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中国音乐学院硕士研究生招生中外音乐史考试大纲 （古代，近代史部分）中国音乐学院硕士研究生招生中外音乐史考试大纲 （古代，近代史部分）
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[音乐教育学、音乐心理学、音乐教育（声乐、钢琴）音乐治疗学、作曲与作曲技术理论、音乐表演（声乐、中国乐器、钢琴、合唱指挥）各研究方向适用]
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中国古代音乐史部分
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考生必须掌握上自远古迄至清末的中国古代音乐史横纵两方面的知识。考生应对不同时期的音乐文化史实，音乐文化现象，音乐种类、风格流派、音乐形态和传承方式，音乐文化交流等领域，包括对人物、事件、文献、乐器、乐谱以及音乐史学研究状况、音乐史学研究成果、音乐文物考古等，有相当的、具体清晰的认识。
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一、 远古、夏、商时期
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1、旧、新石器时代社会、文化的人类学和考古学一般知识
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2、古代音乐文献所记载的原始音乐活动、远古时期的音乐传说及其与中国音乐起源、氏族社会音乐文化、原始音乐形态和审美等问题的关系。
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3、部分岩画从图像学的角度所反映出的远古时期乐舞表现形式和音乐审美文化功能。
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4、关于这一时期的出土和传世乐器，以及如何依据这些乐器的材质、结构性能来比较和判断这一时期的音乐形态及观念。
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5、金属乐器的出现及其意义。
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二、西周、东周（春秋、战国）时期
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1、西周礼乐制度中音乐使用形式的具体规定，以及礼乐制度建立的背景和意义。
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2、儒家音乐思想、墨家音乐思想、道家音乐思想。
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3、这一时期的乐律理论（十二律、旋宫、三分损益法、隔八相生法）。
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4、曾侯乙编钟的音乐特点，以及此套编钟出土的重要意义。
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5、《诗经》和《楚辞》的音乐（结构）特点。
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6、周代的“采风制度”。
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7、有关这一时期的乐器、音乐文献及史料。
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三、汉、三国、两晋、南北朝时期
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1、汉代“乐府”的主要职能，以及李延年的音乐贡献。
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2、汉代“俗乐”的主要内容（提示:鼓吹乐、相和歌、百戏）以及表现形式的多样化（提示:徒歌与但歌、相和歌与相和大曲）。
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3、清商乐的兴起与发展。
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4、三国、两晋、南北朝时期的音乐文化交流与融合（提示；羌笛、胡笳、箜篌、筚篥、曲项琵琶、五弦琵琶）。
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5、稽康、阮籍的音乐思想。
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6、京房、何承天、荀勖在乐律学方面的探索及成就。
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7、这一时期的古琴音乐状况（提示:琴曲《广陵散》、《碣石调幽兰》、琴歌《胡笳十八拍》、琴谱）。
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8、文人音乐家的出现及发明。
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四、隋唐时期
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1、隋唐时期的宫廷燕乐。
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2、唐代主要音乐机构的音乐职能。
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3、“八十四调”理论的由来，以及“八十四调”与“燕乐二十八调”（或“俗乐二十八调”）间的关系（提示:“为调式”、“之调式”、“四宫七调弝、“七调四宫”）。
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4、唐代的“大曲”与“法曲”的各自特点。
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5、唐代民间俗乐的主要形式（提示:“曲子”、“变文”）。
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6、唐代的乐器及器乐（包括乐谱、记谱法、乐器、器乐家等）。
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7、唐代的音乐文化交流。
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8、这一时期的有关音乐文献。
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五、宋、辽、金、元时期
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1、宋代市民音乐。
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2、宋、元时期的说唱音乐（提示:鼓子词、诸宫调、陶真、货郎儿）。
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3、宋、元杂剧的特点。
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4、宋、元时期的重要音乐理论著作。
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5、宋代词乐及姜夔的音乐创作。
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6、宋、元琴人、琴派及琴曲（题示:郭沔、浙派、《潇湘水云》等）。
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7、宋、元时期的器乐艺术。
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8、宋、元时期律学的新发展 。（题示:王朴、蔡元定等）。
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9、宋代燕乐二十八调的特点。
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10、燕乐半字谱（俗字谱）的读法和特点。
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六、明、清时期
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1、明、清时期的戏曲艺术中最具代表性的声腔和剧种及其音乐特点。
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2、明、清时期说唱艺术的特点。
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3、魏良辅在改革昆山腔方面的贡献。
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4、京剧的形成及特点。
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5、梆子腔的形成与特色。
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6、明清时期的乐器及器乐（提示:弦索十三套、福建南音、西安鼓乐、北京智化寺音乐等）。
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7、明清时期的古琴流派及代表性琴曲。
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8、明清时期的乐谱及文献。
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9、明清时期的律学研究与创新。
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10、明清时期的宫庭音乐。
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11、有关的唱论和琴论。
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12、工尺谱的读法和特点。
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*** 对音乐史学研究的历史和现状、音乐史学的研究方法及成果等方面亦须多加研究和思考，并参考哲学及社会科学领域中的各种成果来开拓眼界，以便增强解析和问答的能力。
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中国近代音乐史部分
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一、课程的性质和设置目的
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中国音乐史近代部分是中国音乐学院硕士研究生公共课考试之主要内容之一。考试重点考查考生对1840年鸦片战争至1949年中华人民共和国成立这一历史时期音乐文化生成和演变的史实、辉煌成就以及经验教训等方面的认知理解能力。要求考生对中国近代历史上所发生的各音乐文化现象有较清晰、具体的认知，并熟记硬背各时期不同的一些重要概念，为获取专业所需要的信息及进一步提高音乐水平和学历层次打下扎实的基础。
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二、课程的基本内容
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1、中国传统音乐于近代演变发展的基本特征
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（1）掌握民歌、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐于近代演变发展的基本特征。
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（2）了解民间主要表演艺术家和他们的历史生平、代表作品及艺术风格。
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（3）熟知近代出现的各种主要传统音乐体裁样式及流派。
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（4）了解传统音乐传承中形成发展起来的各主要会、社、团、科、班等机构。
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2、近代音乐思潮
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（1）了解西方音乐传入的基本途径（宗教音乐、军乐、乐歌运动对近代音乐文化发展的影响）；注意西方传教士们的宗教音乐活动，以及中国近代欧式军乐队建立的政治基础和文化背景。
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（2）了解晚清皇室住外史节、教育界、学术界、商界等人士对西方音乐文化最初的感性认知以及对西方音乐文化的输入介绍。
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（3）掌握乐歌运动及其历史意义的文化含义。熟记乐歌运动中各主要音乐家及其音乐实践活动；并熟练地听辩其主要代表作品之艺术上的风格特点；思考该思潮运动历史意义之所在。
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（4）了解在“五四”新文化运动影响下所形成的“新”的音乐文化思潮；掌握该时于欧美学成归来的主要音乐家及其为发展中国新的音乐文化，将西方音乐理论技巧运用于中国音乐实践中的艺术创造性活动；掌握“新音乐”、“中国乐派”、“民族化”、“民族之声”、“中华民族性的国乐”、“东西调和”、“复兴雅乐”、“全盘西化”等文化概念；注意该时期音乐家们重要的音乐思想。
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（5）熟知30年代抗日救亡歌咏运动和“左翼音乐”运动的基本概念、内容及历史意义。掌握左翼音乐家及所赋予新含义的“新音乐”、“救亡歌曲”、“国防音乐”、“战时音乐”等文化概念，注意该时期的音乐家及其音乐思想，以及与前后不同时期和不同流派的音乐家们音乐思想的区别。
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（6）了解30年代前后以上海国立音专为中心的音乐教育、音乐表演、音乐创作、音乐出版等音乐实践活动；注意该时期几位主要的音乐家及他们的创作和几所重要的教育机构以及影响最大的几种音乐刊物
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（7）了解40年代延安音乐家及以“民歌研究会”等团体为中心，领导和掀起的，对民歌进行搜集、整理、研究、讨论的主要音乐理论实践活动；以及之后所引发的“新秧歌运动”和“新秧歌剧”、“新歌剧”的诞生。
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3、音乐教育
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（1）理清普通音乐教育于中国近代兴起和发展的基本脉络。了解乐歌兴起的历史、政治、社会、文化等背景；掌握主要几位普通音乐教育家们的历史生平及其音乐教育活动。
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（2）理清社会音乐教育兴起和发展的基本脉络。掌握社会音乐教育发展的基本特点以及相关的文化概念，了解几位主要社会音乐教育家们的历史生成背景及其音乐教育活动。
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（3）理清师范音乐教育兴起和发展的基本脉络。掌握其文化生成的基础和背景，熟悉主要音乐教育家、教育思想、教育机构、教育内容以及相关的文化事项。
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（4）理清专业音乐教育兴起和发展的基本脉络。了解专业音乐教育建立的基础与必要性，熟知专业音乐教育的主要代表人物、教育思想、教育机构以及教育成果。
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4、音乐作品的创作
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（1）声乐作品创作。了解中国近代声乐作品出现、发展的基本特征，它与传统音乐有何不同？提高对各时期新出现的各声乐体裁分类及艺术风格的认知能力；在对作曲家历史生平、创作特征了解的基础上，增强对个别作品的鉴赏分析能力。
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（2）器乐作品的创作。了解近代乐器音乐与器乐作品发展的基本脉络，提高对各时期新出现的各器乐体裁分类及艺术风格的认知能力；在对作曲家历史生平、创作特征了解的基础上，增强对个别作品的鉴赏分析能力
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