得很多,希望大家今天的选择对今后的发展都很有帮助,而不至后悔.
如果想了解一些信息的渠道，可以联系 QQ: 630363550 也许对你会有相当的帮助 .

[[i] 本帖最后由 id1234567890 于 2007-8-4 11:35 编辑 [/i]]

告诉大家一个好消息,在网上看到了同济的历年试题,很难得,因为同济的题都是向外封锁,大家可以去看看.
在QQ: 630363550 的个人主业中

大家有对同济了解的吗？比如专业特色　　或者　　导师

同济今年的考试进行较大的改革,有谁了解吗?  谢谢!

我怎么感觉有点象托？
江南大学的情况自己不会去查？

好东西啊!谢谢了!

近两年随着同济的不断发展,再加上同济建筑的深厚底蕴,考同济的人也越来越多.但对于同济的了解却不是很多